曹勇

【摘 要】在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是重要的組成部分。高中階段的化學(xué)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)更是重中之重?；瘜W(xué)知識(shí)大多與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，老師平鋪直敘的講述只會(huì)使我們的教學(xué)過(guò)程枯噪乏味，更會(huì)讓化學(xué)偏離實(shí)際生活，造成學(xué)生不問(wèn)不思死記硬背的窘?jīng)r。通過(guò)實(shí)驗(yàn)老師可以把教材中的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)生活相結(jié)合。同學(xué)們?cè)谟H自實(shí)驗(yàn)后，能更透徹的理解化學(xué)原理，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象更清楚，實(shí)現(xiàn)通過(guò)看到、聽(tīng)到、聞到進(jìn)而達(dá)到深刻記憶的目的。但值得注意的是，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師和同學(xué)們很多時(shí)候都會(huì)接觸到有毒有害物質(zhì)。所以引進(jìn)綠色化學(xué)是十分迫切和必要的。本文主要闡述綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué);高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

由于很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料都是有毒有害的，不僅對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生的健康造成危害，其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生很多的毒氣、毒液和有毒的固體廢料，對(duì)環(huán)境造成污染。為了減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染，也為了學(xué)生和老師的健康，高中化學(xué)引入了綠色化學(xué)理念。主要目的是為了消滅實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的污染源頭，選擇無(wú)毒無(wú)害的實(shí)驗(yàn)材料。將綠色化學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的新手段，消除實(shí)驗(yàn)污染的同時(shí)節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源，培養(yǎng)學(xué)生形成綠色化學(xué)理念，將綠色理念滲透到學(xué)習(xí)和生活中。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入綠色化學(xué)理念的必要性

改革前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還沒(méi)有明確綠色化學(xué)理念的應(yīng)用，導(dǎo)致大部分化學(xué)老師對(duì)此理念并不了解，學(xué)生更了解甚少。在過(guò)去我們對(duì)化學(xué)的應(yīng)用只停留在化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)構(gòu)，忽略了對(duì)環(huán)境的影響，出現(xiàn)了很多因化學(xué)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)或使用造成的環(huán)境污染問(wèn)題，例如臭氧層空洞、全球變暖等現(xiàn)象的出現(xiàn)，都離不開(kāi)化學(xué)品濫用的現(xiàn)象。所以為了解決這個(gè)問(wèn)題除了要控制化學(xué)品的使用外，更重要的是提高人們的環(huán)保意識(shí)，更要從學(xué)生抓起，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

二、綠色化學(xué)理念在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）更新老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)意識(shí)綠色化學(xué)是響應(yīng)綠色發(fā)展提出的新理念，雖然得到了一部分教師的重視，但并未被所有老師應(yīng)用在教學(xué)中，所以首先應(yīng)該加強(qiáng)綠色化學(xué)理念的宣傳。在環(huán)境問(wèn)題日益凸顯的今天，教師在教學(xué)中要重視學(xué)生環(huán)保意識(shí)形成的問(wèn)題，老師要先扭轉(zhuǎn)自己的教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念，真正了解綠色化學(xué)的優(yōu)勢(shì)和運(yùn)用到教學(xué)中的必要性。在深入研究過(guò)后融入綠色化學(xué)思想傳授學(xué)生知識(shí)，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，老師更要以綠色化學(xué)理念為指導(dǎo)做好教學(xué)計(jì)劃，幫助同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)的同時(shí)讓學(xué)生了解綠色化學(xué)的內(nèi)涵和作用，從而將綠色化學(xué)理念扎根在自己的腦海中，樹(shù)立正確環(huán)保觀，為學(xué)好綠色化學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。以下是我針對(duì)如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)理念提出的幾點(diǎn)建議：

（二）活用多媒體設(shè)備雖然說(shuō)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的課程，但是也有一些知識(shí)很容易理解，只要老師對(duì)原理進(jìn)行一番推演學(xué)生即可掌握，比如其中一節(jié)課是溶洞的形態(tài)為什么會(huì)發(fā)生變化，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很容易理解，化學(xué)老師完全可以選擇從大屏幕上用視頻演示的方式讓同學(xué)們?cè)敿?xì)觀察，澄清石灰水通入適量的二氧化碳時(shí)生成難溶的碳酸鈣沉淀，在視頻中就可以清晰看到石灰水和二氧化碳發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，清晰的觀察到杯底的碳酸鈣沉淀。但是通入過(guò)量的二氧化碳時(shí)，碳酸鈣又溶解生成可溶的碳酸氫鈣，加熱碳酸氫鈣又產(chǎn)生碳酸鈣沉淀。這時(shí)我們可以通過(guò)視頻做出對(duì)比，明白二者之間的區(qū)別。而溶洞形狀的變化就是溶洞內(nèi)含有較高濃度的二氧化碳?xì)怏w與洞中的水和碳酸鈣發(fā)生上述反應(yīng)的原因。通過(guò)視頻我們就可以掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)的必要性，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)資源，還能讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，明白的更加透徹。

（三）將綠色化學(xué)理念融合在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)階段在實(shí)驗(yàn)前的階段，老師就要融合綠色化學(xué)觀念，把教學(xué)中要講解的知識(shí)同綠色化學(xué)結(jié)合起來(lái)，向同學(xué)們灌輸綠色化學(xué)思想。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前選擇沒(méi)有有害物質(zhì)產(chǎn)生的材料和試劑，但是如果無(wú)法避免，也要做好實(shí)驗(yàn)前的防范工作和實(shí)驗(yàn)后的清理和回收工作;實(shí)驗(yàn)操作階段老師更要注意，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，讓每位學(xué)生都親自做實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)和結(jié)論。如果有多個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師可以把班級(jí)的同學(xué)分成幾個(gè)組，分配實(shí)驗(yàn)材料，完成實(shí)驗(yàn)后讓小組之間進(jìn)行討論和交流，讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)可以減少化學(xué)材料的浪費(fèi);實(shí)驗(yàn)完成后，要求學(xué)生將化學(xué)用品分類(lèi)擺放以保證下次實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并且獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，注明是否貫徹了綠色化學(xué)的理念，把這種意識(shí)深入自己的腦海之中，讓學(xué)生思考綠色化學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系，將綠色化學(xué)的影響力傳播的更廣泛。

現(xiàn)階段，環(huán)保問(wèn)題日益凸顯，綠色化學(xué)是重視環(huán)保問(wèn)題的體現(xiàn)，在化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的理念是緩解環(huán)境污染問(wèn)題的必然選擇?；瘜W(xué)老師利用綠色化學(xué)理念向?qū)W生們講授化學(xué)知識(shí)能夠加強(qiáng)該理念的宣傳，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)起到積極作用，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的環(huán)保問(wèn)題，在學(xué)會(huì)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，正確的利用綠色化學(xué)的理念完成實(shí)驗(yàn)操作。在該理念的指導(dǎo)下綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也越來(lái)越受到人們的重視，如何讓這個(gè)理念在化學(xué)教學(xué)中更好的應(yīng)用值得老師們長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳賢欽.也談高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)[J].名師在線，2018（21）：44～45.