摘 要：合唱是通過集體參與表現(xiàn)音樂的一種藝術(shù)形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感、身心健康和集體觀念具有重要意義，因此，合唱教學(xué)是學(xué)校音樂課程中不可缺少的一部分。如何在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中融入合唱教學(xué)，是廣大音樂教師需要思考與探索的課題，教師在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為前提，科學(xué)有序地進(jìn)行合唱教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握合唱技巧，提升集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);實(shí)踐與探索

中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：095-624X（2020）02-0087-02

引 言

合唱具有豐富、深刻、動(dòng)人的藝術(shù)感染力，能夠豐富學(xué)生的精神生活，陶冶學(xué)生的審美情趣，表達(dá)學(xué)生的思想感情。合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中具有十分重要的地位。因此，如何培養(yǎng)小學(xué)生的合唱能力，需要音樂教師用心揣摩、積極探索。下面是筆者在教學(xué)工作中的實(shí)踐總結(jié)。

一、培養(yǎng)興趣愛好

托爾斯泰曾說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的并不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因此，興趣是最好的老師。要想學(xué)生喜歡上合唱，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣。

1.在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在合唱教學(xué)中，教師可以引入游戲活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教唱歌譜時(shí)，可以采用師生接龍唱譜或生生接龍唱譜。再如，在節(jié)奏訓(xùn)練中自制打擊樂器，如拍桌子、拍手、拍肩、拍腿、學(xué)生相互擊掌等敲擊節(jié)奏，也可以分組用不同的樂器敲擊出不同的節(jié)奏。又如，教師可以用《小星星》的歌譜教授學(xué)生柯爾文手勢(shì)，這首歌的旋律重復(fù)較多，可以雙手交替，這樣，學(xué)生既學(xué)會(huì)這個(gè)手勢(shì)，又輕松愉快地掌握了這首歌的旋律。

2.在表演中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中要多給學(xué)生提供表演的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)合唱的積極性。

（1）班級(jí)表演

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量讓不同的學(xué)生上臺(tái)展示。例如，在讓一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行音程練習(xí)時(shí)，首先，教師可以把全班分成兩組，用柯爾文手勢(shì)提示一組唱Do并保持，另一組隨后唱Mi并保持。其次，在學(xué)生基本掌握后，教師可以請(qǐng)三位學(xué)生進(jìn)行展示，一位學(xué)生當(dāng)指揮，一位學(xué)生唱Do，另一位學(xué)生唱Mi表演給大家看。最后，教師可以多安排幾組同學(xué)表演，這樣學(xué)生感覺既簡(jiǎn)單又好玩，也就很愿意參與到合唱教學(xué)中來(lái)了。

（2）校外表演

請(qǐng)學(xué)生把課堂上學(xué)到的歌曲及相關(guān)知識(shí)回家后表演給家長(zhǎng)，并教給家長(zhǎng)，這樣既可以讓學(xué)生體會(huì)到分享的快樂，又能使其加深印象。

（3）舞臺(tái)表演

學(xué)?？梢远嚅_展一些合唱活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在集體活動(dòng)中，學(xué)生不僅鍛煉了心理素質(zhì)，也有助于增強(qiáng)其合唱興趣，使其更愛合唱藝術(shù)，同時(shí)提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（4）利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)

在音樂課堂上，教師可以用手機(jī)記錄下學(xué)生的精彩表演，通過手機(jī)上傳至班級(jí)微信群，或者用希沃白板投影到大屏幕上，讓學(xué)生觀看自己的表演。當(dāng)學(xué)生在大屏幕上看到自己時(shí)會(huì)特別興奮，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情。

3.通過獎(jiǎng)勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師及時(shí)的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，如果教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生表現(xiàn)得很好時(shí)，可以鼓勵(lì)其為班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行示范，這不僅會(huì)讓示范者充滿信心，也能帶動(dòng)其他學(xué)生，使其愛上合唱。此外，在課堂上，教師還可以準(zhǔn)備一些小禮物，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得好時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給他們，這樣學(xué)生的注意力會(huì)更集中，課堂學(xué)習(xí)氣氛也會(huì)更活躍。

二、科學(xué)有序的訓(xùn)練

小學(xué)音樂合唱教學(xué)要科學(xué)有序地進(jìn)行，教師需要根據(jù)小學(xué)音樂課程的設(shè)置循序漸進(jìn)地組織學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

1.歌唱姿勢(shì)

歌唱姿勢(shì)是歌唱者精神面貌的體現(xiàn)，關(guān)系到氣息的調(diào)節(jié)、共鳴腔的運(yùn)用、發(fā)聲的效果等。因此，在合唱訓(xùn)練時(shí)，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的站姿和坐姿。

正確的歌唱姿勢(shì)是身體自然直立，兩腳分開，與肩同寬，眼睛向前平視，胸部自然挺起，小腹收縮，手臂自然放松，面部表情自然生動(dòng)。坐唱的姿勢(shì)與站立時(shí)的要求一樣，但要注意腰部挺直但不僵硬。教師是學(xué)生的榜樣，因此，教師走進(jìn)課堂時(shí)，就應(yīng)該以飽滿的情緒、正確的姿態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生，引導(dǎo)其保持正確的歌唱姿勢(shì)。

2.科學(xué)的呼吸方式

氣息是歌唱之本，氣息的運(yùn)用與調(diào)節(jié)正確與否直接關(guān)系到歌唱的效果。正確的呼吸方式是胸腹式呼吸，胸腹式呼吸是用口鼻同時(shí)吸氣，首先，學(xué)生可以將手放在肚臍以上的腹部感受口鼻同時(shí)吸氣時(shí)肚子發(fā)生的變化，腹部鼓起時(shí)兩肋附近有什么變化。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)積極尋找答案，并切身體會(huì)肋部、腹部向外擴(kuò)張。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生感受橫膈膜逐漸擴(kuò)張時(shí)，小腹要用力收縮，形成力的對(duì)抗，而且背部要挺立。教師應(yīng)提醒學(xué)生，不要吸入太多的氣，但要吸得深，也就是常說(shuō)的氣沉單田。最后，教師可以讓學(xué)生通過不同的方法體會(huì)科學(xué)的呼吸方式。比如，平躺式呼吸，平躺后身體放松，手放在腹部，自然地呼吸，就可以感到腹部向外擴(kuò)張;口鼻同時(shí)吸氣，這就是最自然的胸腹式呼吸;還有聞花式呼吸，學(xué)生可以想象自己來(lái)到花叢中，花兒真香啊，然后陶醉地口鼻同時(shí)深呼吸，呼氣時(shí)小腹慢慢收回，上腹部繼續(xù)向外擴(kuò)張。此外，還有狗喘式呼吸、驚訝式呼吸等多種練習(xí)方式。總之，教師要善于利用容易理解、行之有效的方法幫助學(xué)生掌握科學(xué)的呼吸方式。

3.發(fā)聲訓(xùn)練

歌唱時(shí)的發(fā)聲和說(shuō)話時(shí)的發(fā)聲是不一樣的，教師需要運(yùn)用科學(xué)的歌唱發(fā)聲方法，通過不斷的練習(xí)，使學(xué)生發(fā)出優(yōu)美、動(dòng)聽、有藝術(shù)感染力的聲音。

在歌唱訓(xùn)練中，首要的任務(wù)是打開喉嚨，教師可以讓學(xué)生把手放在牙關(guān)處也就是耳垂處，張開嘴巴，感受牙關(guān)處的變化。嘴巴張開時(shí)牙關(guān)是凹進(jìn)去的，歌唱時(shí)要始終保持牙關(guān)的打開狀態(tài)。打開牙關(guān)的同時(shí)運(yùn)用聞花式吸氣，保持兩秒后開始呼氣并發(fā)出“wu”的聲音。小學(xué)生聽不懂專業(yè)化的語(yǔ)言，教師可以采取以下生動(dòng)有趣的發(fā)聲訓(xùn)練方法。

（1）打哈欠的狀態(tài)

教師可以讓學(xué)生帶著問題體會(huì)打哈欠的狀態(tài)，如打哈欠時(shí)面部是什么表情？口、眼、鼻、眉毛是什么狀態(tài)？喉頭、胸腹部是什么狀態(tài)？學(xué)生感受到口腔打開時(shí)各個(gè)部位的不同狀態(tài)后，他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)既感興趣又記憶深刻。

（2）大老虎“啊嗚”的狀態(tài)

學(xué)生模仿大老虎發(fā)怒時(shí)發(fā)出的聲音，也就是“啊嗚”。學(xué)生在練習(xí)時(shí)放慢速度，兩秒發(fā)“啊”的音，之后兩秒發(fā)“嗚”的音。教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)從“啊”到“嗚”的過程中，表情、口型、胸腹部的狀態(tài)有什么變化。學(xué)生最后得出，在這個(gè)過程中，除了嘴巴從大到小有變化，口腔內(nèi)部是沒有變化的，胸腹腔也是一直向外擴(kuò)張的。

4.節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練

節(jié)奏訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。學(xué)生通過掌握各種節(jié)拍、各種時(shí)值的音符所組成的節(jié)奏型，充分調(diào)動(dòng)其各種感覺器官去感知音樂的節(jié)奏[1]。節(jié)奏訓(xùn)練也要循序漸進(jìn)，可以先讓學(xué)生用手或腳單獨(dú)練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍，有一定基礎(chǔ)后，再讓其進(jìn)行手腳同時(shí)加入的節(jié)奏、節(jié)拍訓(xùn)練。

音準(zhǔn)就是指音高、音符節(jié)奏的準(zhǔn)確性，具體來(lái)說(shuō)，教師可以讓學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行練習(xí)。

（1）音階練習(xí)

教師可以讓學(xué)生了解音階的結(jié)構(gòu)，以及音與音之間的關(guān)系，先在黑板上畫出樓梯式的臺(tái)階，并寫上音符，幫助學(xué)生了解每個(gè)音符的音高各不相同。在學(xué)生熟悉柯爾文手勢(shì)后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的變化練習(xí)，使學(xué)生在不斷的練習(xí)中提升對(duì)音樂的感知能力。

（2）音程練習(xí)

相對(duì)于音階練習(xí)，音程練習(xí)增加了難度，學(xué)生要在熟練掌握大小調(diào)音階后再進(jìn)入音程練習(xí)。這里主要是進(jìn)行旋律音程訓(xùn)練，也可以讓學(xué)生聽聽和聲音程的音響效果。例如，先從大小二度音程開始構(gòu)唱，鋼琴?gòu)椬嘁粋€(gè)根音，學(xué)生向上構(gòu)唱，慢慢加大難度，向上、向下構(gòu)唱。以此類推，進(jìn)行大小三度、純四、純五、純八等音程的訓(xùn)練。

（3）旋律練習(xí)

沒有進(jìn)行音階、音程訓(xùn)練就直接進(jìn)行旋律視唱、聽力練習(xí)，學(xué)生只是機(jī)械地記憶，沒有音高的概念，音準(zhǔn)難免會(huì)出現(xiàn)偏差。因此，在進(jìn)行音階、音程練習(xí)后再選擇相對(duì)應(yīng)的旋律練習(xí)，可以更好地幫助學(xué)生記憶，提高其音樂感知能力。

5.樂曲處理

音樂是情感的藝術(shù)，每首歌曲表達(dá)的情感都不一樣，學(xué)生在聽的過程中感受歌曲所要表達(dá)的情感，在歌唱前需要先醞釀情感，再有感情地歌唱，就能達(dá)到聲情并茂的演唱效果。

三、提升教師素養(yǎng)

1.具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)

師德修養(yǎng)，立德為本。師愛是教師必須具備的美德，師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種鞭策和激勵(lì)。教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)全身心地投入工作中。沒有對(duì)學(xué)生的愛，就沒有教育，想要成為真正的教育者，教師就要把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。

2.提升專業(yè)素養(yǎng)

教師應(yīng)具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，要不斷地學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，鍛煉音樂聽覺能力，提高總譜閱讀能力、指揮技法，以及即興彈奏能力，掌握正確的聲音概念和演唱方法?？傊處熞獦淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而更好地教育學(xué)生。

結(jié) 語(yǔ)

優(yōu)美動(dòng)聽的童聲合唱，能夠引領(lǐng)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的探索精神，開拓學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。因此，在小學(xué)音樂課堂上融入合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，教師應(yīng)通過不斷努力，成為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)道路上的引領(lǐng)者。

[參考文獻(xiàn)]

黃舒姝.優(yōu)化小學(xué)音樂歌唱教學(xué)的實(shí)踐探索[J].名師在線，2017（20）：56-57.

作者簡(jiǎn)介：黃衛(wèi)琴（1979.2—），女，安徽肥東人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)合唱教學(xué)。