呂中起 景曉麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的工作要求，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，形成以“上善若水，以文化人”為主線的校園文化。依托學(xué)校“善水文化”，通過優(yōu)化德育形式，更新德育手段，拓展德育領(lǐng)域，構(gòu)建以“水潤”為內(nèi)化途徑、以“水潤至善、利他至知”為工作目標(biāo)的學(xué)?！八疂櫟掠苯逃放撇⒎e極實(shí)踐。從內(nèi)涵界定、陣地建設(shè)、滲透路徑三方面入手，以蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，對(duì)“水潤德育”進(jìn)行研究分析，系統(tǒng)梳理，形成“水潤德育”的思考、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐總結(jié)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 善水文化;水潤德育;陣地建設(shè);滲透路徑

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）16-0012-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》不僅“鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色”，還要求“關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地、有個(gè)性地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”。2019年1月，國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確了職業(yè)教育改革方向，職業(yè)教育發(fā)展面臨的巨大契機(jī)。學(xué)校德育工作是一項(xiàng)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的工作，以凝聚德育工作要素、體現(xiàn)德育工作特色的學(xué)校德育品牌建設(shè)已成為各個(gè)學(xué)校德育工作的共識(shí)。

一、基于善水文化的“水潤德育”內(nèi)涵研究

（一）善水文化

水雖無形，水卻有品?！吧扑币辉~最早源于老子《道德經(jīng)》：“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！彼蚱鞫?，遇圓則圓，逢方則方;因變而動(dòng)，因動(dòng)而活，因活而進(jìn);因勢而變，因勢利導(dǎo)，煥發(fā)勃勃生機(jī)。水具有“水利萬物”“水流有序”“水流不腐”“水柔通達(dá)”“水滴石穿”的文化特質(zhì)。學(xué)校以“止于至善”為學(xué)校的核心價(jià)值觀，提煉了“水利萬物，德行天下”的學(xué)校精神，逐漸形成“上善若水，潤物無聲”的校風(fēng)，形成“上善若水，以文化人”的校園文化，走出了一條獨(dú)特的水文化建設(shè)之路，建設(shè)了屬于學(xué)校自身的獨(dú)特水文化體系。

我校善水文化以善明志，借水喻德，做人做事的最高境界是善行，澤被萬物而不爭名利?！吧仙迫羲弊鳛閷W(xué)校的文化主脈、精神精髓，也是德育的立足點(diǎn)。

（二）水潤德育

法國思想家盧梭在《愛彌兒》中說過：最好的教育就是無所作為的教育——學(xué)生看不到教育的發(fā)生，教育卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮潛能。由此，教育如水，真正的教育是一種潛教育，是一種“浸潤”式的滲透，如涓涓細(xì)流，潤物無聲。水潤德育就是這樣的德育。

“水潤”意為以水滋潤、靠水滋生、蒙水浸潤、得水扶助。而“水潤”于蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校來講，又多了更深的且更有專指的一層含義，那就是誕生于善水、成長于善水，還要成就于善水、騰飛于善水！本文中“水潤德育”特指結(jié)合習(xí)近平關(guān)于教育工作的系列講話精神和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，在蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)?！吧仙迫羲⒁晕幕恕毙@文化基礎(chǔ)上，充分挖掘水的文化特質(zhì)，利用水“善柔”“利他”“浸潤”等特性，以水的特質(zhì)為依托，從不同的維度、通過總結(jié)和實(shí)踐形成以“水潤至善、利他至知”為途徑、載體和目標(biāo)的“水潤德育”品牌。

（三）蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校

蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校是以五年制高職為主體的中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校“事業(yè)單位、企業(yè)化管理”的辦學(xué)機(jī)制賦予學(xué)校辦學(xué)靈活的管理模式，“上善若水、以文化人”校園文化已經(jīng)入心見行。水潤德育選擇以蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，既有中等職業(yè)學(xué)校德育工作的共性，又具有我校善水文化的鮮明典型特征?！八疂櫟掠毖芯康某晒瑢?duì)學(xué)校德育工作的開展有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)省內(nèi)外類似學(xué)校德育工作有一定的借鑒意義。

二、基于善水文化的“水潤德育”陣地建設(shè)

學(xué)校加強(qiáng)基地建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境育人，營造“水潤”校園氛圍，在環(huán)境熏陶中培育學(xué)生美德。

（一）“善水”學(xué)堂

2018年1月建立學(xué)?！吧扑睂W(xué)堂，營造善水文化校園環(huán)境。目前“善水”學(xué)堂已成為我校傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)的重要載體。學(xué)校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入育人過程，依托善水學(xué)堂開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，開展國學(xué)經(jīng)典系列活動(dòng)，開展主題講座等。利用傳統(tǒng)節(jié)日，組織祭奠先烈;風(fēng)箏、香包制作比賽等活動(dòng)，組織民風(fēng)民俗主題班會(huì)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤學(xué)生心靈，提高學(xué)生民族文化素養(yǎng)。

（二）微信公眾號(hào)

“善水潤”學(xué)校微信公眾號(hào)和“善水青年”團(tuán)委微信公眾號(hào)在師生和家長中有著較高的人氣?！吧扑嗄辍眻F(tuán)委微信公眾號(hào)做到天天有推送，現(xiàn)擁有粉絲12204人，推送文章300余篇。目前，“善水潤”學(xué)校微信公眾號(hào)和“善水青年”團(tuán)委微信公眾號(hào)已成為“水潤德育”活動(dòng)推廣和宣傳的主要陣地。

（三）“善水潤”主題文化角

在學(xué)生活動(dòng)最多的教學(xué)樓，新建“善水潤”文化角，對(duì)主題思想教育、傳統(tǒng)節(jié)日、志愿者活動(dòng)以及學(xué)生傳統(tǒng)手工作品等進(jìn)行宣傳和展示，營造善水校園文化氛圍，使學(xué)生徜徉在“水潤德育”教育中，潤物無聲，滋養(yǎng)心田。

三、基于善水文化的水潤德育滲透路徑研究

學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化“水潤德育”實(shí)踐路徑，開展校園科技節(jié)、健康節(jié)、生活節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、閱讀節(jié)等綜合性節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)一步豐富德育育人從外在到內(nèi)化的“水潤”實(shí)踐。

（一）潤德：品質(zhì)真善美

學(xué)校通過各項(xiàng)團(tuán)日活動(dòng)，滋養(yǎng)學(xué)生品德，培養(yǎng)學(xué)生真善美的高尚品質(zhì)。組織文明禮儀班級(jí)評(píng)比、活力團(tuán)支部創(chuàng)建;進(jìn)行“善水青年”最美中職生評(píng)選;開展學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金認(rèn)定;編撰優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀校友事跡匯編，注重優(yōu)秀學(xué)生表彰工作，充分發(fā)揮榜樣的作用和朋輩教育的力量;通過ITS“善水”青年志愿者協(xié)會(huì)，廣泛開展青年志愿者活動(dòng)和各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，服務(wù)社會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行踐行教育。各項(xiàng)團(tuán)日活動(dòng)的最終精神指向是“善”。至真至善、以善促美，引領(lǐng)學(xué)生開展一系列實(shí)踐美、奉獻(xiàn)美的團(tuán)日主題活動(dòng)，促使學(xué)生“三自管理”（自我管理、自我教育和自我服務(wù)）能力得到鍛煉。長久以來，“善”根植于每位學(xué)生心中，他們將品質(zhì)美、奉獻(xiàn)美不斷融入自己的學(xué)習(xí)、生活中，并不斷影響周圍越來越多的學(xué)生積極投身各項(xiàng)團(tuán)日活動(dòng)中，滋潤學(xué)生品德，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)善水校園文化建設(shè)，更好地為創(chuàng)建和諧校園、建設(shè)高水平學(xué)校積聚正能量。

（二）潤智：聰慧學(xué)習(xí)美

一是重視課程育人，在學(xué)科教育中培育聰慧學(xué)習(xí)美。打造特色課程體系，促進(jìn)師生共同成長。加強(qiáng)具有“水潤”校本特征的德育建設(shè)、課程建設(shè)、教師專業(yè)化建設(shè);完善德育課程體系，將思政課與晨會(huì)、班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)整合，與重大德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成必修與選修相結(jié)合、顯性與隱性相補(bǔ)充的德育課程結(jié)構(gòu)。 二是建立“水潤”骨干教師團(tuán)隊(duì)和“蘇潤”班主任名師工作室，培養(yǎng)一批能創(chuàng)造性地運(yùn)用、研究新課程并適應(yīng)學(xué)校新一輪發(fā)展的骨干教師、特色教師，建設(shè)名師隊(duì)伍。三是學(xué)校每年固定利用一個(gè)月的時(shí)間，分別開展科技節(jié)、閱讀節(jié)、雙創(chuàng)教育節(jié)。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，除了日常教學(xué)中開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技發(fā)明等課程外，還會(huì)舉辦創(chuàng)業(yè)主題講座、創(chuàng)業(yè)路演、讀書會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，并積極引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)競賽活動(dòng)，提升綜合職業(yè)能力，從而促使學(xué)生開發(fā)興趣點(diǎn)，熱愛學(xué)習(xí)、聰慧成長。

（三）潤體：身心健康美

身心健康包括身體健康和心理健康，學(xué)校通過舉辦體育節(jié)、心理節(jié)等活動(dòng)，滋潤學(xué)生身體和心田，培育身心健康美。學(xué)校每年10月和12月組織體育節(jié)和冬季三項(xiàng)活動(dòng)，重視體育課程教育，保障學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)起來，促進(jìn)學(xué)生身體健康。其次，學(xué)校以“上善若水，潤物無聲”為校風(fēng)，傾心打造“善水潤心”心理健康教育品牌。開展新生心理普查，為每一位學(xué)生建立心理檔案，形成“?！怠唷比?jí)心理危機(jī)干預(yù)防護(hù)系統(tǒng)，適時(shí)跟蹤和關(guān)心學(xué)生的心理變化。積極開展個(gè)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理知識(shí)培訓(xùn)、心理社團(tuán)體驗(yàn)和心理趣味活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。創(chuàng)新宣傳手段，在“善水青年”微信公眾號(hào)增設(shè)“心語驛站”欄目，定期推送心育宣傳片，普及心理冷知識(shí)。經(jīng)過多年探索，學(xué)校形成了基地托“心”、制度定“心”、隊(duì)伍護(hù)“心”、普查盡“心”、活動(dòng)潤“心”、宣傳貼“心”的心育教育模式。學(xué)生在不知不覺中，身心得到滋養(yǎng)，健康成長。

（四）潤美：文藝靈動(dòng)美

首先，學(xué)校組織健康向上、格調(diào)高雅、形式多樣的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，把美育貫穿在文藝活動(dòng)中，提升學(xué)生的審美能力，從而塑造學(xué)生藝術(shù)靈動(dòng)美?！吧扑疂櫝砷L，青春展芳華”校園生活節(jié)是學(xué)生活動(dòng)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，已經(jīng)連續(xù)舉辦14屆。校園生活節(jié)包含六大活動(dòng)內(nèi)容，如十佳歌手大賽、舞蹈大賽、辯論大賽等，多種文藝形式并舉，充分發(fā)揮藝術(shù)美育功能。其次，通過社團(tuán)建設(shè)，提高學(xué)生素養(yǎng)。每年舉辦“百團(tuán)繽紛秀，青春嘉年華”社團(tuán)展演評(píng)比活動(dòng)，通過“校園十佳社團(tuán)”“優(yōu)秀社長”等評(píng)選，發(fā)揮榜樣示范作用，共同營造“青春美”校園氛圍。各社團(tuán)利用課余時(shí)間開展豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中增長興趣，發(fā)揮特長，鍛煉才干，提升審美力。

（五）潤勞：崇尚勤勞美

學(xué)校注重通過職業(yè)技能訓(xùn)練、勞動(dòng)禮儀教育等活動(dòng)，提高學(xué)生的生產(chǎn)和服務(wù)技能，深化職業(yè)精神、工匠精神和勞模精神教育，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的精神。學(xué)生勞動(dòng)禮儀周是加強(qiáng)學(xué)生德育工作，踐行習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出的“將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的重要舉措。我校每學(xué)期參與勞動(dòng)禮儀周教育的班級(jí)有18個(gè)，涉及學(xué)生人數(shù)近700名。通過校園環(huán)境衛(wèi)生清掃、宿舍內(nèi)務(wù)整理、勞動(dòng)值勤等勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)、服從意識(shí)、吃苦耐勞精神，改善學(xué)生的精神面貌。在日常的勞動(dòng)教育中培養(yǎng)學(xué)生形成日常行為習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成尊重自己和他人勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣，有著重要的意義。

“水潤德育”不僅是一種教育理念，更是一種建設(shè)行動(dòng)。蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校充分挖掘“水”的特質(zhì)內(nèi)涵，圍繞“上善若水”校園文化，研究和探索“水潤至善、利他至知”的“水潤德育”特色品牌建設(shè)。水潤德育品牌建設(shè)實(shí)現(xiàn)五潤并舉，追求至真至善;在未來“立德樹人”的人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮更大的作用。

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編輯 馮永霞