賈春桃

摘? 要：新的學(xué)校體育教學(xué)改革過(guò)程中，創(chuàng)新教育理念的實(shí)施成為了各大學(xué)校所實(shí)施的一個(gè)重點(diǎn)，并且在實(shí)際的操作當(dāng)中受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)。本文通過(guò)查找文獻(xiàn)的方法，對(duì)近些年創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的實(shí)施內(nèi)涵進(jìn)行描述，并整理出在改革創(chuàng)新過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出建議，為我國(guó)體育教師在創(chuàng)新理念下，體育教學(xué)提供有力的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育? 體育教學(xué)? 方法? 理論淺析

中圖分類號(hào)：G807.04? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（a）-0147-02

Abstract： In the process of new school physical education teaching reform， the implementation of innovative education concept has become a key point in the implementation of each school. And in the actual operation by the majority of students love. By looking up the literature， this paper describes the implementation connotation of physical education teaching method under the concept of innovative education in recent years. The problems in the process of reform and innovation are sorted out and some suggestions are put forward. It provides a powerful theoretical basis for physical education teaching under the innovative concept of physical education teachers in our country.

Key Words： Innovative Education; Physical Education Teaching; Method; Theoretical Analysis

基礎(chǔ)教育在整個(gè)教育序列當(dāng)中的重要性是不言而喻的。越來(lái)越多的教育理念針對(duì)基礎(chǔ)教育所存在的一些問(wèn)題進(jìn)行有效的改革?；A(chǔ)教育的重要性直接關(guān)系到中小學(xué)生，在未來(lái)教育序列過(guò)程中所實(shí)施的發(fā)展規(guī)劃路線。在基礎(chǔ)教育過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的教育，教師通過(guò)有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的教學(xué)內(nèi)容的傳遞，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)作用。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教學(xué)方法的運(yùn)用能夠很好地幫助教師完成有效的教學(xué)目標(biāo)及其任務(wù)。

近些年在國(guó)家對(duì)于體育教育改革過(guò)程中，教師進(jìn)行合理化的教學(xué)方法改革。成為了體育教師在在教學(xué)過(guò)程中所要面對(duì)的一個(gè)重要研究點(diǎn)。針對(duì)不同的年齡段兒教師所進(jìn)行的教學(xué)方法也是不同。隨著國(guó)外各種新鮮的教學(xué)理念的滲入，我國(guó)對(duì)于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方法改革，也是形式多樣，教學(xué)方法的改革重要性也逐漸凸顯。教育部頒布的國(guó)家長(zhǎng)期教育改革理念中也曾指出對(duì)于學(xué)生的教學(xué)改革及其方法的應(yīng)用要更加深化。在進(jìn)行體育教育教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生作為體育教學(xué)過(guò)程中的主體者。隨著國(guó)家對(duì)于學(xué)校體育教育過(guò)程中所面臨的各種問(wèn)題。創(chuàng)新型的教學(xué)理念成為了改革的動(dòng)力，也為體育教師在日常的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中更多的驅(qū)動(dòng)力。不論是新的思想和新的理念，還是在教學(xué)方法實(shí)踐過(guò)程中的實(shí)際。教學(xué)形式都是對(duì)于體育教師在教學(xué)過(guò)程中最好的經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)新型的教學(xué)理念當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)讓學(xué)生在老師的支配下進(jìn)行主觀的體育鍛煉。這樣很容易抹殺了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極性，并且在體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于體育活動(dòng)的練習(xí)效率，也無(wú)法達(dá)到最大的量。

1? 創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的內(nèi)涵

創(chuàng)新型教學(xué)理念是指教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于教師主體地位的創(chuàng)新及學(xué)生在授課過(guò)程中位置的轉(zhuǎn)化。創(chuàng)新教育理念是指在傳統(tǒng)意義上的教學(xué)理念過(guò)程中，將國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方法融入到現(xiàn)階段我國(guó)體育教師對(duì)于學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。不僅是教學(xué)主體的改變，對(duì)于學(xué)生在教學(xué)的內(nèi)容，理念上也有不同層次的理解。傳統(tǒng)的體育教學(xué)最終的目的是要求學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)技能特點(diǎn)，然而創(chuàng)新概念下的教學(xué)方法，會(huì)轉(zhuǎn)化學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中所學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，加入更多的人文關(guān)懷。讓學(xué)生在全面發(fā)展的過(guò)程中完成體育活動(dòng)的鍛煉，對(duì)于學(xué)生的全面培養(yǎng)有很好的促進(jìn)意義。

創(chuàng)新教育下的教學(xué)方法主要是在基本的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一系列的改革創(chuàng)新。結(jié)合了歐美國(guó)家優(yōu)秀的教學(xué)理念，融入我國(guó)傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于教學(xué)目的有更全面的解釋，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)的安排當(dāng)中，增加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。并且在教學(xué)主體的相互轉(zhuǎn)換過(guò)程中更加靈活，擺脫更多的傳統(tǒng)束縛，解放學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中的天性，將創(chuàng)新型的理論和實(shí)踐融入到傳統(tǒng)體育教學(xué)當(dāng)中。

2? 創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法存在的問(wèn)題

新的教學(xué)改革要求學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上達(dá)到素質(zhì)教育的最終目的。然而在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，很難完成國(guó)家所規(guī)定對(duì)于學(xué)生的基本要求。甚至在體育課教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)于體育課內(nèi)容的實(shí)施，完成效果也不是理想。下面就創(chuàng)新理論下的體育教學(xué)方法革新所存在的一些問(wèn)題進(jìn)行描述。

2.1 傳統(tǒng)理念阻礙創(chuàng)新教學(xué)方法的發(fā)展

隨著近些年國(guó)家對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)理念的改革深化，越來(lái)越多的西方先進(jìn)教學(xué)理念傳入到我國(guó)，并且受到廣大體育教師的青睞，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中能夠看到各種新型的教學(xué)方法應(yīng)用。然而新型的理念在傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)制度下顯得力不從心，越來(lái)越多的體育教師受到了各式各樣的困難。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的思維模式很難讓。教師在課上用西方的教學(xué)理念進(jìn)行教導(dǎo)。教師在進(jìn)行課改過(guò)程中運(yùn)用新的創(chuàng)新型教學(xué)理念無(wú)法按要求完成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)任務(wù)。加上學(xué)校對(duì)于學(xué)校體育課安全因素的考慮，使得新型的教學(xué)方法在課上所擁用實(shí)踐性較差。

2.2 教師隊(duì)伍落后，課程設(shè)置不合理

新的教育創(chuàng)新理念的推廣，使得傳統(tǒng)教學(xué)出了更多的矛盾。首先是體育教師隊(duì)伍的參差不齊，使得在創(chuàng)新教學(xué)理念教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的教學(xué)方法傳達(dá)各不相同。個(gè)別體育教師素質(zhì)低下，使得學(xué)生在進(jìn)行課上學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法按要求完成各種教學(xué)一樣的傳達(dá)。對(duì)于創(chuàng)新的體育課程設(shè)置，也有很多的不確定性。傳統(tǒng)的體育課程所針對(duì)的學(xué)生為主體的理念是以老師為主導(dǎo)學(xué)生為課題的關(guān)系。新的理念要求學(xué)生成為每節(jié)體育課的主體，教師扮演著輔助的角色，并且保證學(xué)生的安全在課程設(shè)置上，傳統(tǒng)的課程理念無(wú)法按要求設(shè)計(jì)出適合創(chuàng)新意義上的體育課程。

并且在創(chuàng)新型的教育理念下，教育技術(shù)的應(yīng)用非常普及，現(xiàn)階段我國(guó)體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)于教育技術(shù)的應(yīng)用處于非常落后的狀態(tài)，傳統(tǒng)的體育教師通過(guò)簡(jiǎn)單的模仿示范的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的教授。

3? 結(jié)語(yǔ)

教育創(chuàng)新理論在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中成功的推廣需要各種各樣多因素的影響。能夠看出近些年體育教學(xué)在傳統(tǒng)的體育改革過(guò)程中有了著實(shí)的成效。但是深層次的教學(xué)方法革新還處于原始階段。作為體育教師來(lái)說(shuō)，在改革過(guò)程中，作為實(shí)施者要在根基上充分轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和改變自身的教學(xué)方法來(lái)完成對(duì)于體育教學(xué)的革新。

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