石利萍

【摘 要】生命教育，是一個貫穿人一生的教育，從對生命的愛護與敬畏，到釋放生命的能量，發(fā)揮生命的光彩，激活生命的智慧，需要人用一生努力去學習。幼兒階段是人一生發(fā)展的重要時期，從小培養(yǎng)他們珍惜、尊重生命的情感，形成正向的生命觀及生命態(tài)度，在幼兒階段開展生命教育，對幼兒個體的發(fā)展具有重要的價值。

【關(guān)鍵詞】生命教育;孕媽媽活動;護蛋行動;去世

在幼兒園大班上學期進行的主題活動《生命的奧秘》中，為了避免灌輸式的教育教學手段，教師運用了體驗式游戲形式開展有關(guān)生命的意義的主題教學活動，整個活動中幼兒是學習的主人，他們在游戲活動中積極主動地參與、自主地思考、快樂地學習和分享。

陽春三月，我們開始了探究主題活動，讓幼兒通過活動了解生命的由來，通過“孕媽媽”的活動去體驗媽媽懷孕的辛苦，在真實的體驗中使幼兒懂得感恩父母的生養(yǎng)之恩;在護蛋活動中激發(fā)幼兒保護生命、珍惜生命的欲望;并通過繪本故事讓幼兒初步了解生命的逝去，了解生老病死是一種規(guī)律，加深幼兒理解“生命無價”的意義，從而培養(yǎng)幼兒懂得身體健康的重要意義。

一、活動一：孕媽媽活動

為了讓幼兒通過多種方式感受、了解、體驗媽媽照顧自己的不易，我們在“生命的奧秘”主題的第一周進行了“孕媽媽”的體驗活動，在為時一天的體驗活動中，“孕媽媽們”無時無刻都小心翼翼的照顧自己腹中的“寶寶”：吃飯、喝水、上廁所、教育活動、戶外活動（甚至在做操）、午睡、穿脫衣服、和小朋友們嬉笑打鬧、與同伴分享有趣的事……有幼兒邊做事情邊說“有個肚子彎腰都不容易！真是不舒服！當個媽媽太不容易了！”幼兒在體驗“孕媽媽”的過程中，一步步的感受到了當初媽媽懷著自己的辛苦和不易，大大的加深了幼兒愛媽媽、體恤媽媽照顧自己不易的情感！他們還和懷孕的賴老師一起交流了心得，知道平時的活動中要關(guān)心、保護好賴老師，不要碰撞她，不要讓她肚子里的寶寶受到傷害！

通過這次的活動，對于每一個幼兒來說，都有不同的體會和感受，有的家長也反映孩子回家第一時間對媽媽說“媽媽，懷寶寶真的好辛苦！謝謝你，我愛你，媽媽！”媽媽，小的時候你陪伴我，等我長大了我也要像媽媽愛我一樣愛你！”在活動中很多幼兒都真情顯露，深刻的體會到媽媽的不容易，滿滿的感恩情懷。而我，在竊喜著，教育就在這潤物無聲、親身體驗、真實感受中漸變。幼兒通過真實的體驗和感受付諸以行動，這難道不是我們作為教師想看到的教育效果？這一切的改變就是給我們滿意的答卷。

二、系列活動二、護蛋行動

主題進行的第二周周二，我們班進行了“第一次護蛋行動”，一大早，孩子們就帶著自己的雞蛋，他們用各種的材料來包裝著自己的雞蛋，有塑料袋裝著的，有用小挎包裝著的，用小盒子裝著的……

第二天，從晨間的大循環(huán)開始，幼兒就開始護蛋了，看著他們拿著蛋進行過獨木橋，攀爬、跨跳等活動。個個都小心翼翼的，生怕自己在活動中摔破了自己的蛋，大循環(huán)結(jié)束后，已經(jīng)有黃鈺珊打爛了雞蛋。接著，幼兒回到活動室吃早餐、學習活動、混班區(qū)域等活動，他們都會互相提醒自己的好朋友，要保護好自己要護的雞蛋，連平時調(diào)皮好動的陳健東也變乖了，走起路來不再橫沖直撞！

一天的時間在這稍有緊張而又有使命感的氣氛中過得飛快，下午的活動中，我們讓每位幼兒打開自己包裝好的雞蛋看看，有沒有爛掉，發(fā)現(xiàn)一共有14名幼兒的雞蛋爛掉了。統(tǒng)計完我們組織他們進行討論分享自己的護蛋過程，他們紛紛說開了，大膽的分享著自己護蛋的經(jīng)歷。有的說我在玩游戲的時候小心掉了，有的說我去上廁所洗手的時候掉了……紛紛發(fā)表自己的經(jīng)歷。護蛋成功的幼兒也紛紛講述了他們成功的原因，他們一致認為護蛋成功的原因是：時時刻刻都要關(guān)心著自己的雞蛋、做什么事情都要慢慢的、慢慢的……

通過上次的護蛋游戲，幼兒對護蛋游戲還意猶未盡，沒有護蛋成功的幼兒還想繼續(xù)進行游戲，為了滿足幼兒的需求，我們再次討論，同伴之間達成了共識，一致認為還想繼續(xù)參加這個游戲。

第二周，我們便進行了第二次護蛋行動，大部分幼兒通過第一次的護蛋經(jīng)驗，都回家和爸爸媽媽商量了用更好的道具和方法，比如用膠袋的改用了斜跨包，用簡易布袋子的用了盒子，有些在盒子里面加了棉花;最后，一天下來，只有一個幼兒摔破了蛋，其他幼兒都保護的很好，也都紛紛說出自己的心得。

通過兩次的護蛋活動，幼兒到底學習到了什么？請聽聽他們的再次分享。

幼兒：蛋殼真的很脆弱，碰到硬的地方就會碎。

教師：蛋碎了，你很傷心很難過，為什么？

幼兒：我很難過，因為它也是一個小生命。

教師：是呀！它也是一個小生命，因為你的不小心讓它不能繼續(xù)陪你在幼兒園，可是蛋碎了就扔掉嗎？

幼兒：不是，它還是有營養(yǎng)的。

教師：對了，這就是蛋最可貴的品質(zhì)，不管你怎么對它，到最后它都會付出一切。就像你的爸爸、媽媽、老師一樣，不管你惹他們有多生氣、難過、擔心，他們都愿意付出一切的對你好，一直守護著你，這就是愛，不會討厭你，恨你，無私的愛。希望長大的你們一直保留這份愛，不管對家人還是朋友，都要有這份善良的愛。

通過兩次的活動，幼兒在活動中能夠不斷的提升對生命規(guī)律的認知，通過幼兒的分享，教師也及時的給幼兒提煉他們的經(jīng)驗“成功的護蛋就是要我們學會用心的保護、愛護、關(guān)愛身邊的事物，也讓幼兒理解生命的寶貴，知道生命有時候也是脆弱的，只要我們珍惜他，好好地呵護，生命就會像保護好的雞蛋，健康成長！”

三、系列活動三、生命的逝去

生老病死是自然規(guī)律，是每個人都必須經(jīng)歷的，這是我們成人都知道的事情，可是對于幼兒來說，死亡是不能理解的，死亡到底是怎樣的呢？

一天的晨間活動，鈺珊幾名幼兒在聊天，我走過去，想聽聽他們聊什么，鈺珊就來問：“老師，我們在聊我們的爺爺奶奶，慧恩說她的爺爺去世了，去世是什么意思?。俊?/p>

我告訴他們：“去世就是死掉了，不會說話，不會吃飯，到了一個我們看不見的地方—天堂。”

她奇怪地問：“天堂在哪里呀？能坐飛機去嗎？活著的人能去嗎？人為什么死了就要到天堂去啊？……”

她的一堆問題，讓我措手不及，不懂如何回答才能讓她們明白，于是我上網(wǎng)查詢后回答了她們，可她們依然好像一片茫然，不太明白的意思。在一次和朋友聊天說起此事時，她說有很多有關(guān)死亡的繪本，建議我買一些回來，通過繪本來讓他們理解這個沉重的話題，于是我買了《湯姆的外公去世了》、《再見了，艾瑪奶奶》、《活了一萬次的貓》、《象老爹》等繪本，利用晨間談話或者下午離園的時候給班上的幼兒講述，通過繪本故事的講述，班上的幼兒已經(jīng)能逐漸明白了死亡的意思，我也引導(dǎo)他們要鍛煉身體、早睡早起、保持愉快的心情才能更健康地生活的道理。

生命的易逝與脆弱難免會給幼兒帶來傷心甚至恐慌，我們作為教育者，幫助幼兒明白生命的循環(huán)與輪回是正常的現(xiàn)象。這是一個沉重的話題，是一次痛苦的經(jīng)歷，傷心或難過都是正常的，我們作為教育者，要理解幼兒此時的情緒，尊重他們的感情，陪伴著他們，并及時的引導(dǎo)他們積極的面對。

通過一系列《生命的奧秘》的主題活動，幼兒通過親身體驗、感受、分享和理解了生命的規(guī)律。也學會感恩他人，懂得珍惜，尊重生命。用一顆善良的心去善待生命，尊重生命，這就是《生命的奧秘》主題活動的意義。

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