吳國英

德育與中國傳統(tǒng)文化

德育包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等。本文中我們只討論學校德育，指教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。德育包含了對政治思想和道德品質(zhì)的教育兩方面。

中國傳統(tǒng)文化蘊含了豐富的民族精神、人文智慧、道德理念，對我國的思想道德和行為標準具有重大意義。中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代德育之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，一方面，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著許多深刻的德育理念、內(nèi)容、方法等，對現(xiàn)代德育具有重要的價值;另一方面，德育也是弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。

教“才智”與育“品德”

“才者，德之資也;德者，才之帥也?！辈胖枪倘恢匾?，但必須以道德為基礎(chǔ)、以道德為引領(lǐng)。在現(xiàn)代浮躁的商業(yè)社會體制和應(yīng)試教育體制的壓制下，家庭、學校教育幾乎清一色地重才智而輕德育。坊間流傳這樣一句話：有德有才是精品，有才無德是次品，無才無德是廢品，有才無德是毒品，所以我們要把才智培養(yǎng)和道德教育看作一個有機的整體，沒有道德保證的才智是無用的，甚至會對人類的生存與安全產(chǎn)生威脅，要教育學生成為既有較高道德水平，又有較高智力水平的人，才能承擔起他們應(yīng)盡的社會責任。

小學階段德育的重要性

小學生正處在道德培養(yǎng)和個性形成的關(guān)鍵時期，從小品德教育的好壞，不僅關(guān)系到個體的未來成長，更是間接影響到整個民族素質(zhì)的高低，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷，加強小學德育管理工作刻不容緩。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，我們在教學中深刻認識到了道德教育的重要性，積極地為學生營造良好的校園環(huán)境，提高教師自身綜合素質(zhì)水平，以身作則，以身示范來感染學生，提高學生的道德素質(zhì)，讓學生在積極健康的環(huán)境中成長。在加強學生德育管理的同時，著重加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的道德教育符合民族性格，有助于社會的安定，讓學生在言傳身教的校園文化中，逐步培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，為成長為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x人才打好基礎(chǔ)。

如何全面開展德育在教學中的實踐運用

德育教育不是單一的學科教育，學校和老師們要把德育工作滲透到學生在校的每個細節(jié)中去，滲透到每一門學科中去，形成強大全面的德育教育網(wǎng)絡(luò)。在多年的德育工作中，我們總結(jié)出了七大德育教育心得：

一、愛國主義教育

愛國主義教育是中華民族精神的核心，弘揚愛國主義精神，踐行和培育社會主義核心價值觀，讓學生處處受到愛國主義精神的感染，激勵青少年為祖國的繁榮發(fā)展，不懈奮斗是德育思想政治工作的中心。每周一的升國旗儀式都是學校最為莊嚴的愛國主義教育環(huán)節(jié)，要求學生統(tǒng)一著裝，佩戴紅領(lǐng)巾，面向主席臺，敬禮動作標準，高唱國歌，雙眼注視五星紅旗徐徐升上頂端，整個過程莊重肅穆。禮畢后由校領(lǐng)導發(fā)言，進行激情洋溢的愛國主義教育和中國優(yōu)良傳統(tǒng)教育演講，內(nèi)容積極向上，貼近學校生活，從思想政治到學習生活細節(jié)，體現(xiàn)了學校對學生道德品質(zhì)，思想政治工作的高度重視和鞠躬履行。從班會課、思想道德課到國家各種慶典日，都要召開“愛國主義”主題班會，不定期組織觀看愛國主義影片，比如最近的《我和我的祖國》、《厲害了，我的國》等，引導學生暢談祖國的美好，抒發(fā)自己對祖國母親的贊美，提升學生的國家榮譽感和使命感，培育和踐行社會主義核心價值觀。

二、理想教育

舉行理想主題班會，立志立言立行，樹立美好人生目標，明確理想不僅是滿足個人需求，還有對社會和他人的責任和奉獻意義，讓學生們之間積極討論交流，設(shè)定符合自身情況的理想目標并為之努力奮斗。強調(diào)德育理想教育中學生的主動性和參與性，激發(fā)學生的內(nèi)動力。

三、集體主義教育

“集體就像大海，我們就是一朵朵浪花，每一朵浪花都是不同的，但正是有了這千萬朵的浪花才構(gòu)成了波瀾壯闊的大?！?。為了培養(yǎng)班級同學的集體主義精神，樹立憂患意識和集體觀念，定期舉辦班會，認識討論世界、國家、家庭、學校和班級各種集體形式和個人在集體中的個性發(fā)展與集體發(fā)展的融合進步，以及發(fā)揚在集體中彼此關(guān)懷、信任、團結(jié)、互相激勵和幫助的精神。長期開展集體主義教育活動對促進和諧社會、和諧家庭、和諧校園以及和諧班級能起到積極的作用。

四、勞動教育

據(jù)調(diào)查顯示，我國小學生勞動教育缺失的問題已經(jīng)到了令人擔憂的地步。熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，不但能鍛煉意志力，提高自理能力，培養(yǎng)責任心和奉獻精神，還可以鍛煉全身協(xié)調(diào)能力，邏輯組織能力和提高身體素質(zhì)，可以說百益而無一害。利用社會、學校和家庭之間的聯(lián)動機制，提供給學生快樂、有益的勞動機會。比如：

1、開設(shè)家務(wù)課程，學習基本生活技能，定期開展“廚藝分享”和“手工制作”等活動，大大提高了學生參加勞動的積極性;

2、邀請社會志愿者進入課堂，和同學們分享工作中的經(jīng)驗和故事，鼓勵同學們積極參加社會義務(wù)勞動;

3、定期舉辦“跳蚤市場”義賣活動，感受創(chuàng)業(yè)社交活動;

4、開辟“校園農(nóng)場”，以班級為單位認領(lǐng)土地，體驗農(nóng)業(yè)耕種勞動;

5、學校公共區(qū)域采取包干區(qū)制度，保證人人有崗位，人人有活干;

6、在家中鼓勵生活自理，自己的事情自己做并且?guī)椭职謰寢尫謸覄?wù)。

五、社會公德教育

古訓言：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！本褪菑娬{(diào)要嚴格遵守社會公德，遵循中國傳統(tǒng)價值觀和倫理道德觀。小學生的社會公德教育要把知識通過知、情、意、行依次的轉(zhuǎn)化，把公德教育潛移默化到學生的日常行為習慣中，讓學生形成誠信、受禮、守規(guī)的良好道德習慣。

六、民主與法制觀念教育

小學民主與法制教育是我國法制教育的啟蒙課，對從小樹立民主法制的觀念起到非常重要的作用，要學生從小了解公民享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，知法懂法守法，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)自護意識，明辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好道德品質(zhì)。廣泛開展法制安全教育活動，每月設(shè)置一節(jié)法制教育活動課，用多媒體的教學方式生動、形象地展現(xiàn)民主與法制在日常生活中的體現(xiàn)，提高學法效果。課后讓學生根據(jù)法制課教學內(nèi)容和查閱相關(guān)資料，在老師和家長的輔導下進行“法制在我心”征文活動，讓學生主動思考法制的意義和加深法制觀念。

七、心理健康教育

德育即愛的教育，心的教育。將心理健康教育融入德育教育之中，可以豐富學校德育方法，拓寬德育教育渠道，提高德育效果，有利于實現(xiàn)德育教育的完整性。心理健康教育更加要注重“以人為本”和“因材施教”的方法，要分析對象學生的心理特點，要和學生成為“亦師亦友”的關(guān)系才能真正走進學生的內(nèi)心來進行輔導，讓學生保持積極、健康、快樂的心態(tài)。心理健康狀況是道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，提倡“以心育德”，幫助學生形成健全的人格和高尚的品德。

結(jié)束語

小學階段是對學生進行德育教育的絕佳時期，學生心智簡單純潔，人生剛剛開啟，美好的人生才開始萌芽，學習任務(wù)也較輕，給了我們充分進行全方面德育教育的時間和機會，希望社會、學校、家庭都能調(diào)整好“才智”與“品德”的科學配比，將道德的知識和道德的經(jīng)驗分享給新一代的青少年，讓他們能夠成長為結(jié)合現(xiàn)代德育和經(jīng)典文化的新時代“德者”。