黃亢美

《亡羊補牢》

亡wánɡ? 甲? 金? ? 篆

會意字。《說文》：“亡，逃也。從人，從∟?！惫盼淖中螌懽鳌皝摗?，表示人（變寫為“亠 ”）從缺了口的圍墻逃了出來，意即逃亡，或說逃亡后“人”躲藏在“∟”里。由逃亡后找不到人，又引申為丟失，如“亡羊補牢”。由沒有、丟失又引申為死去，如傷亡、陣亡?！巴觥钡摹皼]有”意與“無”相通，故“亡”又讀wú，這是音（雙聲）義上的假借用法，詞句如“人皆有兄弟，我獨亡”，這里的“亡”均應(yīng)讀wú，通“無”義。形義可識記為：

無心就會忘，無目就變盲。

什么都沒有，逃亡又死亡。

羊被狼叼走，丟羊叫亡羊。

坊fānɡ/fánɡ? ?篆

形聲字，從土，方聲。指市鎮(zhèn)的里弄街巷。課文語詞是“街坊”，“街”中間是兩個“土”，最初的街道往往用土石鋪成，左右是“行”，即是十字路口的象形，與行走的道路有關(guān);“坊”是土字旁，與土地、地方有關(guān)，“街坊”就是城市中道路、街巷這些地方。住在同一條街巷中的鄰居就叫作街坊。又引申指工場，如“作坊”，讀音為fánɡ。形義可識記為：

一方土，土一方，

是鄰居，成街坊（fānɡ），

磨麥子，到磨坊（fánɡ）。

此cǐ? 甲? 金? ?篆

會意字，從止，從匕?！柏啊笔侨说姆磳?，“止”是腳，人腳所在之處即為“此”，即“這里”。課文語詞是“從此，他的羊再也沒丟過”，教學(xué)時可向?qū)W生提示，“此”左邊的“止”在甲骨文中就是腳趾形狀，右邊的“匕”就像一個人，人腳站立的地方就是“這”，“從此”就是“從這以后”的意思。也可識記為“些”省掉下面的“二”就是“此”。形義識記為：

些字減二就是此，

從這以后叫從此。

丟diū? 篆

指事字，從去，用一撇表示丟、失去?！蹲謪R·一部》“丟，一去不還也”，本義為遺落、遺失，如丟失、丟東西。引申為失去，如丟面子、丟臉、丟人。還引申為拋離，如亂丟廢紙、丟掉思想包袱。教學(xué)時可提示：“丟”——上面是平撇“ ”，下面一個“去”，“ ”好像東西丟落，東西一丟去就不回還了。本課指羊丟失了，也就很難找回來了。形義可用下謎識記：

一撇加去組成丟，

一撇離去東西丟。

羊圈丟羊堵窟窿，

從此羊兒沒再丟。

《揠苗助長》

筋jīn? 篆

會意字，從竹，從月（肉），從力。會意為肉（月）中的筋條就像竹篾一樣具有極強的拉力。本義指肉體中的韌帶，引申為像筋一樣的東西。如鋼筋、面筋、腦筋、筋條、抽筋、橡皮筋。課文的語詞是“筋疲力盡”，用“筋”的疲乏無力表現(xiàn)人精神狀態(tài)差。形義可識記為：

月肉力如竹，條條總堅韌。

連著骨和肉，能松也能緊。

組合成筋字，學(xué)習動腦筋。

課間活動時，跳起橡皮筋。

喘chuǎn? ?篆

形聲字，從口，耑聲（耑的古文字寫如 ，上像萌生的草木葉片，中橫像地面，下像草木的根須，讀音為duān）。本義指急促地呼吸，故從口，如喘息、喘氣、哮喘、氣喘吁吁、茍延殘喘、吳牛喘月?！按钡男瘟x可用下謎識記：

形旁是口聲旁耑，

揠苗助長力用完。

筋疲力盡趕回家，

呼哧呼哧把氣喘。

違背規(guī)律把苗揠，

最后禾苗全枯完。

截jié? 篆

形聲字，《說文》依據(jù)篆書“ ”析解為形聲字，從戈，雀聲。亦可視為“雀”聲兼義，即是用“戈”劈砍，“雀”身首兩斷?？瑫鵀椤敖亍保叭浮币驯弧案辍苯財酁樯舷聝刹糠?，“雀”上部的“小”變形為“十”“雀”下部即是“隹”。本義就是截斷。詞語如截肢、截流、截獲、直截了當、斬釘截鐵。由一物被截斷引申為某些細長之物被截成的部分，如一截繩子、一截鉛筆。課文語詞“禾苗都長高了一大截”即是此意?！敖亍迸c“節(jié)”易混淆，“節(jié)”表示一段一段連著的，如竹節(jié)，每節(jié)都是相連的;“截”作動詞是截斷的意思，作名物性的量詞時則是指斷開的部分，如一截木頭、話說了半截（便不說了）。課文中的“禾苗都長高了一大截”的“一大截”是比照禾苗原來的高度而言的，特指新的那“一大截”，故用“截”而不用“節(jié)”。形義可識記為：

縫衣就要裁，種木就要栽。

車來就能載，隹來截斷開。

斷成兩半截，上下不相接。

禾苗被拔高，全都枯死了。

（作者單位：南寧師范大學(xué)）

責任編輯 郝 波