康紅艷

摘 要：為了順應(yīng)當(dāng)下信息化的發(fā)展潮流，教育者也漸漸將信息化這一先進(jìn)的教學(xué)手段融入到了中小學(xué)教師師德建設(shè)當(dāng)中，這也是社會(huì)發(fā)展的必要趨勢(shì)，同時(shí)也是提升各位教師的素養(yǎng)以及學(xué)生綜合能力的必要之舉。本文將會(huì)對(duì)信息化在中小學(xué)教師師德建設(shè)中的必要性進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，以期能夠?yàn)楦魑唤逃邘硪恍┯行У慕梃b。

關(guān)鍵詞：信息化;中小學(xué)教師;師德建設(shè);必要性

在21世紀(jì)，信息化這一趨勢(shì)逐漸發(fā)展到了人們的日常生活當(dāng)中，人們對(duì)世界的看法以及對(duì)于某些事物的想法也隨之發(fā)生了改變，加快信息化的進(jìn)程逐漸成為了世界上各個(gè)國家的共同追求。在教育領(lǐng)域中，各位學(xué)者漸漸將教師的師德建設(shè)與信息化這一手段結(jié)合在了一起，實(shí)踐證明這一舉措具有一定的必要性，本文將會(huì)對(duì)這一做法的必要性做出簡(jiǎn)要的介紹。

一、信息化時(shí)代下的新課程改革

首先，新課程改革漸漸將塑造學(xué)生的三觀作為教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在信息化發(fā)展迅速的今天，電腦已經(jīng)進(jìn)入了家家戶戶的日常生活當(dāng)中，中小學(xué)生在這種環(huán)境下很容易出現(xiàn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔、不慎進(jìn)入不良網(wǎng)站、觀看不良信息等現(xiàn)象。因此，新課程改革應(yīng)當(dāng)注重教導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中所出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分，使其能夠擁有一個(gè)正確的價(jià)值觀念。就需要教師不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

其次，新課程改革將能夠?qū)鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)模式改變，使的教育模式順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。想要將信息技術(shù)與教育事業(yè)有機(jī)結(jié)合單憑學(xué)生們淺薄的閱歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要教師不斷對(duì)自身的知識(shí)體系進(jìn)行豐富，對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行提升，進(jìn)而對(duì)中小學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行提升。

最后，新課程改革將從前的教師強(qiáng)硬灌輸知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面進(jìn)行了改變。教師更加重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性讓其能夠積極的參與到課堂的實(shí)施當(dāng)中，這樣學(xué)生的興趣便會(huì)得到提升。

二、信息化在中小學(xué)教師師德建設(shè)中的必要性研究

在整個(gè)教育體系當(dāng)中，教學(xué)人員的教學(xué)水平對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展以及學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)都有著極其重要的影響作用。因此，在新時(shí)代的發(fā)展之下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)教師道德的建設(shè)，使其具有著一定的職業(yè)道德以及行為準(zhǔn)則。近些年來，我國也對(duì)此做出了不懈的探討。但是，在教育的過程中仍然存在著許多不盡人意的現(xiàn)象，為了改變這種現(xiàn)象，教育領(lǐng)域的相關(guān)人士就應(yīng)當(dāng)利用信息化這一技術(shù)手段將自身的教師道德培養(yǎng)起來，減少不必要現(xiàn)象的發(fā)生。下面將會(huì)對(duì)信息化在中小學(xué)教師師德建設(shè)中的作用進(jìn)行介紹。

（一）利用信息化能夠完善中小學(xué)生教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

無論社會(huì)發(fā)展到什么程度，榮譽(yù)一直都是教師們以及生活上的各個(gè)職業(yè)人士所重視的，因此，教學(xué)人士可以利用信息技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)中小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行完善，并且還應(yīng)當(dāng)呼吁更多的人群以及教職工參與到其中，使得良好的獎(jiǎng)懲之氣在校園中彌漫。另外，利用信息化制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，還有利于提升教師教學(xué)的積極性，培養(yǎng)起教師上進(jìn)、努力的良好品質(zhì)。除此之外，教師也不能忽視懲罰機(jī)制的完善，因?yàn)閼土P機(jī)制的有效使用可以對(duì)那些道德上存在著一定問題的教師進(jìn)行懲罰，使其無法趾高氣昂的在校園中生存，這在最大程度上起到了除惡揚(yáng)善的積極作用。目前來說，這也是利用信息化對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行師德建設(shè)的最有效的方法之一，從中我們也能感受到信息化在教師道德建設(shè)中的強(qiáng)大作用。

（二）利用信息化能夠?yàn)榻處煄硇腋８?/p>

在中小學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，讓教師具有幸福感是提升教師自身道德素質(zhì)的重要方法之一。因?yàn)樵诋?dāng)代社會(huì)中，教師通常會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重、課時(shí)安排繁多而感到教學(xué)壓力極大，而利用信息化這一教學(xué)手段能夠?qū)⒔處煹慕虒W(xué)壓力降到最低，使其具有一定的幸福感，他們的職業(yè)道德便也會(huì)隨之得到提升。例如，在進(jìn)行網(wǎng)上閱讀時(shí)，單純的在書本上進(jìn)行閱讀會(huì)使得任務(wù)繁多，教學(xué)效率低、壓力大。但是，通過電子閱讀能夠快速將重要的信息檢索出來，起到減輕教師工作量的積極作用，這時(shí)他們便會(huì)有更多的精力與興趣來對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行提升。其次，利用信息化也能夠陶冶教師的情操。在信息化的時(shí)代，利用互聯(lián)網(wǎng)便可以搜索到許多豐富多彩的圖片以及靈動(dòng)的視頻。在進(jìn)行講課的過程中，教師將其利用到課堂上就能夠?yàn)檎n堂增添幾分姿色，使得平凡無奇的課堂變得更加豐富多彩。而教師在講課的過程中也能受到一定的感染，使其具有一定的精神力量，進(jìn)而感受到這一職業(yè)的魅力所在。這時(shí)，他們便具有了主動(dòng)去提升自身素質(zhì)，對(duì)自己進(jìn)行道德建設(shè)的興趣。另外，互聯(lián)網(wǎng)還可以幫助教師宣泄，因?yàn)樵诠ぷ鞯倪^程中，教師難免會(huì)遇到一些令自己不愉快的事情，互聯(lián)網(wǎng)的存在為其提供了一個(gè)可以宣泄的平臺(tái)，通過這一平臺(tái)教師可以將自己心中的苦悶表達(dá)出來，進(jìn)而得到各方人士的幫助與鼓勵(lì)，最終可以解放自己。

（三）利用信息化能夠促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展

進(jìn)行中小學(xué)生教師師德建設(shè)中的一個(gè)重要方向，就是促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，一旦教師的專業(yè)素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，那么教師的道德建設(shè)便會(huì)受到影響，而利用互聯(lián)網(wǎng)能夠探索出許多全新的方法來對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，使其融入到信息化的時(shí)代當(dāng)中。另外，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)還可以將教師分成不同的等級(jí)并將不同等級(jí)的老師歸到各個(gè)群中，為他們提供一個(gè)可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，使其學(xué)到最為先進(jìn)的教學(xué)手段，進(jìn)而對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)以及道德素質(zhì)進(jìn)行建設(shè)。這一做法也是在不斷的實(shí)踐中總結(jié)出來的。由此可見，想要對(duì)教師的道德進(jìn)行建設(shè)就應(yīng)當(dāng)緊緊地抓住信息化這一潮流。

綜上所述，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，教師的職業(yè)道德對(duì)于整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)以及學(xué)生成績(jī)的高低有著重要的影響作用。而教育領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)將信息技術(shù)這一手段利用到中小學(xué)教師師德建設(shè)當(dāng)中，力促教育事業(yè)的健康發(fā)展。