摘 要：網(wǎng)絡(luò)時代的到來，深刻地影響著人們的思想認識、行為方式、思維方式、價值觀念和道德判斷，沖擊著傳統(tǒng)的高校管理模式和教育方式。文章分析了網(wǎng)絡(luò)信息時代高校意識形態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)，指出了高校在意識形態(tài)思想認識、工作能力、工作機制方面的不足，提出了高校完善意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)機制、加強高校意識形態(tài)工作隊伍建設(shè)、創(chuàng)新思想政治教育工作方式方法、強化意識形態(tài)陣地建設(shè)和管理、構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣等建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化;高校;意識形態(tài);安全

黨的十九大報告提出，要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要“掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)”，“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。中共中央、國務(wù)院還專門印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，就高校加強思政政治工作，加強意識形態(tài)建設(shè)提出了明確要求。中共教育部黨組也出臺了《關(guān)于加強和改進高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)的意見》等文件，要求學(xué)校在統(tǒng)籌意識形態(tài)工作、統(tǒng)籌推進培育和踐行社會主義核心價值上下功夫。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)深刻地影響著人們的思想認識、行為方式、思維方式、價值觀念和道德判斷，沖擊著傳統(tǒng)的高校管理模式和教育方式，互聯(lián)網(wǎng)日漸成為意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主戰(zhàn)場和主陣地。高校是知識傳播、思想碰撞、文化交流的重要場所，是意識形態(tài)領(lǐng)域激烈斗爭的前沿陣地。如何有效應(yīng)對信息網(wǎng)絡(luò)時代高校意識形態(tài)安全的挑戰(zhàn)，加強和改進高校意識形態(tài)工作，是高校面臨的新任務(wù)和新課題。

一、網(wǎng)絡(luò)信息時代高校意識形態(tài)安全面臨的嚴峻挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)日漸成為意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主戰(zhàn)場和主陣地，各種思想文化的碰撞、多元多樣價值觀念的沖突在互聯(lián)網(wǎng)上爭相上演、激烈交鋒。從外部看，西方敵對勢力利用自身經(jīng)濟、科技優(yōu)勢，以互聯(lián)互通、交流互鑒為由，對我國高校進行全方位地滲透、干擾，他們在網(wǎng)絡(luò)上大力推銷資本主義政治經(jīng)濟文化，積極宣傳各種非馬克思主義思想、反馬克思主義思潮言論，極力蠱惑高校師生的思想，千方百計培植“代言人”，妄圖動搖師生對社會主義的思想根基。從內(nèi)部看，當(dāng)前我國正處在發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅期、矛盾凸顯期，各種思想文化相互激蕩，各種訴求相互碰撞，各種力量競相發(fā)聲，而青年學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，網(wǎng)絡(luò)信息化打破了高校傳統(tǒng)意識形態(tài)工作的教育方式和引導(dǎo)渠道，網(wǎng)絡(luò)信息的爆炸性、迅速性和便捷性，使課堂不再是單一的知識和信息來源渠道，網(wǎng)絡(luò)的匿名性、虛擬性以及網(wǎng)絡(luò)信息的娛樂性、隨意性容易帶來青年學(xué)生主流意識形態(tài)的偏離，帶來了青年學(xué)生的思想價值多元、文化認同多元。這些，都使得信息網(wǎng)絡(luò)背景下高校意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭和交鋒呈現(xiàn)隱蔽性、多樣性和激烈性等特點。高校意識形態(tài)領(lǐng)域也面臨著復(fù)雜的態(tài)勢、嚴峻的挑戰(zhàn)，如果不高度重視，主流意識形態(tài)就可能面臨著邊緣化、空泛化的危險。

二、網(wǎng)絡(luò)信息時代高校意識形態(tài)工作存在的問題

在新形勢下，一些高校對意識形態(tài)工作的重要性認識不足，對意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)嚴重性估計不足，工作中還存在重知識傳授輕意識形態(tài)教育，重專業(yè)課教師隊伍建設(shè)輕思想政治工作隊伍加速的問題;一些高校在意識形態(tài)工作掌控能力也有所不足，一些網(wǎng)絡(luò)陣地管理把握不牢，回應(yīng)時事和網(wǎng)絡(luò)熱點能力不強，面對網(wǎng)絡(luò)負面信息疏導(dǎo)、應(yīng)對不力，對新時期的思想政治教育規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律缺乏研究，運用網(wǎng)絡(luò)開展意識形態(tài)工作能力欠缺;一些高校思想課教師教學(xué)能力不足，教學(xué)觀念落后、教學(xué)手段單一，還停留在照本宣科、機械灌輸、傳達學(xué)習(xí)等淺表層面，思想政治理論課在高校意識形態(tài)教育工作中的主渠道地位不斷遭受沖;少數(shù)教學(xué)科研人員政治鑒別力不強，把對社會和生活的抱怨與不滿帶入課堂，在課堂上散布反動觀點和負面言論，個別人員甚至打著學(xué)術(shù)研究的幌子，對一些涉及黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)問題上說三道四、道聽途說，丑化黨和國家形象也有發(fā)生。面對嚴峻挑戰(zhàn)，高校要把意識形態(tài)工作作為一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程來抓緊抓好，不斷鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，進一步加強黨對高校工作領(lǐng)導(dǎo)，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人。

三、網(wǎng)絡(luò)信息時代加強高校意識形態(tài)安全建設(shè)的對策建議

一要完善高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機制。高校黨委要不折不扣地落實好意識形態(tài)工作主體責(zé)任，不斷增強做好高校意識形態(tài)工作的自覺性、堅定性，把思想政治工作作為學(xué)校工作生命線，將意識形態(tài)工作納入學(xué)校重要議事日程和黨建工作責(zé)任制，成立以黨委書記第一責(zé)任人的高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負責(zé)、黨政齊抓共管、師生員工共同參與的意識形態(tài)工作格局，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校黨委領(lǐng)導(dǎo)同志要帶頭抓意識形態(tài)工作，以媒體為主要對象，以網(wǎng)絡(luò)為重中之重，建立黨委聽取意識形態(tài)工作匯報制度，定期研究意識形態(tài)工作重大工作，及時掌握師生思想動態(tài)、社會輿情、思潮動向等情況，制定出有針對性的對策，及時作出工作安排，做到守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)。要樹立大宣傳工作理念，宣傳部門、馬克思主義學(xué)院要堅守意識形態(tài)工作陣地，組織、學(xué)工、教務(wù)等部門都熬加強意識形態(tài)領(lǐng)域工作，增強工作合力，加強對高校意識形態(tài)安全的防范與控制。

二要加強高校意識形態(tài)工作隊伍建設(shè)。要大力加強意識形態(tài)工作隊伍建設(shè)，切實加強學(xué)校黨政干部、輔導(dǎo)員、班主任、心理咨詢教師、共青團干部等主力軍隊伍建設(shè)，深入推進教書育人、科研育人、管理育人、文化育人等，學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)，不斷加強對教育教學(xué)規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律、思想政治工作規(guī)律的掌握，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要突出加強思政課教師隊伍建設(shè)，實行思政課教師任職資格準入制度，從思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷層次等方面對思想政治理論課教師提出具體要求，組織好思政課教師全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)，提升思想政治教育工作能力，成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人。要抓好網(wǎng)絡(luò)思想工作隊伍建設(shè)，建設(shè)一支由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)評論員、輔導(dǎo)員、學(xué)生意見領(lǐng)袖等人員組成政治可靠、熟悉網(wǎng)絡(luò)語言特點和規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍，通過微博、微信、QQ 群等新媒體渠道，參與在線交流，及時掌握網(wǎng)絡(luò)輿情，努力提高做好新形勢下意識形態(tài)工作的能力，以社會主義核心價值觀引導(dǎo)青年思想，始終成為引領(lǐng)青年學(xué)生的精神旗幟。

三要創(chuàng)新思想政治教育工作方式方法。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，把黨的十九大精神、社會主義核心價值觀等融入到馬克思主義理論學(xué)科課程標準、教材編寫、考試評價之中;要加強馬克主義理論創(chuàng)新，加強黨的創(chuàng)新理論成果理論闡述和宣講工作，增強主流意識形態(tài)的影響力號召力，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想推進進教材、進課堂、進頭腦;要深化課堂教育教學(xué)改革，探索案例式、研討式、啟發(fā)式、模擬式、實踐式教學(xué)方式，著力提高思政課的到課率、抬頭率、滿意率，不斷增強課堂教學(xué)吸引力和感染力、針對性和實效性。要轉(zhuǎn)變教育方式，堅持“思政課程”與“課程思政”相結(jié)合，改變過去單向的說教、理論灌輸?shù)确绞?，用大學(xué)生喜聞樂見的表達方式與大學(xué)生進行雙向溝通，結(jié)合大學(xué)生的生活環(huán)境、認知體系和社交情況來“對癥下藥”，增強其說服力和解釋力，實現(xiàn)意識形態(tài)工作春風(fēng)化雨、潤人心田。要加強師德師風(fēng)建設(shè)，通過教師的言傳身教、身體力行，為廣大學(xué)生樹立做人、做事、做學(xué)問的榜樣和標桿，使廣大教師成為有理想、有責(zé)任、有愛心的人類靈魂工程師。要堅持理論與實踐相結(jié)合，充分利用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化資源和紅色文化教育資源，通過參觀愛國主義教育基地、開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐、聆聽革命先烈故事報告等活動，“動之以情”給予大學(xué)生先進文化感染和熏陶。

四要強化意識形態(tài)陣地建設(shè)和管理。堅持馬克思主義在高校意識形態(tài)工作中的指導(dǎo)地位，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂教授有紀律，制定課堂教學(xué)管理辦法，嚴格執(zhí)行教學(xué)考核、教材使用、教學(xué)過程督導(dǎo)制度，對在課堂教學(xué)中傳播錯誤觀點和言論的要嚴肅批評教育和堅決處理，讓高校領(lǐng)導(dǎo)干部成為宣傳思想工作的有力組織者，教師成為社會主義核心價值觀的自覺傳播者，大學(xué)生成為中國特色社會主義的堅定信仰者;要加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)教師正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，強化網(wǎng)上言行的法律意識和責(zé)任意識。要加強哲學(xué)社會科學(xué)報告會、研討會、論壇管理，保證哲學(xué)社會科學(xué)健康發(fā)展。要建好校園文化這個重要陣地，充分利用黨團活動、社團活動、班級活動、科技競賽等有效載體，開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動，形成大學(xué)生成人成才的良好氛圍;要傳承創(chuàng)新大學(xué)文化，弘揚優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓師生在耳濡目染與文化熏陶中，真正把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

五要構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣。習(xí)近平總書記強調(diào)：“把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來?！备咝１仨氈鲃訕淞⒒ヂ?lián)網(wǎng)戰(zhàn)略思維，高度重視網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作，探索互聯(lián)網(wǎng)+時代、自媒體等現(xiàn)代傳播媒介的特色、趨勢，主動融入師生關(guān)注度高、使用頻繁的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，把握網(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)律，掌握工作策略和方法，提高“微時代”意識形態(tài)工作能力。要建設(shè)可信、可管、可控的校園網(wǎng)絡(luò)陣地，建成一批融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的“兩微一端”等網(wǎng)絡(luò)教育平臺，開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，在豐富思想內(nèi)涵、引領(lǐng)價值追求、提升審美品位、增強文化底蘊上下功夫，促進大學(xué)生學(xué)業(yè)有成、思想進步，唱響主旋律。要加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，把握好“時、度、效”，圍繞師生關(guān)注的焦點熱點問題主動開展網(wǎng)絡(luò)對話，運用師生易于接受的表達方式和喜聞樂見的話語體系，用深入淺出、生動活潑的話語為青年學(xué)生答疑解惑;要針對網(wǎng)上出現(xiàn)的各種錯誤觀點和模糊認識，及時發(fā)聲、主動發(fā)聲，讓學(xué)生認清什么應(yīng)堅持、什么應(yīng)反對，傳遞校園好聲音，講好學(xué)校好故事，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，提高網(wǎng)絡(luò)公信力，掌握網(wǎng)絡(luò)陣地領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)、主動權(quán)。

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基金項目：文章為2018年陜西省學(xué)校共青團研究項目“習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想的科學(xué)內(nèi)涵與指導(dǎo)意義研究”的成果，項目編號：SXGQT2018ZDA02;文章為2017 年度陜西高等教育教學(xué)改革研究項目“陜西高校大學(xué)精神培育的研究及實踐”的成果，項目編號：17BG016;文章為2017年度西安科技大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展計劃項目“新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)研究階段性成果，項目編號：2017SY03。

作者簡介：劉光林（1984- ），男，河南信陽人，碩士，工程師，研究方向：高等教育管理和高校德育。