朱妍麗

摘 要：老師用全身心的愛澆灌學(xué)生的心靈，可以收獲到教育的幸福。愛學(xué)生就要關(guān)注好學(xué)生的一言一行，掌握學(xué)生的心理動態(tài)和需求，尊重他們的想法。學(xué)生就如一粒種子，在老師的精心呵護(hù)和培育下，學(xué)會如何獨(dú)立、如何學(xué)習(xí)、如何處事，成為一個(gè)品德高尚、思維活躍、情趣樂觀的好學(xué)生。但是教師如何以正確的方式愛學(xué)生卻是一個(gè)很重要的問題。

關(guān)鍵詞：理解;自由;友誼

【中圖分類號】G 648.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0170-01

1.愛學(xué)生，知冷暖

（1）成立知心姐姐信箱。每一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境和成長經(jīng)歷的不同，他們的心理年齡和思維想法存在很大差異，了解學(xué)生的成長經(jīng)歷和心理特點(diǎn)，教師才能做出正確的關(guān)愛行動。在班級里我成立一個(gè)知心姐姐信箱，學(xué)生們可以把自己遇到的事情寫好投進(jìn)信箱。

一天早上，當(dāng)我打開信箱發(fā)現(xiàn)里面躺著一個(gè)粉色信封，原來是我們班的一個(gè)女生寫的。這是一對雙胞胎兄妹，他們出生后，哥哥就跟隨父母在外地生活，而妹妹卻是從小跟著奶奶，等到妹妹漸漸長大、懂事了之后，她發(fā)現(xiàn)父母總是帶著哥哥，沒有把自己帶在身邊，心里認(rèn)定爸爸媽媽是不愛她的，總是和父母對著干。有一次和媽媽發(fā)生了激烈的爭吵，她就以不做作業(yè)、不吃飯來反抗父母。我問她怎么了，她猶豫之后說媽媽偏心，平時(shí)她想吃什么菜媽媽很少給她燒，哥哥想吃什么就能吃什么……事情證實(shí)后我抱住她，讓她傾訴，以朋友的方式進(jìn)行談話，站在她的角度理解她，并和家長做好溝通。我還與哥哥進(jìn)行了單獨(dú)的談話，讓哥哥多關(guān)心、愛護(hù)自己的妹妹?？粗妹貌辉倌敲醇怃J了，不再做偏激的事，我感到十分欣慰。

（2）做愿望樹。隨著年齡的增長，學(xué)生的心理也在發(fā)生著變化，教師應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的心理動態(tài)和需求。在每個(gè)學(xué)期的開學(xué)第一天，我都會準(zhǔn)備一棵愿望樹，學(xué)生把自己的愿望寫在卡片上，掛在愿望樹上，這樣做，一方面，讓學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有學(xué)習(xí)的動力。另一方面，我可以了解到每個(gè)學(xué)生的想法，在他們遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予正確的幫助。有一個(gè)學(xué)生在卡片上寫到他的新學(xué)期愿望是能夠讀更多的書，成為一個(gè)博學(xué)之人，我就把家里適合他閱讀的書借給他，他感激地對著我笑。突然發(fā)現(xiàn)，原來教育的幸福就是學(xué)生洋溢在臉上的笑容。

2.愛學(xué)生，護(hù)自尊

（1）尊重學(xué)生意愿。尊重是人與人交往的基本原則和要求，再小的孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的思想，不應(yīng)該忽視，教師要尊重學(xué)生合理的想法。在科技運(yùn)動會中，之前講到的雙胞胎妹妹想要報(bào)名參加“紙船承重”項(xiàng)目，但我已經(jīng)給她報(bào)名了遙控賽車，因?yàn)樗绻麉⒓舆@個(gè)項(xiàng)目得一等獎(jiǎng)的幾率非常大。當(dāng)時(shí)我沒有馬上否決，而是問其原因。她說自己更喜歡“紙船承重”這個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)楦刑魬?zhàn)性，而且她知道一個(gè)很好的實(shí)施方案，想要嘗試。經(jīng)過考慮，我決定以她的意愿為先。比賽結(jié)果得了第二名，我為她感到驕傲。班級榮譽(yù)很重要，但是只顧班級榮譽(yù)而不顧學(xué)生的個(gè)人想法，老師就成了不折不扣的獨(dú)裁者。尊重學(xué)生的選擇，讓她體驗(yàn)比賽帶來的樂趣，比拿第一更重要。

（2）維護(hù)學(xué)生自尊。我們班上有一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，總是一個(gè)人坐在角落里，班上一些男孩子總是欺負(fù)他。有一次，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在講臺前學(xué)起他母親瘸腳走路的樣子，很多人“哄”的大笑一聲。這個(gè)學(xué)生再也忍不住了，上去就和他打了起來。我知道情況后，他哭著說：“他欺負(fù)我，還看不起我媽媽?！蔽覛鈶嵉爻莻€(gè)調(diào)皮的孩子說：“你戲弄了一個(gè)無辜的朋友，侮辱了一位不幸的母親?！蹦莻€(gè)調(diào)皮的孩子漲紅了臉，低聲道歉。我相信這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生是無意的，有時(shí)候正是這種無意識的行為會深深地傷害到別人。我應(yīng)該制止這樣的行為，不讓學(xué)生受到心靈的傷害，維護(hù)他的自尊。

3.愛學(xué)生，父母之愛兼?zhèn)?/p>

（1）學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。弗洛姆認(rèn)為：“想要成為一個(gè)心理健康的人、一個(gè)成熟的人，就需要由以母愛為中心的階段發(fā)展到以父愛為中心的階段，最后完成父愛和母愛的結(jié)合。”去年的運(yùn)動會接力賽中，開始時(shí)我們班遙遙領(lǐng)先，但是后來有一位同學(xué)掉了接力棒，好半天才把棒子撿起，我們班就落后了一大截。接下來的同學(xué)沖勁也沒有了，有的還在唉聲嘆氣。看到這樣的情形，我大聲并且嚴(yán)厲地說;“同學(xué)們，雖然我們落后了，但是比賽還在繼續(xù)，一點(diǎn)小挫折就讓你們失去了斗志永遠(yuǎn)也不會贏得比賽，但如果我們加倍努力還會有贏的機(jī)會，加油！”聽了我的話，學(xué)生們重新燃起斗志，奮力拼搏，最后得了第三名。如果當(dāng)時(shí)我什么都不做，那么以后遇到這樣的事情，學(xué)生們也會失去斗志甚至半途而廢。老師應(yīng)該告訴他們在出現(xiàn)問題時(shí)決不能輕言放棄，應(yīng)該堅(jiān)持奮斗到最后一刻，那學(xué)生就會在這一次事件中學(xué)會不放棄。教師在不同情況中需要運(yùn)用不同的方法，有時(shí)候需要如父親般的嚴(yán)肅、認(rèn)真，讓他們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)又需要像母親般溫柔體貼，讓學(xué)生感受到心靈的溫暖。

（2）體會溫暖。我們班一個(gè)很文靜的女生，學(xué)習(xí)很努力，但是理解能力較差，數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，經(jīng)常因?yàn)檫@樣而掉眼淚。我會在放學(xué)后抽出時(shí)間幫助她復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，找出錯(cuò)誤的原因。當(dāng)她開始慢慢進(jìn)步的時(shí)候，我比她更高興，開心的祝福她，并且鼓勵(lì)他，陪伴著她逐漸進(jìn)步。她有一天突然對我說：“老師，你好像我媽媽呀！”在學(xué)生遇到困難時(shí)，陪伴著她，幫助著她，鼓勵(lì)著她，給予她溫暖，學(xué)生就會慢慢成長。

老師用真誠澆灌每一位學(xué)生的心田，看到學(xué)生能夠健康茁壯地成長時(shí)，對于我們來說，過程中的艱辛與汗水都是值得的，這就是教育的幸福。

參考文獻(xiàn)

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[2]孫瑞雪.兒童帶著什么來到這個(gè)世界[J].幼兒100（教師，2017（04）：62-63