王恒庭

摘要：物理是初中階段比較難的一門(mén)自然學(xué)科，有自身的學(xué)科特點(diǎn)——科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性.物理的學(xué)科特點(diǎn)，決定了物理教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的不同。新課改背景下的初中物理課堂教學(xué)應(yīng)立足學(xué)科特點(diǎn)、遵循學(xué)生的身心發(fā)展需要而不斷更新教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂模式，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而推動(dòng)物理課堂更有效。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;教學(xué)方法

一、引言

物理是一門(mén)重實(shí)踐的學(xué)科，涉及很多復(fù)雜、抽象的知識(shí)，單純依靠“填鴨式”的知識(shí)灌輸授課模式無(wú)法使學(xué)生深刻理解與掌握物理概念、規(guī)律，同時(shí)也會(huì)限制學(xué)生自主性思維和主觀能動(dòng)性，影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性。為了開(kāi)展有效課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，物理教師必須變革與創(chuàng)新授課模式，按照新課改的要求不斷提高教學(xué)水平。總之，高效課堂構(gòu)建是新課改背景下物理課堂教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，但是要想提升物理課堂教學(xué)有效性，物理教師必須立足于學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)情，從趣味導(dǎo)入教學(xué)知識(shí)入手，多創(chuàng)設(shè)一些貼合學(xué)生生活實(shí)際的情境，巧妙利用多媒體設(shè)備來(lái)增強(qiáng)知識(shí)展示的直觀性和形象性，以確保有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、初中物理教學(xué)現(xiàn)狀

初中物理教學(xué)現(xiàn)狀由于我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想在大多數(shù)教育者的頭腦中已經(jīng)根深蒂固，初中物理教學(xué)方法與新課改的要求存在根本不同，甚至許多教師都極其缺乏對(duì)于初中物理教學(xué)方法及其模式的創(chuàng)新能力。這便導(dǎo)致了教師過(guò)分注重學(xué)生的考試成績(jī)，在教學(xué)過(guò)程中采取了一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，不僅完全忽略了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，同時(shí)還嚴(yán)重影響了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在這種錯(cuò)誤的教學(xué)方法下，學(xué)生漸漸對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)教師的教學(xué)失去耐心，變成了應(yīng)付應(yīng)試教育的機(jī)器，課堂也變得死氣沉沉，失去了課堂上應(yīng)有的氛圍。另外，因?yàn)榇蠖鄶?shù)初中學(xué)校對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有引起足夠的重視，而對(duì)教師來(lái)說(shuō)課堂上的物理實(shí)驗(yàn)也只是一種形式，導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法深入掌握所學(xué)的物理知識(shí)，對(duì)于課堂上學(xué)到的物理知識(shí)的理解僅僅停留在理論層面，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的影響。

三、新課改背景下初中物理教學(xué)方法探究

（1）尊重學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，通常以教師為中心，物理教學(xué)模式單一，有許多教師因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)方法的影響，在教學(xué)過(guò)程中不重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，忽略了學(xué)生的主體地位。這種不科學(xué)的教學(xué)方法不僅束縛了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生失去主觀能動(dòng)性，還對(duì)物理教學(xué)效率產(chǎn)生了不利的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將教學(xué)中的主體地位還給學(xué)生，全面了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹(shù)立全新的物理教學(xué)理念，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫助者和引導(dǎo)者，這樣才能使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)重新燃起興趣。

（2）重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)在物理課堂教學(xué)中有著非常重要的意義，如果教師想讓學(xué)生充分地掌握并了解課堂上所學(xué)的知識(shí)，就必須借助于物理實(shí)驗(yàn)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的作用，根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置不同的情境，將學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)。通過(guò)內(nèi)容豐富且有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將物理實(shí)驗(yàn)帶到實(shí)驗(yàn)室、工廠或者家庭中，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠充分體會(huì)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的樂(lè)趣。

（3）充分運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式。物理教學(xué)會(huì)涉及許多現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn)或不容易操作的實(shí)驗(yàn)演示，此時(shí)如果可以靈活地借助多媒體輔助物理現(xiàn)象的展示，就會(huì)降低學(xué)生理解知識(shí)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以教師可以運(yùn)用多媒體將這些現(xiàn)象呈現(xiàn)在課堂上。例如，在教學(xué)引擎的工作原理時(shí)，教師可以通過(guò)圖片或者視頻的方式將引擎的運(yùn)作過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前，結(jié)合多媒體教學(xué)的工具進(jìn)行講解，這樣不僅能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)工具的作用，還有助于幫助學(xué)生加深對(duì)于物理知識(shí)的理解和掌握。

（4）開(kāi)展趣味性的教學(xué)活動(dòng)。物理是一門(mén)對(duì)于學(xué)生而言比較抽象且復(fù)雜的學(xué)科，在初中物理教學(xué)中開(kāi)展趣味性的教學(xué)活動(dòng)，可以充分激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有趣、有效的教學(xué)活動(dòng)是物理教學(xué)充分開(kāi)展的催化劑，在引入物理課題的過(guò)程中，教師通過(guò)趣味教學(xué)方式的應(yīng)用，及時(shí)、深入地挖掘物理教材內(nèi)容，找出學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)并著重講解，輔以課堂上的一系列小實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)更加科學(xué)、合理，這樣才能保證為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的物理學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心，根據(jù)新課改的要求，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和個(gè)性化發(fā)展;注重實(shí)踐，充分運(yùn)用各種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)。

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