宋玲

摘 要：高職是高等教育的重要組成部分，不僅履行立德樹人根本任務，而且要著眼于社會需求和學生發(fā)展需求，分析和立足高職生特點，在理念、內容、形式等方面不斷創(chuàng)新，構建出更加科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、針對性高的思想政治教育體系，使學生健康成長順利成才。

關鍵詞：新時代;高職學生;思想政治教育體系

高等職業(yè)教育肩負著為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能型人才的重任，高職學生的綜合素質尤其是思想政治素質直接決定著人才培養(yǎng)質量。高職院校必須結合學生特點，加強在校生思想政治教育，積極探索學生思想政治教育的新途徑、新方法和新思路。

1 高職學生思想政治素質概述

目前我國高職教育在學歷層次上的現(xiàn)狀使社會產生了只有學習成績差的學生才上高職，客觀造成了高職學生無論從學習意識和能力方面，都和本科生有很大差別，因此，要想做好高職生思想教育工作，必須系統(tǒng)研究高職生特點，提高針對性。

（1）思想方面。主客觀原因造成部分高職學生責任意識淡化，片面追求物質利益，忽視精神層面的修養(yǎng)，更缺乏基本的政治信仰，世界觀、人生觀、價值觀不穩(wěn)定，還有個別學生受社會和家庭環(huán)境的影響，片面地強調自我，凡事以我為中心，缺乏整體和團隊意識，也有部分學生受生活條件影響，形成了養(yǎng)尊處優(yōu)的習性，缺乏基本的艱苦奮斗精神。

（2）學習方面。目前，我國高職教育的學歷層次絕大多數(shù)是?？?，進入高職院校讀書的多數(shù)學生，其高考成績基本上處在本地區(qū)的本科分數(shù)線和?？品謹?shù)線之間的位置，相比進入本科院校的學生，從成績上可以看出這部分學生的底子差，部分同學在中學時期就缺乏學習的主動性，甚至有些完全沒有學習興趣，隨著高考進入高職院校，自然也沒有大的改觀，依然安于現(xiàn)狀，長時間就形成了惡性循環(huán)。

（3）習慣方面。一個人養(yǎng)成良好的學習和生活習慣將受益終生。同樣，高職學生也是如此，調查發(fā)現(xiàn)，部分高職學生日常習慣極為不好，首先，部分學生不能分清主業(yè)和副業(yè)，沒有把學習放在第一，日常生活只重視消遣娛樂，網(wǎng)上世界成了生活的主流，沒有時間概念。其次，由于部分學生之前所就讀的中學學風存在問題，使之把中學時養(yǎng)成的不良嗜好也帶到了高職階段，如抽煙、酗酒、盲目攀比擺闊等，長時間不但影響學業(yè)，對身體也是一種傷害。

2 高職生思想政治教育體系建構的意義

構建高職院校學生思想教育體系的核心內容是構建出一套符合高職學生全面發(fā)展的德育理論課程結構和實踐育人組織架構，探索出在技能為重的教育氛圍中，如何使“立德樹人”根本任務得以落實。

（1）理論價值。構建高職院校學生思想教育體系研究的最大理論意義是能夠回答高職院校學生思想教育體系的本質和規(guī)律是什么？在理論和實踐層面上有什么作用？因此，能夠在理論層面上直接深化人們對高職院校學生思想教育體系的認識。其次，構建高職院校學生思想教育體系有賴于多種研究方式方法的綜合，有利于進一步拓展高職院校學生思想教育研究的領域，體現(xiàn)各種研究間的整合化和系統(tǒng)化。

（2）應用價值。構建高職院校學生思想教育體系的研究與高校思想政治教育實踐具有密切的關系，有助于高職院校學生思想教育工作的針對性和實效性，也有利于解決和預見思想教育運行過程中出現(xiàn)的各種執(zhí)行難、落實難等具體問題，能及時并有準備地提出相應方案。對于增強學生思想教育工作的可控性、獨立性、適應性具有重要意義。

3 高職生思想政治教育體系建設的內容

構建高職生思想政治教育體系，必須始終以教育教學為中心，用好第一課堂和第二課堂，堅持“把傳授知識與思想教育結合起來，把系統(tǒng)教學與專題教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來”，不斷深化教學改革，推動中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進頭腦”工作。

（1）通過分別深入調研高職院校三個年級學生的特點和思想動態(tài)變化，有針對性地設計高職院校學生從入學到畢業(yè)三年大學生涯不同學習階段的個人思想變化以及發(fā)展需要而采用相適應的學生思想教育內容，構建系統(tǒng)的思想教育體系，激發(fā)學生修養(yǎng)品德，自我完善，踐行社會主義核心價值觀的自覺性與主動性，有針對性地加強學生的思想教育工作，凸顯學校思想教育工作的實效性。

（2）根據(jù)高職院校不同年級學生的特點，利用校園廣播、校園網(wǎng)絡、微信平臺等校園宣傳媒體，借助現(xiàn)代傳媒手段，開設不同類型的學生思想教育教育論壇。發(fā)動學院團委、學生會及學生社團組織，大力開展以加強學生思想教育為主題的系列實踐活動，使學生在系列活動中受到潛移默化的教育。通過學生實踐體驗，使他們的思想覺悟得以提高，情感得以升華，行為得以內化，促進學生更好更快地成長成才。

（3）加強統(tǒng)籌協(xié)調，抓好組織實施;建立專項經費管理制度和實踐活動基地建設制度，為學生思想教育工作的開展提供人力、物力和財力的支持保障;加強隊伍培養(yǎng)，特別要加強對輔導員、班主任的學習培訓，發(fā)揮他們在學生思想教育中的組織、引導和指導作用，建立健全加強學生思想教育的長效機制。

參考文獻

[1]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)[2004]16號，2004-08-26.

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