葛鍇楨

(河南理工大學(xué) 文法學(xué)院，河南 焦作 454000)

“什么”的否定用法在學(xué)界有很多研究，與之相關(guān)的各類構(gòu)式也得到不同程度的關(guān)注，研究成果主要集中在語義、語用及形成機(jī)制等方面。語用方面的研究大多集中在反駁、責(zé)怪、勸阻、諷刺、無奈、自謙等功能方面，而在語義與形成機(jī)制方面的研究則各持其說。語義方面研究的分歧體現(xiàn)在“什么”是否能夠表達(dá)否定這一觀點(diǎn)上，大多數(shù)學(xué)者都堅(jiān)持“什么”可表否定意義，但也有學(xué)者提出不同意見。如董成如提出，“什么”本身并不表達(dá)否定意義，也不是否定標(biāo)記，只履行構(gòu)成反問句的功能。[1]在形成機(jī)制方面，姜煒、石毓智認(rèn)為“什么”表否定來源于詢問目的的“做什么”，二者所表達(dá)的功能一致，都是對已經(jīng)實(shí)現(xiàn)狀況的否定。[2]袁毓林、劉彬認(rèn)為“疑善信惡”是其主要原因，即不相信某種正面和積極的可能性，轉(zhuǎn)而相信某種負(fù)面和消極的可能性，從而使得整個(gè)“什么”句涌現(xiàn)出否定意義，否定某種事物或行為的合理性。[3]代麗麗則認(rèn)為主觀性是“什么”表否定的根本來源。[4]

以往研究在分析“什么”的否定用法時(shí)，有兩種研究模式。一種是將其所出現(xiàn)的各種語境及格式一一列出，分析其表達(dá)的不同功能；一種是分析其表否定時(shí)的某一個(gè)或某一類格式。近年來的研究成果多以構(gòu)式來分析“什么”表否定的相關(guān)格式，研究角度也有所擴(kuò)展，或根據(jù)禮貌級別理論研究漢語中某一構(gòu)式表達(dá)禮貌的級別，如晏宗杰[5]；或從互動(dòng)交際角度研究某一構(gòu)式的否定模式與否定等級，如朱軍[6]。根據(jù)已有研究成果，我們發(fā)現(xiàn)針對“什么X不X”的研究多從語義、句法、語用來考察其用法，對能進(jìn)入此構(gòu)式的語言成分較少進(jìn)行分類研究。本文將從互動(dòng)交際的角度對能進(jìn)入此構(gòu)式的形容詞的語義特點(diǎn)及此構(gòu)式所表達(dá)的否定立場進(jìn)行分析，進(jìn)而分析其表達(dá)否定的機(jī)制。

一、語料來源及理論基礎(chǔ)

本文的語料來源于BCC漢語語料庫，總字?jǐn)?shù)約 150 億字，包括報(bào)刊(20 億)、文學(xué)(30 億)、微博(30 億)、科技(30 億)、綜合(10 億)和古漢語(20 億)等多領(lǐng)域語料，是可以全面反映當(dāng)今社會語言生活的大規(guī)模語料庫。另外，BCC語料庫提供了豐富的檢索功能，方便檢索構(gòu)式一類的語料。初步檢索“什么A不A”在各領(lǐng)域的語料后發(fā)現(xiàn)，在文學(xué)領(lǐng)域的檢索結(jié)果為1008條語料，在其他領(lǐng)域的檢索結(jié)果均少于100條，在語體上可對比性較差，因此本文只分析在文學(xué)領(lǐng)域檢索到的語料(通過篩選，去掉兩個(gè)形容詞不一致的情況，得到有效語料859條)。

本文的理論基礎(chǔ)為互動(dòng)語言學(xué)，根據(jù)Ford et al.(2001)，互動(dòng)語言學(xué)的基本觀點(diǎn)可概括為：(1)語法是在互動(dòng)中從參與者主體間的理解中浮現(xiàn)出來的，并且在互動(dòng)中為了滿足不同的交際需要而經(jīng)歷連續(xù)的變化。語法并不是與實(shí)際使用分離的，語言的結(jié)構(gòu)和意義是話語參與者之間互動(dòng)的產(chǎn)物。(2)語法是可重復(fù)使用的片段、結(jié)構(gòu)、模式的集合。言語互動(dòng)是語法這種重復(fù)模式的發(fā)生地和發(fā)現(xiàn)地。(3)語言與互動(dòng)之間是辯證關(guān)系，語言發(fā)生在社會互動(dòng)中，互動(dòng)生成并塑造語言。[7]費(fèi)爾哈亨從交互主觀性出發(fā)認(rèn)為自然語言中否定的功能主要不是關(guān)于語言與世界或語言使用者與世界的關(guān)系問題，而是關(guān)于概念化主體間的認(rèn)知協(xié)作問題。否定表達(dá)具有以論辯性為其特征的交互主觀性功能。[8]

基于互動(dòng)語言學(xué)，本文的研究目的在于通過語料統(tǒng)計(jì)與分析，分析能進(jìn)入“什么A不A”結(jié)構(gòu)的形容詞有何使用傾向，“什么A不A”的前后成分以及句法位置是否呈現(xiàn)某種規(guī)律，進(jìn)而闡述此構(gòu)式在互動(dòng)參與者之間表達(dá)的立場特點(diǎn)。

二、“什么A不A”的句法位置及語義特點(diǎn)

(一)“什么A不A”的句法位置

首先，我們將“什么A不A”出現(xiàn)的語境分為對話體和敘述體兩種，對話體在文學(xué)領(lǐng)域的語料中表現(xiàn)為出現(xiàn)在對話雙方的話語當(dāng)中，形式上用雙引號標(biāo)注；敘述體即對話體之外的其他語言形式。通過語料統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)在對話體中的語料有734條，占總數(shù)的85%；出現(xiàn)在敘述體中的語料有125條，占總數(shù)的15%。

其次，我們分析了“什么A不A”在對話體中出現(xiàn)的位置，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在話輪開頭的有372條，位于話輪中間的有231條，位于話輪末尾有的131條。

從這兩項(xiàng)分析中可看出，“什么A不A”在文學(xué)語體中更多的是出現(xiàn)在對話之中，且在對話體中更多地出現(xiàn)在話輪之首，表達(dá)對上一話輪的及時(shí)反饋(統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1)。

表1 “什么A不A”的句法位置語料占比表

(二)“什么A不A”中“A”的使用傾向

漢語的形容詞按語法特征及所表示的意義可分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞，二者的區(qū)分主要在于前者可以受“很”“不”修飾，表示事物的屬性；而后者不可以受“很”“不”修飾，表示事物的狀態(tài)或形狀。由此看來，能進(jìn)入“什么A不A”中“A”均為性質(zhì)形容詞，其中以由兩個(gè)語素組成的性質(zhì)形容詞居多，如“合適”“漂亮”“高興”“自由”“干凈”等；由一個(gè)語素組成的多為“好”(共有230條)，其他還有“老”“貴”“長”“壞”“臭”“假”“小”“冷”“窮”“遠(yuǎn)”“熟”等。

從語義特點(diǎn)來看，進(jìn)入此格式的多為積極性形容詞，此類語料共有571條，占總數(shù)的66.5%(其中，包含“什么好不好”)；消極和中性的形容詞較少，其中包含消極形容詞的有165條，占總數(shù)的19.2%；包含中性形容詞的有123條，占總數(shù)的14.3%(統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2)。

表2 進(jìn)入“什么A不A”中“A”的語義特點(diǎn)情況表

(三) 與“什么A不A”共現(xiàn)的語言成分分析

在859條語料中，250條語料中的“什么A不A(的)”是單用的(之前沒有任何語言成分)，占總數(shù)的29%。其他609條語料中的“什么A不A(的)”的前面有其他語言成分的，其中最多的是“有”，共有230條，占總數(shù)的26.7%；其次是“沒(有)”，共有140條，占總數(shù)的16.3%。其余的按語義和語言形式可以分為以下幾類：(1)“管”類，包括“管、管他、那管、哪還管、不管、別管、顧不得”等，共95條，占總數(shù)的11%。(2)言語類動(dòng)詞，包括“說、說不上、談、談不上、談得上、提、討論、問、扯、不理”等，共有93條，占總數(shù)的11%。(3)心理類動(dòng)詞，包括“知道、懂、在乎、在意、想、考慮、講究、計(jì)較”等，共有33條，占總數(shù)的4%。(4)判斷或存在類動(dòng)詞，包含“是、不是、并非、不存在”等，共有9條，占總數(shù)的1%。(5)其他，包括“不、還、弄、哪”等詞，共有9條，占總數(shù)的1%。在此，將與“什么A不A”共現(xiàn)的語言成分統(tǒng)計(jì)為表3。

表3 與“什么A不A”共現(xiàn)的語言成分統(tǒng)計(jì)表

從這些與“什么A不A”共現(xiàn)的語言成分來看，有很多都是從正反兩面成對出現(xiàn)的，如“有”與“沒(有)”“管”與“不管”“談得上”與“談不上”等，那么此類在意義上相反的詞語在與“什么A不A”共現(xiàn)時(shí)呈現(xiàn)出哪些差異呢？我們在此以“有什么好不好(的)”與“沒(有)什么好不好(的)”為例來分析。

首先，從數(shù)量上來說，“有什么好不好(的)”有110條，“沒(有)什么好不好(的)”有50條，前者在數(shù)量上占優(yōu)勢。

其次，從否定的程度來說，“有什么好不好(的)”的否定程度一般要高于“沒(有)什么好不好(的)”，這一點(diǎn)可以通過語料所在的具體語境來證明。如：

(1)王澤榮接過喇叭大聲道：“我就是大坊縣的縣長王澤榮，大家有什么事可以反映，這樣聚在一起對大家都不好?！?/p>

“命都快沒有了，有什么好不好的?！币粋€(gè)老頭大聲吼道。 (鴻蒙樹《官氣》)

(2)慕華四處看了看，低聲問道：“你這些日子可好？”

“也沒什么好不好的，還是一樣?！鄙蹠感π?。 (滄海明月《問鼎記》)

從這兩例能看出二者在否定程度上的細(xì)微差異。在例(1)中，“有什么好不好的”后有“大聲吼道”，表達(dá)老頭對王澤榮所說的“對大家都不好”的強(qiáng)烈反對；而在例(2)中，“笑笑”是邵書桓對慕華所問的“日子可好”的禮貌性否定，即既不否定好，也不否定不好，處于“一樣”這種不好不壞的境況之中。此類情況在“沒什么好不好(的)”的語料中有40條，占絕大多數(shù)，表達(dá)說話人對對方所提問題的一種禮貌性否定回應(yīng)。

不過，我們并不是說只要用“有什么好不好(的)”，其否定程度就一定高于“沒什么好不好(的)”。事實(shí)上，在部分語料中“有”與“沒”是可以互相替換的，其表達(dá)的語義及語氣都相差無幾。如：

(3)最后，還是我開口了：“你……這兩年過得還好嗎？”她拿手指往床上劃著：“有什么好不好的。像我們這樣的人，既不是名門之后，也沒有什么學(xué)術(shù)界的關(guān)系，再混一年，回到那個(gè)江邊小鎮(zhèn)，當(dāng)個(gè)教書匠，心滿意足……”話，是冷冷的，最后還苦笑了一聲，補(bǔ)充道：“比我媽媽那個(gè)教書匠強(qiáng)一點(diǎn)，她教小學(xué)，我教中學(xué)……” (陳建功《飄逝的花頭巾》)

例(3)中將“有”替換為“無”也同樣可以表達(dá)“她”對“我”的禮貌性否定，同時(shí)暗含一種無奈苦澀的味道。

二者之間的細(xì)微差異可以從結(jié)構(gòu)與語義搭配的關(guān)系來看。首先，“什么A不A”本身就是對“A不A”這一結(jié)構(gòu)的否定，表達(dá)一種反問的語氣，“有”和“沒”的加入從正反兩個(gè)方向?qū)Ψ磫柕某潭冗M(jìn)行了強(qiáng)化或弱化。因此，例(1)中的“有”若換為“沒”，則與后面的“大聲吼道”在語義強(qiáng)度上不能形成很好的契合。也就是說，“沒什么A不A(的)”的無標(biāo)記用法是弱化反問或否定的程度，如果想通過它來表達(dá)較強(qiáng)的否定程度，則用有標(biāo)記的形式，如：

(4)吳燕有點(diǎn)擔(dān)心地說：“這么干，對你不好吧？”楊帆冷笑了兩聲說：“沒什么好不好的！我就要讓一些人知道，我不是軟柿子，想怎么捏就怎么捏！再說了?，F(xiàn)在不好好利用董中華和元振之間的矛盾，那不是太浪費(fèi)了么？” (斷刃天涯《仕途風(fēng)流》)

例(4)中的“冷笑”和嘆號都是對否定程度的補(bǔ)充加強(qiáng)，以彌補(bǔ)“沒”在此格式中所帶來的弱化。

三、“什么A不A”在互動(dòng)中所體現(xiàn)的否定立場及其否定機(jī)制

(一)“什么A不A”的互動(dòng)性及其回應(yīng)式否定立場的表達(dá)

通過上一小節(jié)的語料分析發(fā)現(xiàn)，“什么A不A”更多出現(xiàn)于對話體中，且多位于話輪之首，例如：

(5)斐劍目注“四海浪蕩客”道：“想不到在此幸遇祝老前輩，真是……” “四海浪蕩客”醉眼一翻，怒聲道: “小子無禮，什么老前輩不老前輩的……”斐劍一怔，倏有所悟，改口道：“祝老兄……”“什么老不老，祝兄僅夠了！” (陳青云《三皇圣君》)

例(5)中“什么老不老”是對上一話輪中“祝老兄”的否定性回應(yīng)，表達(dá)了一種明確的互動(dòng)手段。這里的否定性回應(yīng)并不是說完全否定對方所說的話，而是通過此結(jié)構(gòu)對其中的“老”字進(jìn)行否定，但其否定的結(jié)果也不是“不老”，而是“四海浪蕩客”認(rèn)為沒有到需要用“老”字來表達(dá)尊敬的地步——這一點(diǎn)也可以從語境中對“老前輩”的否定體現(xiàn)出來。也就是說，在對話雙方之間有一個(gè)程度量表，在雙方的互動(dòng)協(xié)商中，通過對“老前輩”“祝老兄”的否定達(dá)成了一個(gè)雙方都能接受的稱呼——“祝兄”。所以當(dāng)我們用“什么A不A”來表達(dá)否定立場時(shí)，所否定的并不是“A”本身所具有的性質(zhì)，而是“A”在當(dāng)下語境中出現(xiàn)的合理性，對這種合理性的認(rèn)知也體現(xiàn)了對話雙方對各自社會身份、背景及對事物判斷的認(rèn)知。

在231條位于話輪中間的語料中，“什么A不A”前大部分是說話人對聽話人的稱呼或簡要性回應(yīng)，如：

(6)“安德烈，今天很是抱歉，盡管我認(rèn)為你們的電影沒有絲毫的問題，但是主教他……”一進(jìn)辦公室，海斯就對我表達(dá)的他的歉意?！昂Ｋ瓜壬?，不要說什么抱歉不抱歉的，我尊敬你，所以你的所作所為，沒有什么錯(cuò)的地方，你是法典執(zhí)行局的主席，自然要為大局著想，再說，有不同的意見就讓他提出來，這也是民主嘛?！蔽覔u頭笑道。 (張?jiān)啤秾?dǎo)演萬歲》)

(7)“外婆，你一定能看到這天的。外婆，您老身體還好吧？”“老骨頭了，說不上什么好不好的，不過還能每天替你外公燒飯做菜洗衣。少宇，你什么時(shí)候能回來讓外婆看看你?。　?(云天空《混也是一種生活》)

例(6)中“什么A不A”表現(xiàn)了說話人對“海斯先生”表達(dá)抱歉這一行為出現(xiàn)的合理性的否定立場，即說話人認(rèn)為聽話人沒有做錯(cuò)的地方，因此也就沒有需要抱歉的理由；“不要說”的出現(xiàn)也同時(shí)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。例(7)中“老骨頭了”是外婆對少宇所詢問的“身體還好吧”的簡要回應(yīng)，也為“沒什么好不好”的否定性回應(yīng)做了鋪墊；后面補(bǔ)充的“燒飯做菜洗衣”說明身體也不壞，共現(xiàn)的“說不上”也同時(shí)表達(dá)了“外婆”對這一問題的否定性立場，即不是說身體好或者不好，而是說到了這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)用不上“好”或“不好”來評價(jià)身體了。

當(dāng)“什么A不A”位于話輪的末尾時(shí)，其前一般是對即將出現(xiàn)的否定性回應(yīng)作出的解釋，例如：

(8)聽到何貴看不起自己兒子，師雨煙立即就反駁了回去：“范、施二位授徒眾多，義兒在這些徒弟之中，還是身份高的呢?！薄熬鸵魂兾餍∞r(nóng)戶的兒子，有什么高不高的？” (曹劍《發(fā)跡》)

例(8)中“就一陜西小農(nóng)戶的兒子”是對即將出現(xiàn)的“有什么高不高”這一否定性反饋所作的鋪墊，也是一種解釋，表明這種身份用不上“高”或“不高”來評價(jià)。

以上分析了“什么A不A”出現(xiàn)在對話體中的不同位置以及其所表達(dá)的否定性回應(yīng)的互動(dòng)功能。其位于話輪之首、中間還是末端與說話人的回應(yīng)方式有關(guān)，如果位于話輪之首，即先表明否定立場，再進(jìn)行合理解釋；如果位于中間或末端，則先解釋再表明立場。從數(shù)據(jù)上來看，沒有明顯向其中一方靠攏的趨向。

另外，當(dāng)“什么A不A”位于敘述體中，表達(dá)了作者與潛在讀者或前文出現(xiàn)的觀點(diǎn)的互動(dòng)功能。例如：

(9)假如有人說我唱的跳的不夠好，在感情上我還難以接受：這就是我的生活——換言之，是我存在的方式，我不過是嚷了一聲，跳了一個(gè)高，有什么好不好的？ (王小波《欣賞經(jīng)典》)

(10)帽子上沾著泥土和草屑，帽頂上那個(gè)象征著品級的水晶頂子歪到一邊，那兩根同樣象征著品級的野雞翎子斷了一根。這很不吉利，他想。去它的吧，他轉(zhuǎn)念一想，如果剛才被馬拖死，還有什么吉利不吉利！ (莫言《檀香刑》)

例(9)中作者先假設(shè)了有人說“我唱的跳的不夠好”，然后再通過“有什么好不好的”對這一觀點(diǎn)進(jìn)行否定性反饋；例(10)中則是通過“他”一個(gè)人想法的前后改變來對帽子上的泥土、草屑與吉利之間的關(guān)系作了不同的認(rèn)知注解。這里的否定性回應(yīng)與前文說的一樣，并不是對“好”或“吉利”本身性質(zhì)的否定，而是對它們出現(xiàn)在當(dāng)下語境中的合理性的否定。

根據(jù)以上分析，可以得出兩個(gè)方面的結(jié)論：

(1)“什么A不A”無論是在對話體中還是在敘述體中都含有互動(dòng)交際的功能，這與前人的觀點(diǎn)是一致的，即立場的互動(dòng)特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在對話中，還體現(xiàn)在書面語中。研究者大多將焦點(diǎn)集中于作者與讀者、讀者與文本之間的互動(dòng)關(guān)系(Hyland &Tse，2005)。[9]

(2)“什么A不A”所表達(dá)的否定立場并不是對“A”本身所具有的性質(zhì)特點(diǎn)方面的否定，而是對在當(dāng)下語境中“A”出現(xiàn)的合理性的否定，進(jìn)一步來講，這里的否定立場不是對立場客體的否定，而體現(xiàn)了兩個(gè)立場主體之間對某一立場客體所形成的不同認(rèn)知的結(jié)果。

(二)“什么A不A”的否定機(jī)制

前人在研究“什么”的否定機(jī)制時(shí)有從歷時(shí)角度分析的，如姜煒、石毓智[2]；有從“疑善信惡”說來解釋的，如袁毓林、劉彬[3]；還有從主觀性角度闡釋的，如代麗麗[4]。從已有研究來看，“什么”能表達(dá)否定與其自身所表達(dá)的語義相關(guān)，也與使用者即人的心理因素相關(guān)。在分析“什么A不A”能表達(dá)否定立場的機(jī)制時(shí)，我們可以將其拆分開來解。首先“A不A”是一個(gè)正反問的疑問形式，表達(dá)對是否具有“A”的性質(zhì)或特點(diǎn)的疑問，如“好不好”“熱不熱”等。而“什么”本身表達(dá)疑問，當(dāng)其位于“A不A”之前時(shí)，從語義上來講表達(dá)了對上述這一疑問的疑問，因此這里的疑問就不再是簡單地對是否具有“A”的性質(zhì)或特點(diǎn)的疑問，而是對這一疑問出現(xiàn)的疑問，且這一疑問不再是簡單的疑問，而是反問，這一點(diǎn)可以從其前所共現(xiàn)的詞語方面得到證明。

前文我們分析了與“什么A不A”共現(xiàn)的語言成分，其中有很多共現(xiàn)語言成分都是從正反兩面成對出現(xiàn)的，如“有”與“沒(有)”、“管”與“不管”、“談得上”與“談不上”等，那么為何語義相反的一對詞語與“什么A不A”共現(xiàn)時(shí)所形成的語義傾向是一致的呢？我們可以從反問句的語義特點(diǎn)來進(jìn)行類比。

董成如雖然不認(rèn)同“什么”表達(dá)否定意義，卻指出了它具有構(gòu)成反問句的功能。[1]那么當(dāng)“什么”具有構(gòu)成反問句的功能時(shí)，其前所共現(xiàn)的詞語在語義上的正反性并不影響整句表達(dá)的語義傾向性。例如，“我有什么錯(cuò)？”“我沒什么錯(cuò)?！边@兩句雖然分別使用了“有”和“沒”，但都表達(dá)了“我沒錯(cuò)”這一觀點(diǎn)。因此我們用“什么”表達(dá)反問功能時(shí)，否定的是其后出現(xiàn)的語言成分。以此類推，“什么A不A”否定的即是“A不A”，而“A不A”是一個(gè)正反問句。

四、結(jié)語

通過語料分析，我們發(fā)現(xiàn)能進(jìn)入“什么A不A”中的形容詞多數(shù)為積極性的性質(zhì)形容詞，“什么A不A”結(jié)構(gòu)多出現(xiàn)在對話體中，也可以出現(xiàn)在敘述體中。其前共現(xiàn)的語言成分多為“有”和“沒(有)”，其他較多的還有“管”類動(dòng)詞、言語類動(dòng)詞、心理類動(dòng)詞?！笆裁碅不A”在語言使用的過程中體現(xiàn)了互動(dòng)交際性的特點(diǎn)，表達(dá)了對在當(dāng)下語境中“A”出現(xiàn)的合理性的否定，體現(xiàn)了兩個(gè)立場主體對某一立場客體所形成的不同認(rèn)知結(jié)果，這種否定立場的表達(dá)特點(diǎn)是“什么”本身具有的反問功能與“A不A”格式進(jìn)行語義結(jié)合所形成的結(jié)果。