嚴(yán)娜　楊化玲　楊文偉

【摘要】信息的膨脹、大學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境的多元化、朋輩的言行表現(xiàn)以及大學(xué)生個(gè)體思想狀態(tài)等對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作都帶來了挑戰(zhàn)?；趯?duì)這些挑戰(zhàn)的分析，筆者提出了思想引導(dǎo)工作思路，即把握“核心”、強(qiáng)調(diào)“中心”、協(xié)調(diào)“四位”，完善自我，進(jìn)一步說明了機(jī)制的內(nèi)在聯(lián)系和其作用。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生思想政治教育? 思想引導(dǎo)機(jī)制? 內(nèi)在聯(lián)系

做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。如今，信息爆炸的影響遠(yuǎn)比傳統(tǒng)說教大得多，輕度的負(fù)面消息出現(xiàn)后，大學(xué)生將出現(xiàn)“羊群效應(yīng)”，焦慮的情緒會(huì)通過微信、微博、博客、網(wǎng)絡(luò)資訊等媒介蔓延，嚴(yán)重影響學(xué)生的心理狀態(tài)。此時(shí)，高校學(xué)生的思想引導(dǎo)機(jī)制需要適時(shí)而新，要求可實(shí)施性強(qiáng)，能夠符合思想政治教育認(rèn)知的需要驅(qū)動(dòng)規(guī)律和社會(huì)互動(dòng)規(guī)律。國(guó)內(nèi)學(xué)者屈陸和戴鋼書就提出：“在人的物質(zhì)和精神需求驅(qū)動(dòng)下，個(gè)體學(xué)會(huì)按照社會(huì)的思想觀點(diǎn)、價(jià)值觀念、道德規(guī)范和政治要求等思考和行動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)人與集體、社會(huì)以及國(guó)家之間的利益關(guān)系，認(rèn)識(shí)當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益等的關(guān)系?！痹谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育和新時(shí)代優(yōu)秀人物事跡的宣傳工作中，學(xué)校各部門和輔導(dǎo)員在思想引導(dǎo)上發(fā)揮著積極作用，思想引導(dǎo)工作符合需要驅(qū)動(dòng)規(guī)律。這兩位學(xué)者也指出：“思想政治教育認(rèn)知的實(shí)現(xiàn)，正是在認(rèn)知主體與外界之間的交互作用及社會(huì)互動(dòng)過程中完成的?！币\(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。為加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，線上溝通軟件、網(wǎng)文、心理文章、小視頻等表達(dá)關(guān)心和對(duì)青年學(xué)生表示關(guān)注的實(shí)際做法將符合思想政治教育的社會(huì)互動(dòng)規(guī)律，這也增強(qiáng)了青年學(xué)生所需要的被關(guān)注感。為更好地做好高校學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，筆者提出工作思路，即把握“核心”、強(qiáng)調(diào)“中心”、協(xié)調(diào)“四位”，完善自我。

一、高校學(xué)生思想引導(dǎo)工作要克服的困難

從客觀與主觀的角度來看，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下膨脹的各類消息、大學(xué)生所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、朋輩的言行表現(xiàn)、大學(xué)生個(gè)體的思想狀況等都可能會(huì)對(duì)思想引導(dǎo)工作帶來一些挑戰(zhàn)。思想引導(dǎo)既需要潤(rùn)無聲的理論教育也需要有具體形式的實(shí)踐去助力。在客觀與主觀層面的影響達(dá)到相互平衡和科學(xué)合理的前提下，學(xué)生心態(tài)達(dá)到平衡，能夠理性應(yīng)對(duì)外界和自己，這將會(huì)降低學(xué)生思想引導(dǎo)工作的難度。反之，學(xué)生若注重生活學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響或者是朋輩的言行表現(xiàn)對(duì)自己體現(xiàn)出的不承認(rèn)，學(xué)生要么會(huì)效仿不好的行為，要么會(huì)自我否定，甚至心理承受不起則會(huì)出現(xiàn)情緒崩潰的情況，此時(shí)高校學(xué)生思想引導(dǎo)工作的難度也會(huì)增大。

（一）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下媒體信息的挑戰(zhàn)

大學(xué)生對(duì)新事物的好奇心比較強(qiáng)，對(duì)新事物的接納能力也比較強(qiáng)，特別是對(duì)于科技發(fā)展所帶來的事情或事物。網(wǎng)絡(luò)上正面信息與負(fù)面信息摻雜，大學(xué)生群體雖然有一定的認(rèn)知能力，但是對(duì)于是否能理性認(rèn)知以及能接受的信息是否真正促進(jìn)其成長(zhǎng)，他們還不能完全把握。例如，有的學(xué)生側(cè)重于關(guān)注黑化名人、丑化社會(huì)等等負(fù)面新聞，有的側(cè)重于向往高價(jià)和奢華的生活，有的學(xué)生側(cè)重于暴力新聞，這些對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)起到反作用。大學(xué)生在瀏覽信息時(shí)，大多走馬觀花。在海量信息下，大學(xué)生習(xí)慣了快餐文化，只知其一不知其二，不會(huì)深思背后原因。泛娛樂化、暴力化、雜亂化等媒體信息對(duì)于思想引導(dǎo)工作增加了很大的難度。

（二）大學(xué)生所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境帶來的影響

學(xué)校、家庭和社會(huì)都是大學(xué)生所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。家庭環(huán)境不和諧或家庭破裂的情況對(duì)于高校學(xué)生思想引導(dǎo)工作會(huì)產(chǎn)生很大的挑戰(zhàn)。例如，各高校在大一學(xué)生剛?cè)胄r(shí)會(huì)進(jìn)行心理測(cè)試，高校思政工作者會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)試結(jié)果中顯示會(huì)自卑、自責(zé)、自我放棄甚至有著極端想法的大學(xué)生可能與其原生家庭的環(huán)境有著極大的聯(lián)系。往往高校輔導(dǎo)員在做以上學(xué)生的思想政治工作時(shí)會(huì)碰到困難，雖然關(guān)心與愛護(hù)都已經(jīng)明顯體現(xiàn)在整個(gè)工作過程中，但是學(xué)生內(nèi)心思想層面還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)自己無法控制的問題，不利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。學(xué)校整體的學(xué)風(fēng)氛圍懶散或人文氛圍偏利益化、市場(chǎng)化，潛移默化中，學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)也會(huì)出現(xiàn)不同程度的偏移。

（三）朋輩的言行表現(xiàn)帶來的影響

大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活基本是以群體的形式存在的，仍然是集體上課和集體宿舍生活。交際也是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后必不可少的。與人交際的方式方法比中學(xué)時(shí)期的自主性會(huì)強(qiáng)一些。大學(xué)生從封閉的高中教學(xué)進(jìn)入到開放式的高校之后，在高校的與人交際中，關(guān)注自我的程度會(huì)加強(qiáng)，朋輩的言行對(duì)自己的影響會(huì)顯露得更明顯，會(huì)更關(guān)注朋輩對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

（四）大學(xué)生個(gè)體的思想成熟度帶來的影響

新時(shí)代青年大學(xué)生處在國(guó)家發(fā)展的機(jī)遇期和全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生個(gè)體所處生活物質(zhì)環(huán)境是豐富的。祖輩和父輩為其創(chuàng)造了無憂無慮的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有經(jīng)過自己努力而獲得的條件，大學(xué)生個(gè)體無法體會(huì)奮斗的艱辛和如何珍惜?？上攵?，現(xiàn)在的大學(xué)生個(gè)體的思想成熟度相對(duì)來說是比較低的?！跋氘?dāng)然”、“理所應(yīng)當(dāng)”、“Let it be”、“然并卵”“佛系”等等代表性詞匯被用來形容現(xiàn)在的青年大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)詞匯的涌現(xiàn)代表思想的變化，如果青年大學(xué)生能正確認(rèn)知新變化，不斷學(xué)會(huì)成熟地思考，高校輔導(dǎo)員在做大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，也會(huì)理性應(yīng)對(duì)。反之，青年大學(xué)生思考不很成熟，接受不了外界任何的負(fù)面點(diǎn)評(píng)或正向勸導(dǎo)，仍然以自我主見為主，那么高校的思想引導(dǎo)工作難度也會(huì)增大。

二、高校學(xué)生思想引導(dǎo)的機(jī)制

高校可以遵循需求驅(qū)動(dòng)規(guī)律和社會(huì)互動(dòng)規(guī)律開展學(xué)生思想引導(dǎo)工作?；谇捌趯W(xué)者已做的理論研究，為做好新時(shí)代青年大學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，筆者思考的重點(diǎn)在于建立“即把握‘核心、強(qiáng)調(diào)‘中心、協(xié)調(diào)‘四位，完善自我”的高校學(xué)生思想引導(dǎo)機(jī)制。

（一）“‘兩心、‘四位、完善自我”的高校學(xué)生思想引導(dǎo)機(jī)制

建立高校學(xué)生思想引導(dǎo)機(jī)制要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的領(lǐng)導(dǎo)核心是方向標(biāo)，也是政府公信力的代表。各高校黨委在高校思想政治教育工作中起到第一引導(dǎo)者的作用，要統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的具體工作，既要管住全局，也要引導(dǎo)做好特色亮點(diǎn)工作。在思想引導(dǎo)上，高校黨委是發(fā)布國(guó)務(wù)院、教育部和教育廳重要指示文件的官方通道。例如高校舉辦的黨校，它作為培養(yǎng)國(guó)家后備力量黨員的重要課堂，承擔(dān)著引導(dǎo)教育、宣傳以及培養(yǎng)大學(xué)生黨員的關(guān)鍵責(zé)任。

以學(xué)生為中心的教育理念一直是高校開展所有教學(xué)工作以及開展思想政治教育工作所遵循的。學(xué)生是作為思想引導(dǎo)的對(duì)象，學(xué)生個(gè)體的多樣性則會(huì)對(duì)思想引導(dǎo)工作的策略提供思路，是高校進(jìn)行思想引導(dǎo)的活力所在。學(xué)者們?cè)谘芯克枷胝谓逃^程中都會(huì)針對(duì)青年大學(xué)生群體的特性提出應(yīng)對(duì)的策略。

高校的學(xué)生工作部（處）、學(xué)生組織等團(tuán)隊(duì)、思想政治理論課堂、其他課堂等在高校學(xué)生思想引導(dǎo)工作中發(fā)揮著主要的作用。學(xué)生工作部（處）是具體開展學(xué)生思想政治教育工作的執(zhí)行部門，在具體思想引導(dǎo)過程中安排具體工作，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生組織等團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)或開展活動(dòng)。學(xué)生組織等團(tuán)隊(duì)是大學(xué)生群體步入開放式的大學(xué)開展人際交往的重要平臺(tái)，其在學(xué)生思想引導(dǎo)中有著不可替代的作用，在學(xué)生思想政治教育過程中符合了社會(huì)互動(dòng)規(guī)律。思想政治理論課堂是系統(tǒng)講述和幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的通道，幫助大學(xué)生樹立正確崇高的理想信念，是學(xué)生思想引導(dǎo)工作中非常關(guān)鍵的一步，這也是開設(shè)思想政治理論課的重要意義之一。其他課堂都需要將思想政治教育貫穿全過程，專業(yè)課知識(shí)會(huì)會(huì)體現(xiàn)出其能夠創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值以及能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我理想。以上四者在高校中的運(yùn)行基本占據(jù)了大學(xué)生的大部分生活和學(xué)習(xí)空間。學(xué)生組織等團(tuán)隊(duì)狀況對(duì)學(xué)生工作部（處）的工作會(huì)起到點(diǎn)睛，幫助反思學(xué)生工作方法和吸取工作經(jīng)驗(yàn)，這也符合了思想政治教育的需要驅(qū)動(dòng)規(guī)律。

教育在于引導(dǎo)至善、引導(dǎo)明理、引導(dǎo)成才。高校的思想引導(dǎo)工作旨在幫助大學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，從而增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)、修養(yǎng)個(gè)人品行、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。青年大學(xué)生可以利用現(xiàn)有的各類學(xué)習(xí)資源豐富知識(shí)、開拓視野，信息化教學(xué)手段將非常有利于大學(xué)生掌握多種專業(yè)知識(shí)。學(xué)生的生活不局限于校園內(nèi)，更大的課堂在社會(huì)，通過進(jìn)行校內(nèi)的思想引導(dǎo)，青年大學(xué)生具備開始適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，可以加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

（二）高校學(xué)生思想引導(dǎo)機(jī)制的內(nèi)在聯(lián)系

高校黨委對(duì)各部門工作進(jìn)行指導(dǎo)。黨委收集和整理學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行分析和積累，提升黨委相關(guān)工作規(guī)劃的科學(xué)性。學(xué)生組織等團(tuán)隊(duì)是滿足學(xué)生社會(huì)互動(dòng)以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并鍛煉能力的需要。以學(xué)生為中心是為了讓學(xué)生在大學(xué)階段完善自我，而大學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)有所提高后會(huì)推動(dòng)學(xué)校以學(xué)生為中心開展工作，也能夠促進(jìn)高校思政課堂和其他課堂順利開展，并且能夠總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)。

三、高校學(xué)生思想引導(dǎo)機(jī)制的作用

（一）利于確定正確的輿論導(dǎo)向，宣傳正能量

做好高校思想引導(dǎo)工作是輿論導(dǎo)向的關(guān)鍵一步。馮波曾提到新時(shí)代輿論工作要守正“五要”，其中守輿論導(dǎo)向之正，凝聚社會(huì)發(fā)展正能量。正確的輿論導(dǎo)向利于正能量的傳播，是精神食糧，驅(qū)動(dòng)著人們的行為表現(xiàn)朝著事態(tài)向好的方向發(fā)展。此引導(dǎo)機(jī)制在學(xué)生工作部（處）、學(xué)生組織等團(tuán)隊(duì)、思想政治理論課和其他課程等協(xié)調(diào)促進(jìn)下，宣傳優(yōu)秀事跡和典型人物。

（二）助力大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)既需要春風(fēng)化雨細(xì)無聲的宣傳感染又需要有具體形式的表現(xiàn)。高校學(xué)生的思想引導(dǎo)機(jī)制充分利用多主體廣角度的內(nèi)容和大學(xué)生喜聞樂見的技術(shù)成果來運(yùn)行，機(jī)制內(nèi)在既有輸送也有反饋和吸收，不斷進(jìn)行革新，滿足學(xué)生的個(gè)體需要，也為學(xué)校和社會(huì)大局穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

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