徐子涵

摘??要：在新課程教育體系改革下，美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，其教學質(zhì)量和教學效率受到了社會各界的高度關注，而綜合多種舞臺表演形式的音樂劇在提高學生音樂審美、培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)等多方面發(fā)揮了重要作用，為此本文主要基于音樂劇的特點，對其運用價值和運用策略進行了全面探析，以此為學生全面發(fā)展教育教學目標的實現(xiàn)奠定良好基礎。

關鍵詞：音樂劇;課程特點;運用價值;運用策略

【中圖分類號】G633.2????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0157-01

1.音樂劇課程特點的基本概述

隨著新課程教育體系改革的不斷完善和推進，在“立德樹人”的教育背景下，融合戲劇、音樂、舞蹈為一體的一門獨特藝術(shù)形式—音樂劇逐漸進入人們的視野之中，經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，音樂劇課程的開展在輔導德育和美育教學中具有重要意義，發(fā)揮了重要作用，現(xiàn)已成為當前中學進行音樂課程的主要教學模式，與其它音樂課程相比，音樂劇具有如下顯著特點。

（1）音樂劇的表演內(nèi)容和形式豐富度較高

中學階段由于學生正處于心理、生理成長和發(fā)育的關鍵時期，不僅對于外界事物有了基礎認知且形成了一定的自我意識，相比小學生他們具有很強的創(chuàng)造力和動手實踐能力，傳統(tǒng)的教育教學模式從某方面而言，不僅難以滿足中學生的學習需求，對其綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)也是極為不利的，而音樂劇不僅包含了音樂、歌曲、舞蹈，還有各式各樣的內(nèi)容和表演形式，對于學生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)也發(fā)揮了重要作用。

（2）音樂劇是舞臺綜合藝術(shù)的集合體

經(jīng)大量調(diào)研數(shù)據(jù)分析可知，音樂劇是集歌、舞、劇、舞美技術(shù)為一體的綜合藝術(shù)，與傳統(tǒng)的音樂課程相比，它更為突出的是藝術(shù)的表現(xiàn)力和舞臺的呈現(xiàn)效果，在西方文化中，音樂劇具有不可替代的重要作用，而從某方面來講它之所以能在音樂發(fā)展史上占據(jù)無可替代的作用，主要還是依賴于其精彩紛呈的舞蹈表演和創(chuàng)新獨特的舞美設計。

2.“立德樹人”背景下音樂劇在中學美育課堂中的應用價值

新課程教育體系改革下，素質(zhì)教育取代傳統(tǒng)應試教育，逐漸成為了當前教育發(fā)展的主流趨勢，而美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在“立德樹人”背景下，其教育教學質(zhì)量和教學效率近年來也受到了社會各界的高度關注，為此將音樂劇運用到中學音樂課程教學中，從某方面而言是極為必要的，究其原因主要有以下幾點。

第一，音樂劇的課堂實踐能滿足學生自身的發(fā)展需要。從目前來看，隨著社會主義市場經(jīng)濟多元化的不斷發(fā)展，人們對于課程文化的需求也不再僅僅局限于傳統(tǒng)的應試教育中，而音樂劇很好地在雅與俗、經(jīng)典與現(xiàn)代音樂之間搭起了一座溝通的橋梁，讓學生在賞析和學習的過程中能充分地體會到音樂的魅力所在，從而為其自身音樂素養(yǎng)的提升奠定良好基礎。

第二，音樂劇是素質(zhì)教育下課程教育發(fā)展的需要。隨著新課程教育體系改革的不斷完善和推進，教育機構(gòu)和教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標提出了新的要求，作為一門集合藝術(shù)性、應用性、娛樂性的獨立學科，音樂劇課程的開展不僅是現(xiàn)階段教育發(fā)展的趨勢所在，此外伴隨國民教育體系的建立和完善，音樂劇的開展對于學生各項能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要意義。

3.“立德樹人”背景下音樂劇在中學美育課堂中的實施策略

（1）加大音樂劇資源的開發(fā)力度

與其它音樂課程教學相比，音樂劇是時代的產(chǎn)物，因此要想從根本上提高課程的教育教學質(zhì)量，提高學生的音樂素養(yǎng)，加大對音樂劇資源的開發(fā)是現(xiàn)階段教育工作者的核心教育改革方向，具體而言就是在日常的課堂教育教學活動中，一方面教育工作者可充分利用多媒體技術(shù)，將能很好體現(xiàn)“美育”教學理念的課程資源與課堂教學內(nèi)容相互結(jié)合，從而在降低學生抗拒心理和抵觸情緒的基礎上，帶領學生們獲得別樣的審美體驗，最終為課程教學的有效開展奠定良好基礎，另一方面教育機構(gòu)還需加大對教育工作者的培訓力度，以此通過不斷地開拓音樂教師的視野來為本土文化元素贏得中國文化藝術(shù)市場創(chuàng)造良好條件，最終為學生全面發(fā)展教學目標的實現(xiàn)奠定良好基礎。

（2）建立以音樂劇為途徑的綜合教學模式

在音樂劇教育教學過程中，教育教學模式的先進性、科學性和有效性與否在一定程度上對教育工作者的教學質(zhì)量和教學效率具有重要影響，故此為從根本上切實保障各項教學工作落實到實處，提高美育教育的教學質(zhì)量和教學效率，建立以音樂劇為途徑的綜合教學模式是中學音樂教師推動各項教學工作有序開展的重要基礎和根本前提，與此同時在教育教學過程中，教師還應該將音樂課本中的歌唱與戲劇相結(jié)合，做到邊唱邊律動，以此讓學生從理論上明確音樂劇及音樂劇的基本概念。

4.結(jié)語

綜上所述，在新課程教育體系改革下，為從根本上有效地提高中學美育課堂的教育教學質(zhì)量和教學效率，將音樂劇應用于中學美育課堂教學，是現(xiàn)階段教育工作者進行課堂改革的核心教學戰(zhàn)略。

參考文獻

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