【摘要】當(dāng)前高職院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中，缺少實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目載體，校內(nèi)實(shí)踐基地利用不夠充分。因此要結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，注重學(xué)生技能綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，大力打造校企創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，積極引進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，真正去提高電子商務(wù)學(xué)生的實(shí)踐技能和水平。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)? ?電子商務(wù)? ?實(shí)踐教學(xué)

近年來我國電子商務(wù)發(fā)展迅猛，帶動(dòng)了生產(chǎn)模式的改變，帶動(dòng)了生產(chǎn)服務(wù)業(yè)的創(chuàng)新。電子商務(wù)為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供了新空間，而且電子商務(wù)正加速與制造業(yè)融合，推動(dòng)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，催生新興業(yè)態(tài)，成為提供公共產(chǎn)品、公共服務(wù)的新力量，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的原動(dòng)力。教育部和商務(wù)部在加快電子商務(wù)人才培養(yǎng)指導(dǎo)意見中指出構(gòu)建協(xié)作機(jī)制，采取多種方式，與相關(guān)企業(yè)合作共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地。發(fā)現(xiàn)和引育優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。在當(dāng)前我國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)時(shí)代背景下，在全國加快實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會歷史背景下，電子商務(wù)帶來了整個(gè)社會范圍內(nèi)的一次巨大變革，需要大批新型商務(wù)管理和技術(shù)能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才。

一、當(dāng)前高職院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

當(dāng)前高職院校緊跟經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦學(xué)特色明顯增強(qiáng)，辦學(xué)成果逐步顯現(xiàn)，社會服務(wù)能力不斷提升。但在人才培養(yǎng)過程中特別是實(shí)踐教學(xué)過程中還存在一些問題亟需解決，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）實(shí)踐教學(xué)過于重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)。近年來，高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才的培訓(xùn)都十分注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，通過增加實(shí)訓(xùn)課程，加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等保證了學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的開展。然而在人才培養(yǎng)過程中，往往忽視了實(shí)踐教學(xué)中對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面綜合協(xié)調(diào)性培養(yǎng)，忽視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)校安排的實(shí)踐課程，缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)在人際交往能力和合作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)方面也存在著不足。

（2）缺少真正意義上的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和物流管理為一體的新型交叉學(xué)科，實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)，非常適合當(dāng)前國家鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。但是在實(shí)際工作中，高職院校沒有把通過真實(shí)的電商實(shí)戰(zhàn)把學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、創(chuàng)業(yè)激情很好結(jié)合在一起。一方面廣大電商專業(yè)學(xué)生都渴望通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)舞臺大展身手，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢想，而另外一方面又缺乏合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為載體去實(shí)施，從而缺乏實(shí)踐教學(xué)的真實(shí)性和有效性。

（3）校園實(shí)踐教學(xué)場地利用不足。近年來許多高校都建設(shè)了學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園等，許多學(xué)生也通過開設(shè)網(wǎng)店、開辦工作室、攝影及美工運(yùn)營方式開展創(chuàng)業(yè)嘗試，電子商務(wù)技術(shù)更新迭代太快，導(dǎo)致電子商務(wù)校內(nèi)實(shí)踐基地作用發(fā)揮不夠明顯，對提升學(xué)生網(wǎng)店運(yùn)營能力、共享經(jīng)濟(jì)、微信及自媒體創(chuàng)業(yè)方面還存在不足。

二、開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性和緊迫性

（1）突出了以實(shí)踐技能的實(shí)踐體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與崗位的無縫對接。開展以創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，把創(chuàng)業(yè)教育貫徹在專業(yè)認(rèn)知、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)過程，要結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)特色，通過創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，密切結(jié)合市場和社會需求，把創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來，完善實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實(shí)踐教學(xué)評價(jià)制度，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，真正提高電商專業(yè)學(xué)生的技能。

（2） 創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的實(shí)施有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)與發(fā)揮。評價(jià)電商學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否不單單是在創(chuàng)業(yè)的結(jié)果和收獲，更重要的是在創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的過程中，通過學(xué)生自主選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，自主組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，自主經(jīng)營，通過創(chuàng)業(yè)的全過程大大提升學(xué)生自主性和能動(dòng)性，能激發(fā)學(xué)生積極、自主地投入實(shí)踐活動(dòng)中。讓學(xué)生在實(shí)踐中邊創(chuàng)邊學(xué)。感受電子商務(wù)活動(dòng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)電子商務(wù)知識來完成電子商務(wù)活動(dòng)。

（3）整體上創(chuàng)新了高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的模式，推動(dòng)了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革。在認(rèn)知、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)三個(gè)層面上，通過開展創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向?qū)崙?zhàn)化教學(xué)體系結(jié)構(gòu)能較好地體現(xiàn)電子商務(wù)應(yīng)用的復(fù)雜性要求， 要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)目前電子商務(wù)模式、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)選擇、市場推廣等方面存在的問題和機(jī)會，保證了專業(yè)培養(yǎng)方案具有符合實(shí)際需要的應(yīng)用。

三、以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式改革的探索

以加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，通過真實(shí)項(xiàng)目引領(lǐng)，大力改革電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和模式，通過構(gòu)建以“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系、建設(shè)能滿足實(shí)戰(zhàn)要求的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐基地措施，培養(yǎng)具有“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意”等技能型電子商務(wù)人才。

（1）建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。通過實(shí)施校企合作，產(chǎn)教融合綜合電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，建立一個(gè)適應(yīng)市場需要，能滿足校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、技能競賽、社會服務(wù)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為一體的實(shí)訓(xùn)基地。重點(diǎn)打造電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、電商O2O實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地兩大功能區(qū)， 以及電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室、移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、線下產(chǎn)品體驗(yàn)館、創(chuàng)業(yè)工作室、多個(gè)功能區(qū)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)的管理、運(yùn)營提供良好的平臺。孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)他們以各種方式參與創(chuàng)新實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)， 打造就具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)道德的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，提高電商學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。

（2）組建實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。電商創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維，培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的重要作用。這要求創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)及較強(qiáng)的指導(dǎo)能力，同時(shí)也應(yīng)該擁有一定的社會資源。因此在打造實(shí)戰(zhàn)化的電商實(shí)踐教學(xué)中，我們應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的培養(yǎng)力度，通過校企合作挖掘潛力，共享導(dǎo)師資源，加大聘任力度等方式，選聘一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，共建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。通過完善聘任機(jī)制和考核機(jī)制，用他們自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)給與學(xué)生提供建議，分享經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中存在的困難，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)初期的輔導(dǎo)、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目運(yùn)營的等，搭建溝通交流的平臺，有效提升導(dǎo)師服務(wù)和指導(dǎo)能力。

（3）引進(jìn)真實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的載體，也是有效開展以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)改革有效途徑。因此應(yīng)該吸引社會資源，建立有效的機(jī)制去調(diào)動(dòng)師生的積極性。當(dāng)前學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大多都是通過開展“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽等形式去開展，真實(shí)性和有效性不足，應(yīng)該要引進(jìn)真實(shí)的項(xiàng)目，一方面要通過引進(jìn)電商等企業(yè)簽約共建創(chuàng)業(yè)孵化基地，與企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議，使企業(yè)直接入駐學(xué)校為配合學(xué)生創(chuàng)業(yè)。另外電子商務(wù)專業(yè)深度推進(jìn)校企合作，與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品、旅游公司、小微企業(yè)達(dá)成合作意向，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室為配合學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生引進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品電商、旅游產(chǎn)品電商等風(fēng)險(xiǎn)小、資金要求不高的項(xiàng)目。開放創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)中心及工作室給學(xué)生以便開展創(chuàng)業(yè)工作。通過落地的項(xiàng)目提供一對一的全程跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，共同解決項(xiàng)目存在的問題和困難，為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)提供幫助。

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基金項(xiàng)目：2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，基于項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的研究與實(shí)踐（編號：GXGZJG2017A060）。

作者簡介：梁妮（1984-），女，漢族，廣西貴港人，研究生班，講師，研究方向：電子商務(wù)。