王晴依

【摘? ?要】? 晨間鍛煉是幼兒園日常活動(dòng)的重要組成部分，是最佳的“早餐奶”，探索其鍛煉的新形式與方法顯得至關(guān)重要。本文基于幼兒園中班幼兒晨間鍛煉視角，就如何有效開展自主分區(qū)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒園;中班幼兒;晨間鍛煉;分區(qū)運(yùn)動(dòng)

隨著學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒園教育的重要性日益凸顯，越來(lái)越多社會(huì)大眾開始關(guān)注幼兒園教育教學(xué)工作，并對(duì)幼兒教育提出了更高要求。晨間鍛煉是幼兒園一日活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，在整個(gè)幼兒教育教學(xué)中扮演著非常重要的角色。然而，不同幼兒的身體素質(zhì)以及身心發(fā)展需求和興趣愛(ài)好各不相同，所以必須要差異化設(shè)計(jì)晨間鍛煉內(nèi)容與形式。在這樣的背景下，如何有效開展分區(qū)運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前探索晨間鍛煉新形式的一個(gè)重要方向。

一、樹立正確晨間活動(dòng)意識(shí)，奠定分區(qū)運(yùn)動(dòng)開展基礎(chǔ)

基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》可知，為了確保幼兒身心健康發(fā)展，必須要重視在幼兒園中為他們創(chuàng)造適宜開展自主探索與活動(dòng)的空間與環(huán)境氛圍，確保使幼兒在親自參與活動(dòng)的過(guò)程中可以體會(huì)到玩耍的樂(lè)趣。晨間活動(dòng)作為日常幼兒園中一個(gè)重要的活動(dòng)環(huán)節(jié)，在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面具有重要的作用，是最為重要的一種“早餐奶”。但是為了順利地開展分區(qū)運(yùn)動(dòng)，就必須要首先樹立正確的晨間活動(dòng)理念與意識(shí)，尤其是要尊重幼兒個(gè)體的差異性，有效地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性與積極性，確?？梢允顾麄?cè)诳陀^評(píng)價(jià)自己思維認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，選擇適宜自己的分區(qū)運(yùn)動(dòng)方式，力求可以使他們通過(guò)積極參與晨間活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如，在幼兒教師開展晨間自主分區(qū)運(yùn)動(dòng)期間，為了可以順利地開展晨間分區(qū)活動(dòng)，幼教必須要從貫徹落實(shí)以幼兒為本，吸引幼兒參與分區(qū)活動(dòng)的注意力入手，指導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的興趣愛(ài)好等積極參與到各種各樣的分區(qū)活動(dòng)中來(lái)，并要做好幼兒在分區(qū)活動(dòng)中的教育指導(dǎo)作用和激勵(lì)作用，如平時(shí)在幼兒參與分區(qū)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要對(duì)那些遵規(guī)守紀(jì)、表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，確?？梢杂行У靥岣哂變簠⑴c幼兒園區(qū)活動(dòng)的積極性。此外，幼兒教師自身也要強(qiáng)化自己的晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)組織能力，如自己要熟悉各個(gè)運(yùn)動(dòng)分區(qū)中晨間鍛煉活動(dòng)的玩法、指導(dǎo)方法以及組織方法等，必要的時(shí)候可以參考其他幼兒教師的先進(jìn)教育理念與方法，確?？梢詣偃纬块g分區(qū)活動(dòng)任務(wù)。

二、立足幼兒自身興趣愛(ài)好，豐富晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)器材

在開展晨間自主分區(qū)運(yùn)動(dòng)期間，離不開豐富的晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)器材，這是確保不同分區(qū)運(yùn)動(dòng)有序開展的重要保障。在晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)中添加各類運(yùn)動(dòng)器材期間必須要選擇能夠激發(fā)幼兒參與分區(qū)運(yùn)動(dòng)興趣，提高他們晨間鍛煉有效性的運(yùn)動(dòng)器材，同時(shí)還要確保晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)中各類運(yùn)動(dòng)器材投放的科學(xué)性、合理性與安全性，避免晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)中的器材對(duì)中班幼兒帶來(lái)不利影響。

例如，在選擇分區(qū)運(yùn)動(dòng)器材的時(shí)候要重點(diǎn)增加其趣味性，且盡可能地選擇貼近幼兒生活實(shí)際的一些事物，如色彩豐富的材料或者幼兒熟悉的動(dòng)植物等，借助這些分區(qū)運(yùn)動(dòng)器材可以有效激發(fā)幼兒參與分區(qū)運(yùn)動(dòng)的興趣，如借助生活中的紙箱可以制作成簡(jiǎn)易的“機(jī)器戰(zhàn)甲”或坦克車，使學(xué)生在紙箱子中翻滾和爬行的過(guò)程中鍛煉他們的鉆爬能力;可以利用日常生活中比較常見的雨披布制作成一個(gè)漂亮的彩虹傘，利用其來(lái)進(jìn)行拋接球訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式不僅有利于鍛煉幼兒的拋接球能力，同時(shí)也有利于促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力發(fā)展;在投擲分區(qū)運(yùn)動(dòng)中可以提供飛鏢與飛盤等一些材料，訓(xùn)練幼兒投擲的能力;在平衡分區(qū)運(yùn)動(dòng)中可以提供梅花樁、蹺蹺板以及獨(dú)木橋等一些材料，訓(xùn)練幼兒的投擲能力;在小車分區(qū)活動(dòng)中可以提供小型自行車、滑板車等一些器材，以此訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力;在球類分區(qū)運(yùn)動(dòng)中可以提供小號(hào)籃球、足球等類別的球，以此訓(xùn)練他們反應(yīng)能力和拍球能力。此外，還可以利用日常生活中的廢舊報(bào)紙、廢舊布料等物品自主制作一些晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)器材，如木竹車、竹高蹺等等，并要善于本著“一物多玩”的原則設(shè)計(jì)分區(qū)運(yùn)動(dòng)器材，這樣更有利于促進(jìn)幼兒園晨間自主分區(qū)活動(dòng)的高效開展。

三、創(chuàng)新晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)玩法，愉悅幼兒園幼兒的身心

為了進(jìn)一步提升幼兒園中班幼兒晨間自主分區(qū)運(yùn)動(dòng)的有效性，確保晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)可以愉悅幼兒的身心，使他們可以健康發(fā)展，就必須要在確保不同分區(qū)運(yùn)動(dòng)中有充足器材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新各種分區(qū)器材的玩法，這樣才能使幼兒可以自由活動(dòng)和玩耍，使他們可以真實(shí)體會(huì)到分區(qū)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣所在，確保他們身心健康成長(zhǎng)。

例如，在開展晨間自主分區(qū)運(yùn)動(dòng)期間，幼兒教師要重視指導(dǎo)幼兒結(jié)合自身興趣愛(ài)好和身體素質(zhì)去選擇自己感興趣的分區(qū)，并深入挖掘不同晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)中各種材料使用方法的多樣性和靈活性，如讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力去進(jìn)行大膽想象，利用分區(qū)中的材料開展自主探索，如借助“布包包”這種簡(jiǎn)易材料，可以開發(fā)出跳躍、投擲球、拋接球、接力追逐賽跑以及捕魚活動(dòng)等多種玩法，充分發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力;考慮到中班幼兒雖然具有了一定自主玩耍能力，但是依舊可能無(wú)法勝任某些復(fù)雜的游戲活動(dòng)，所以可以讓他們和大班幼兒在晨間活動(dòng)過(guò)程中開展小組玩，讓大班幼兒輔助中班幼兒完成某些分區(qū)游戲活動(dòng)，如大班幼兒要幫助中班幼兒一同完成“舞龍”等比較復(fù)雜的表演活動(dòng)等;可以指導(dǎo)幼兒自由地開發(fā)一些他們感興趣的分區(qū)運(yùn)動(dòng)形式，如利用布袋開展“小刺猬背果子”等一些趣味性比較強(qiáng)的游戲活動(dòng)，確保可以使幼兒真實(shí)體會(huì)到游戲活動(dòng)的趣味性，這樣可以有效提升他們的創(chuàng)造力，并且真正地在晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到鍛煉的樂(lè)趣，這樣更有利于確保他們身心健康發(fā)展。

總之，自主分區(qū)運(yùn)動(dòng)是一種有效的晨間鍛煉形式，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有重要意義。為了有效提升幼兒園中班幼兒晨間自主分區(qū)運(yùn)動(dòng)的開展質(zhì)量，可以從樹立正確晨間活動(dòng)意識(shí)入手，立足幼兒自身興趣愛(ài)好，豐富晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)器材，創(chuàng)新晨間分區(qū)運(yùn)動(dòng)玩法，可以愉悅幼兒的身心，確保他們健康成長(zhǎng)。