王麗欣

摘要：近年來，隨著國際經(jīng)濟一體化的不斷發(fā)展，國際交流日益頻繁。航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)作為中國首個獲批的經(jīng)濟實驗區(qū)，為鄭州乃至河南的發(fā)展具有極大的推動作用。然而，創(chuàng)新型人才的缺乏制約著航空港區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。對創(chuàng)新型外語人才進行概述，對區(qū)域經(jīng)濟下外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，就創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)策略進行了深入探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型；外語人才；培養(yǎng)策略

引言

隨著我國加入WTO不斷深入，中國受到國際化一體化進程的影響越來越深遠(yuǎn)。2011年我國將“中原經(jīng)濟區(qū)”提升到國家戰(zhàn)略層面，鄭州航空港區(qū)的繁榮以及電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，加快了鄭州經(jīng)濟國際化的建設(shè)，凸顯外向型經(jīng)濟的特征，對創(chuàng)新型外語人才的需求也越來越強烈，對于創(chuàng)新型外語人才能力要求越來越高。

一、創(chuàng)新型外語人才概述

創(chuàng)新型外語人才指的是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能以及創(chuàng)新知識的人才。高職高職英語課程教學(xué)要求指出，高職英語課程一方面需要加強語音基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，同時，對語言實際的使用能力進行培養(yǎng)，尤其是對通過英語處理涉外事務(wù)及日?；顒拥哪芰M行培養(yǎng)。基于此，創(chuàng)新型外語人才知識點具有創(chuàng)新精神，并且具有創(chuàng)新技能與語言能力，對外語知識與應(yīng)用技能掌握的人才。創(chuàng)新型外語人才可以在從事的工作和學(xué)習(xí)中，基于目的通過知識、信息，對新穎獨特的具備社會與個人價值的理論進行創(chuàng)新，從而使得任務(wù)能夠順利實現(xiàn)。

二、區(qū)域經(jīng)濟下外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1航空港區(qū)經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)

隨著我國宏觀戰(zhàn)略的不斷調(diào)整，河南區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展迅猛。河南省充分發(fā)揮國家“中部崛起”戰(zhàn)略的優(yōu)勢，利用自身區(qū)域經(jīng)濟特點，對具有特色的“中原經(jīng)濟區(qū)”進行打造，在2012年成為我國第一個獲批的全國航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)。鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)的建設(shè)無疑極大推動河南經(jīng)濟的發(fā)展，使得河南省工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及城鎮(zhèn)化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級得到促進。鄭州是中國陸通交通的樞紐，航空港建設(shè)滯后，實現(xiàn)空路與陸路的無縫對接，交通立體發(fā)展使得鄭州乃至河南省制造業(yè)以及高端服務(wù)于的發(fā)展具有極大促進作用。然而，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展下外語創(chuàng)新型人才的缺乏是制約航空港發(fā)展的一個重要問題。

2.2區(qū)域經(jīng)濟下河南外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

眾所周知，高校是外語人才重要輸出基地，隨著高校的不斷擴張，高校學(xué)生數(shù)量不斷增加，而英語專業(yè)是每個高校都設(shè)立的專業(yè)。按照2015年麥克斯發(fā)布的就業(yè)調(diào)查顯示，本科就業(yè)中外語專業(yè)屬于黃牌專業(yè)第三名，并且具有非常大的失業(yè)性，其就業(yè)率及就業(yè)滿意度比較低。

然而，外語專業(yè)又是河南省對于畢業(yè)生需求比較高的專業(yè)之一，基于有關(guān)調(diào)查顯示，越來越多的企事業(yè)單位對于復(fù)合型外語人才的需求越來越高，復(fù)合型外語人才指的是具有外語知識、營銷知識、國際商務(wù)知識等的復(fù)合型人才?；诖?，表明鄭州航空港區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展著，外語人才需求與高校外語人才培養(yǎng)存在脫節(jié)問題。

三、創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)策略

第一，對高職外語課堂新的教學(xué)方法及教學(xué)手段進行積極探索，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)。創(chuàng)新性思維指的是具有創(chuàng)新特征的思維，其特點是敏捷性、批判性、探索性、獨創(chuàng)性以及多向性等，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。缺乏創(chuàng)新思維，無疑不會形成創(chuàng)新能力。通常情況下，高職外語教學(xué)基于普通外語教學(xué)方式，學(xué)生對教材與教師的依賴性過大，其獨立思考的能力欠缺?；诖耍瑸榱烁纳茊我唤虒W(xué)模式，要轉(zhuǎn)變“滿堂灌”方式的外語教學(xué)模式，基于創(chuàng)新理念，在整個外語教學(xué)活動中融入“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，使得學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性得到最大程度的調(diào)動，對學(xué)生語言實際的應(yīng)用能力進行培養(yǎng)。在教學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)手段，傳授知識采用多方面的方式，比如對多媒體教學(xué)技術(shù)進行利用，從而使得教學(xué)內(nèi)容更加的生動直觀，學(xué)生容易接受。將傳統(tǒng)枯燥的外語學(xué)習(xí)環(huán)境進行概述，對學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣進行培養(yǎng)。

第二，對高職外語課堂教學(xué)進行拓展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實踐能力。高職學(xué)生創(chuàng)新的重要表現(xiàn)是實踐能力與自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中，一方面對理論知識的應(yīng)用給予重視，同時，要較強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。語言技能訓(xùn)練過程中，對學(xué)生自身分析問題的能力進行培養(yǎng)。重視學(xué)生語言基本能力的訓(xùn)練與實際能力的培養(yǎng)。對教與學(xué)的關(guān)系進行處理，以學(xué)生為主體，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進行培養(yǎng)，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

第三，對高職外語課程設(shè)置進行優(yōu)化。教學(xué)體系中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是課程的設(shè)置，在人才培養(yǎng)中具有決定性的作用。課程設(shè)置作為載體，能夠使得貫徹教育方針、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段等得到實現(xiàn)?；诖耍瑑?yōu)化課程設(shè)置，對創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)具有重要意義。區(qū)域經(jīng)濟下，基于市場為導(dǎo)向，優(yōu)化現(xiàn)有課程體系，對泛泛了解的課程比如文學(xué)鑒賞等課時進行縮減或取消，使得課時得到節(jié)約，增加針對行業(yè)的專業(yè)課程，使得人才培養(yǎng)實用性得到凸顯。比如，對于商務(wù)英語專業(yè)可以對國家貿(mào)易與實務(wù)等課程進行開設(shè)。基于社會需求對課程進行設(shè)置，從而使得學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)，對本專業(yè)知識技能最大程度的掌握。

第四，對教材建設(shè)進行強化，選擇合適教材。課程內(nèi)容的載體是教材，當(dāng)前信息發(fā)展迅猛，知識更新加快，外語人才培養(yǎng)的效果直接受到教材內(nèi)容陳舊與形式落后的影響?；诖?，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型外語人才，需要對教材內(nèi)容進行及時的更新與補充，使得教材內(nèi)容和時代、生活、社會、學(xué)生緊密聯(lián)系，從而使得教材的實用性以及針對性的得到保障。對高職學(xué)生而言，針對其英語基礎(chǔ)以及就業(yè)意向，對教材進行改革，使得教材內(nèi)容一方面能夠滿足專業(yè)基礎(chǔ)知識要求，另外一方面能夠滿足實踐能力培養(yǎng)的要求。

結(jié)束語

隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，國際一體化的深入，鄭州經(jīng)濟處于高速發(fā)展時期，面對巨大的發(fā)展機遇。隨著和國際交流的加劇，對創(chuàng)新型外語人才的需求越來越大。因此，緊抓當(dāng)前航空港發(fā)展的有利時機，基于科學(xué)發(fā)展觀對高職外語教學(xué)進行指導(dǎo)，積極創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出具有國際競爭力的創(chuàng)新型外語人才，促進航空港區(qū)以及河南省的經(jīng)濟發(fā)展。

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