宗廣春

摘? 要：小學(xué)體育也是小學(xué)課程教學(xué)中十分重要的內(nèi)容，小學(xué)體育課程的開展將有助于促進(jìn)學(xué)生的身體健康，也是當(dāng)前素質(zhì)教育理念踐行的重要內(nèi)容。在小學(xué)體育課程教學(xué)過程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。為此，在具體的小學(xué)體育課程教學(xué)過程中，老師要更新教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)體育課程教學(xué)的價(jià)值意義，積極營造良好的體育課程學(xué)習(xí)氛圍，加大語言激勵(lì)力度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促進(jìn)小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 教學(xué)? 學(xué)生興趣? 培養(yǎng)? 疏導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（a）-0109-02

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心健康發(fā)展的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的心理健康，對(duì)學(xué)生的身體健康同樣要加大關(guān)注力度，讓學(xué)生以強(qiáng)壯的體魄來健康快樂地成長(zhǎng)。小學(xué)開展體育課程教學(xué)的意義是十分重大的，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)作用，有助于推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的身體基礎(chǔ)。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，小學(xué)體育課程教學(xué)過程中，老師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定完整、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，以正確的方式積極培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，這樣來推動(dòng)學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。

1? 當(dāng)前小學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)興趣不高的主要原因

1.1 小學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)的自主性

小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，自我控制能力不足，所以在開展體育課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，通常因?yàn)槔蠋煂?duì)體育課程進(jìn)行了全面的安排，師生之間對(duì)此溝通和交流不足，使得學(xué)生不能按照自己所需要而只能依照體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容來學(xué)習(xí)，體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容往往運(yùn)動(dòng)量很大或者強(qiáng)度比較高，造成學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣不高。

1.2 小學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊

上面說過，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，每個(gè)學(xué)生的發(fā)育情況是不一樣的。所以，這就造成身體體能比較差的學(xué)生對(duì)體育課程得學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼感，學(xué)生因自身無法改變的身體原因，將不能有效地完成老師在體育課程教學(xué)中所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，在上體育課的時(shí)候，那些體能比較差的學(xué)生就容易感到疲憊，一些肥胖的學(xué)生在開展一些活動(dòng)的時(shí)候就比較困難。這樣長(zhǎng)期下去，學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中將產(chǎn)生自卑心理，將喪失對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣。

1.3 小學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)缺乏正確額認(rèn)識(shí)

一些小學(xué)生對(duì)體育課充滿熱情和興趣，是因?yàn)樵谒麄冄壑校杏X體育課可以在室外玩耍，這些學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)存在著明顯的錯(cuò)誤。這樣老師在課堂教學(xué)中實(shí)施專業(yè)化的體育活動(dòng)訓(xùn)練，這些學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)喪失。

2? 當(dāng)前小學(xué)體育課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體舉措

2.1 加大對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變力度

從當(dāng)前社會(huì)的整體情況來看，人們的健康意識(shí)在逐年提升，大多數(shù)人都充分地認(rèn)識(shí)健康體魄的重要性。所以，健康的體魄就需要從小進(jìn)行培養(yǎng)。否則，將會(huì)對(duì)一個(gè)人以后生活和工作產(chǎn)生負(fù)面影響，所以從小就應(yīng)該強(qiáng)化體育鍛煉的力度。在小學(xué)體育課程教學(xué)過程中，幫助學(xué)生樹立良好的體育健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在小學(xué)體育課程教學(xué)中，老師可以選擇小學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目來實(shí)施教學(xué)，優(yōu)先幫助小學(xué)生培養(yǎng)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)小學(xué)生自我鍛煉強(qiáng)健的體魄。傳統(tǒng)的小學(xué)體育課程教學(xué)，老師認(rèn)為體育課程教學(xué)首要是讓學(xué)生進(jìn)行放松，這種教學(xué)理念是錯(cuò)誤的。小學(xué)體育課程教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生尋找符合自身的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，借助于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，讓學(xué)生放松身心，以此來促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展。

2.2 積極營造良好的小學(xué)體育課程教學(xué)氛圍

小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，所以學(xué)生的年齡跨度也比較大，學(xué)生的心理差異性也大，所以老師在體育課程教學(xué)的時(shí)候要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方式。比如，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，體育課程教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，在課堂教學(xué)的時(shí)候老師可以融入一些游戲。對(duì)于小學(xué)生中年級(jí)學(xué)生而言，對(duì)文化課的重要性在認(rèn)識(shí)上不斷提升，學(xué)生將主動(dòng)降低課外活動(dòng)的時(shí)間，老師可以根據(jù)這種情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)文化課兩者并不沖突，可以相輔相成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.3 豐富小學(xué)體育課程游戲

小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，對(duì)外界事物具有很強(qiáng)的好奇心。尤其是那些性格比較開朗活潑的學(xué)生，平時(shí)就喜歡打打鬧鬧，這個(gè)時(shí)候老師在體育課堂教學(xué)的時(shí)候，就可以將游戲融入其中，這樣促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍變得更加活躍，來提升學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在小學(xué)體育“跑步”教學(xué)的時(shí)候，如果單一化地讓學(xué)生練習(xí)跑步，學(xué)生就很容易感到疲憊和無聊。但是將游戲的方式融入其中，學(xué)生就會(huì)提升對(duì)跑步訓(xùn)練的興趣，老師在“跑步”教學(xué)的時(shí)候可以將“搶板凳”的游戲融入其中，將學(xué)生組成一個(gè)大圈，學(xué)生可以跟著音樂圍著大圈來跑步。當(dāng)音樂停頓的時(shí)候，2個(gè)學(xué)生開始搶凳子，沒有搶到的將被淘汰，然后換下一個(gè)人來搶，看誰在上面的時(shí)間是最長(zhǎng)的。因?yàn)橐粋€(gè)班的學(xué)生比較多，所以這個(gè)游戲的時(shí)間也比較長(zhǎng)，需要學(xué)生分批來實(shí)施。在具體游戲的過程中，學(xué)生都得保持一種跑步的狀態(tài)，學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏，不斷調(diào)整和變換自己的跑步速度，這樣就能有效地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

2.4 在小學(xué)體育課程教學(xué)中加大語言激勵(lì)力度

小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，因此在小學(xué)體育課程學(xué)習(xí)過程中對(duì)老師的依賴性就比較高，老師的語言激勵(lì)將有助于學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的信心，實(shí)現(xiàn)更好的小學(xué)體育課程教學(xué)效果。因此，小學(xué)體育老師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自己在言語上的激勵(lì)作用，通過語言將體育課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)施細(xì)化，這樣幫助學(xué)生更好地理解，同時(shí)實(shí)施語言激勵(lì)激發(fā)學(xué)生以更加積極主動(dòng)的態(tài)勢(shì)來參加體育課程的學(xué)習(xí)。還要看到，以積極的語言激勵(lì)，將深化師生之間的交流，打造良好的師生關(guān)系。

比如，在小學(xué)體育課程中“立定跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生的發(fā)力姿勢(shì)和跳遠(yuǎn)的方式將決定了學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)。因此，在這一課的教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)將姿勢(shì)教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)。第一，老師要規(guī)范自身的體育用語，以學(xué)生容易理解的語言來描述正確的跳遠(yuǎn)姿勢(shì)，促使每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確理解。與此同時(shí)，老師還要搭配示范性的動(dòng)作，這樣能促使學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。要看到，小學(xué)生的年齡比較小，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體體能都是有限的，所以在學(xué)習(xí)過程中難免存在一些無法解決的問題，這個(gè)時(shí)候就需要小學(xué)體育老師具有足夠的耐心，積極使用激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地投身于練習(xí)中。對(duì)于體育課程內(nèi)容學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生，老師也要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生建立良好的體育知識(shí)學(xué)習(xí)的信心，在今后的學(xué)習(xí)中以更大的努力學(xué)好體育課程教學(xué)內(nèi)容。

3? 結(jié)語

從上面可以看出，小學(xué)體育課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，將是提升小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)舉措。老師要充分地認(rèn)識(shí)到，提升小學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)興趣對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要意義。以提升學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)興趣來強(qiáng)化學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的參與度，推動(dòng)小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。將有力地促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能的提升，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

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