孔強(qiáng)

摘 要：黨的十八大以來，黨和國家高度重視教育工作，把教育工作作為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，將立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)，在中等職業(yè)教育層面，國家修訂出臺(tái)了《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，首次將志愿服務(wù)作為對(duì)中職生德育教育的重要組成部分。黨的十九大報(bào)告提出要推進(jìn)志愿者服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。團(tuán)的十八大將志愿服務(wù)作為團(tuán)員義務(wù)寫入《團(tuán)章》。2019年習(xí)近平總書記提出要發(fā)揮志愿服務(wù)在社會(huì)治理中的積極作用，因此加強(qiáng)志愿服務(wù)和德育教育人之間的路徑研究，有著一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：中職生;志愿服務(wù);德育;路徑

一、志愿服務(wù)的育人功能得到高度重視

在最新版的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》和《中國共青團(tuán)章程》中都增加了志愿服務(wù)的內(nèi)容?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校德育大綱》要求學(xué)校要將志愿服務(wù)納入教育計(jì)劃，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)技能特長，組織學(xué)生廣泛開展各類志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大力組織學(xué)生向道德模范、勞動(dòng)模范、最美人物、身邊好人等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)?！吨袊睬鄨F(tuán)章程》將參加志愿服務(wù)作為團(tuán)員的一項(xiàng)義務(wù)。志愿服務(wù)的育人功能得到了高度重視。

二、中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡階段正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，是“扣好人生第一?？圩印?，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。同時(shí)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在掌握一般科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還掌握一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。

三、志愿服務(wù)和德育教育之間的關(guān)系

志愿服務(wù)作為社會(huì)實(shí)踐方式的一種，對(duì)于實(shí)施德育教育、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)有著其自身的優(yōu)勢(shì)和重要的作用，不同的志愿服務(wù)活動(dòng)為德育教育提供了不同的教育契機(jī)。例如組織中等衛(wèi)生職業(yè)教育的學(xué)生開展志愿服務(wù)在醫(yī)院的志愿服務(wù)活動(dòng)，就為學(xué)生增加了一次近距離接觸患者，為患者服務(wù)的機(jī)會(huì)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)道德;組織開展扶老助弱的志愿服務(wù)就增加了一次學(xué)生接受愛的教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生更有愛心和人文關(guān)懷……志愿服務(wù)可以將原來空洞、抽象的德育變成學(xué)生直觀的感受、親身的體驗(yàn)，更易于被學(xué)生接受、認(rèn)可，更具德育教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

四、志愿服務(wù)實(shí)施德育教育的路徑

（一）完善志愿服務(wù)管理制度，促使志愿服務(wù)制度化。一是成立志愿服務(wù)組織，搭建志愿服務(wù)組織架構(gòu)，成立學(xué)校志愿服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校志愿服務(wù)管理辦法，招募一定數(shù)量的師生志愿者，選定一定數(shù)量的工作負(fù)責(zé)人。二是完善志愿服務(wù)管理與培訓(xùn)制，做到用制度、用流程、用標(biāo)準(zhǔn)管理志愿服務(wù)中的人和事，加大對(duì)志愿者的培訓(xùn)，建立志愿服務(wù)培訓(xùn)課程，不斷提高志愿者從事志愿服務(wù)的素質(zhì)和能力。三是建立志愿服務(wù)安全保障機(jī)制，設(shè)立志愿服務(wù)保障經(jīng)費(fèi)，通過志愿服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，為志愿者購買保險(xiǎn)，建立志愿服務(wù)審批制度，制定志愿服務(wù)應(yīng)急預(yù)案，開展志愿服務(wù)應(yīng)急演練，切實(shí)保障志愿者安全權(quán)益。四是完善激勵(lì)措施，將志愿服務(wù)情況納入學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)體系，使之成為評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)、星級(jí)志愿者等評(píng)價(jià)機(jī)制，大力宣傳志愿服務(wù)典型，激勵(lì)更多學(xué)生成為志愿者，提高學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，讓德育教育更有吸引力。

（二）搭建志愿服務(wù)平臺(tái)，促使志愿服務(wù)常態(tài)化。一是定期開展尊老敬老、健康宣教、應(yīng)急救護(hù)、陽光助殘、環(huán)境保護(hù)、文化服務(wù)、關(guān)愛農(nóng)民工子女等志愿服務(wù)，為學(xué)生志愿者提供志愿服務(wù)的平臺(tái)。二是廣泛建立志愿服務(wù)基地，設(shè)立不同類型的志愿服務(wù)項(xiàng)目，為學(xué)生參加志愿服務(wù)提供固定的場(chǎng)所、固定的內(nèi)容，促使志愿服務(wù)常態(tài)化的開展。特別要與衛(wèi)生專業(yè)相關(guān)的單位加強(qiáng)聯(lián)系，建立和專業(yè)相關(guān)的志愿服務(wù)基地，通過志愿服常態(tài)化，促進(jìn)志愿服務(wù)專業(yè)化發(fā)展。

（三）提高專業(yè)知識(shí)和技能，促使志愿服務(wù)專業(yè)化。一是要發(fā)揮專業(yè)教師志愿者的作用，專業(yè)教師志愿者的參與不僅可以指導(dǎo)學(xué)生，提高志愿服務(wù)的專業(yè)水平，而且還可以在學(xué)校營造人人參與、人人奉獻(xiàn)、人人成長的志愿服務(wù)氛圍。二是要發(fā)揮好志愿服務(wù)基地的作用，把志愿者專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能融入到志愿服務(wù)活動(dòng)之中，使志愿者在服務(wù)中體驗(yàn)“學(xué)以致用”“知行合一”，進(jìn)一步提升志愿者參與的積極性。

（四）優(yōu)化資源配置，促使志愿服務(wù)品牌化。一是通過優(yōu)化資源配置，積極搭建各種平臺(tái)，不斷發(fā)揮志愿者的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展與衛(wèi)生專業(yè)相關(guān)的志愿服務(wù)，不斷打造符合學(xué)校常態(tài)化、專業(yè)化、特色化志愿服務(wù)內(nèi)容，例如中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校志愿者可以開展志愿服務(wù)在醫(yī)院、志愿服務(wù)在敬老院、無償獻(xiàn)血宣傳招募、大型賽會(huì)衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)。二是善于進(jìn)行歸納總結(jié)，突出思想價(jià)值引領(lǐng)，助力文明校園建設(shè)，通過設(shè)計(jì)志愿服務(wù)標(biāo)識(shí)、確定志愿服務(wù)理念、明確志愿服務(wù)口號(hào)、制作志愿服務(wù)裝備、編制志愿服務(wù)手冊(cè)，逐步形成特色鮮明的志愿服務(wù)物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，使志愿服務(wù)品牌價(jià)值和育人作用得以凸顯。

綜上所述，充分發(fā)揮志愿服務(wù)在實(shí)踐育人中的作用，結(jié)合中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的實(shí)際，通過建立和完善志愿服務(wù)制度化體系，搭建志愿服務(wù)常態(tài)化平臺(tái)，提升志愿服務(wù)專業(yè)化水平，實(shí)施志愿服務(wù)品牌化戰(zhàn)略，進(jìn)一步明晰了志愿服務(wù)在德育教育中的路徑，為促進(jìn)德育工作提升，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)將發(fā)揮積極作用。

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