朱其頌

【摘 要】立德樹人是教育根本任務(wù)，而這一任務(wù)的提出，更是直接表明了全社會對德育教育的高度關(guān)注。德育為先是當前教育事業(yè)發(fā)展的主旋律，這是素質(zhì)教育的要求，也是新課程改革落實當中必須堅持的教育準則。在立德樹人背景下，高中體育教學(xué)必須將改革創(chuàng)新作為重要突破口，在發(fā)揮體育學(xué)科身心素質(zhì)教育功能的同時，承載德育教育的功能，將立德樹人貫穿體育教學(xué)全過程，讓學(xué)生的體育素質(zhì)和道德品格得到綜合發(fā)展，也給高中體育教學(xué)注入生機與活力。本文將著重就立德樹人在高中體育課堂教學(xué)中的貫徹落實進行探究。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;高中;體育課堂;教學(xué)實踐

在全新的時代背景下，立德樹人被提到了教育事業(yè)發(fā)展的重要地位，指出教育教學(xué)要堅持德育為先，運用正面教育方法對學(xué)生進行道德素質(zhì)的培養(yǎng)。為保證立德樹人根本任務(wù)的完成，就必須將德育教育和各個學(xué)科的教育教學(xué)關(guān)聯(lián)起來，進一步擴大教育視野，挖掘?qū)W科的德育教育功能，讓道德教育在課程教學(xué)中生根發(fā)芽。高中體育教學(xué)在培育學(xué)生綜合素質(zhì)方面扮演著重要角色，在新時期要發(fā)揮體育課堂的德育教育功能落實，立德樹人，將體育品德培育作為一項重要的教學(xué)內(nèi)容，挖掘和彰顯體育學(xué)科的育人功能。

一、基于特殊體育項目踐行立德樹人

高中體育教學(xué)訓(xùn)練當中包含著有助于學(xué)生道德素質(zhì)發(fā)展的特殊體育項目，對這些項目進行充分挖掘和利用，能夠帶給學(xué)生更加豐富和深刻的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生正確認識體育和德育之間的關(guān)系。以往學(xué)生利用電視等平臺觀看一些體育競賽，只是從表面看運動員高超的技巧和在體育賽場上的英姿颯爽，看到他們的成功或者是失敗，但是極少有學(xué)生會聯(lián)想到這些運動員在賽場之下的辛勤付出和超乎常人的奮斗。教師可以利用一些特殊體育項目，讓學(xué)生參與體育訓(xùn)練，并在這一過程當中進行道德教育的滲透，讓學(xué)生在實踐參與和體驗當中，培養(yǎng)意志力和良好的品德素養(yǎng)，保證立德樹人在體育教學(xué)中的落實。長跑是高中體育教學(xué)中非常重要的項目，也是考驗?zāi)土λ刭|(zhì)的特殊體育項目，其中包含著堅強不屈、吃苦耐勞、堅持不懈等優(yōu)秀的道德品德。教師在對學(xué)生進行長跑訓(xùn)練時，為了磨練學(xué)生意志，不能夠只是從旁觀看，而是主動參與其中，在陪學(xué)生長跑的進程當中給予激勵和支持，讓所有人都能夠在鼓勵和支撐之下跑到終點，突破自身極限，培養(yǎng)不輕易放棄的精神和堅強的意志品質(zhì)。

二、基于體育競賽活動踐行立德樹人

體育競賽活動精彩而又殘酷，體育競賽活動當中更是包含著豐富的德育要素，其中體現(xiàn)出來的拼搏、團結(jié)、協(xié)作等高尚品格是對學(xué)生進行道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要營養(yǎng)。而在目前的體育競賽活動當中，很多學(xué)生只是把重點放在了獲得勝利上，認為獲得勝利才是體育競賽的根本目標。事實上并非如此，參與競賽的活動不能夠只是為勝利而努力，更應(yīng)該重視參與競賽活動當中的付出與艱苦拼搏。教師要指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變看待體育競賽的角度，善于從競賽當中挖掘拼搏、堅持、團結(jié)等精神，因為這才是奧林匹克運動所不懈追求和推崇的精神，才是體育運動的核心精神。所以教師可以精心組織開展體育競賽活動，并在競賽當中培育學(xué)生良好的道德品格。例如，在學(xué)完籃球技巧和相關(guān)的技戰(zhàn)術(shù)之后，教師可以組織一場籃球競賽活動，讓學(xué)生在競賽當中拼搏，努力團結(jié)協(xié)作，培育經(jīng)濟精神，提高道德素質(zhì)。在競賽活動中，教師除了要讓學(xué)生向著勝利目標前進之外，還要激勵學(xué)生遵守競賽規(guī)則，秉持團結(jié)協(xié)作精神，讓體育品德在學(xué)生內(nèi)心當中扎根，保證立德樹人任務(wù)的達成。

三、基于經(jīng)典體育故事踐行立德樹人

在高中體育教學(xué)活動當中，教師除了可以利用多姿多彩的體育實踐活動，對學(xué)生進行道德素質(zhì)培養(yǎng)之外，還要選擇經(jīng)典的體育故事，運用一些優(yōu)秀的體育運動員對學(xué)生進行道德教育。優(yōu)秀的體育故事蘊含著豐富而又強大的情感與精神力量，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生極大的感染和沖擊，也能夠為德育教育的開展提供重要方法。體育有著非常悠久的發(fā)展歷史，在整個歷史發(fā)展進程當中留下了諸多催人奮進的故事，留下了一顆顆燦爛的體育人明珠。教師可以在體育教學(xué)當中運用生動和富有感染力的語言講述經(jīng)典體育故事，踐行立德樹人。例如，教師可以為學(xué)生講述運動員徐海峰為我國拿到第一枚奧運金牌的故事，讓學(xué)生受到愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷;講述運動員丘索維金娜為了給患有白血病兒子籌集醫(yī)療費，選擇高齡復(fù)出，最后獲得銀牌的故事。這個故事可以有效滲透親情教育，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心關(guān)愛自己的家人;講述阿姆斯特朗頑強戰(zhàn)勝癌癥，并在自行車競賽當中獲得冠軍的故事，讓學(xué)生被運動員的拼搏精神和永不言棄的精神感動和感染。

高中體育教學(xué)包含著豐富的德育教育素材，這給立德樹人在高中體育課堂中的落實創(chuàng)造了良好條件。教師要注意對體育學(xué)科當中的德育要素進行充分的挖掘，增強學(xué)生對道德教育的認知，讓立德樹人教育活動和體育教育進行深度整合，在潛移默化當中培育學(xué)生體育素質(zhì)和道德素養(yǎng)，讓體育和德育教育相輔相成，共同助力全面綜合型人才的培養(yǎng)。當然高中體育教師還要持續(xù)提高自身的專業(yè)素質(zhì)，革新教育理念和教學(xué)方法，從而給立德樹人教育的推進實施提供專業(yè)保障。

基金項目：本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃“葉圣陶教育思想研究專項”自選課題《“教為不教”教學(xué)觀下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》（YZ-C/2018/01）階段研究成果）。