李德蘭

心與心的距離不取決于物理空間的長短，而取決于信任，師生之間亦是如此。

小文性格內(nèi)向，缺乏自信，細膩敏感，無論課上，還是課間，她總是低著頭，熱鬧與她無關(guān)。我叫她來辦公室。我剛站起來，小文就向后退了一小步。這一小步讓我感受到她此刻和我之間的心理鴻溝是如此巨大。

為了拉近我們之間的距離，我選擇從成為她的朋友入手。課外活動的時候，我撇開嚴肅的課業(yè)話題，與她閑聊，偶爾也送她一支筆。我們的距離慢慢拉近了，小文開始主動找我聊天。

一次，我布置完作業(yè)正要離開教室，小文匆忙跑過來遞給我一顆金嗓子喉寶，小聲說：“李老師，你最近清嗓子不舒服，這個給你。”我沒有推辭。她看我收下了，微微一笑走到同學中去了。

小文的心慢慢向我敞開，我逐漸得知了她的家庭情況。小文的爸爸在她6歲時外出打工，只有過年才會回家。小文的媽媽在縣城做雜工平時也很繁忙，很少有時間陪伴她。

放學后，我前往小文家去看看她的母親。小文的母親匆匆從外面趕回來，我向她講述了小文在學校的表現(xiàn)，也向她提出了一些建議：“平時在家多找點話題和小文聊聊，學習之外，學校的生活也是多元的，要多參與她的成長;節(jié)假日，帶她出去親近大自然，或是走走親戚，這個過程也是和社會接觸的過程;讓在外的爸爸多和小文視頻，給她講講外面的世界，鼓勵她好好學習……”小文的母親連連點頭，說：“平時太忙了，她也不愛說話，以后要多和孩子交流?！?/p>

不久后的一天中午，小文一路小跑著來找我。她興奮地說，周末就是她的生日，爸爸特地從外地趕回來，而且還會給她一個驚喜。說完，臉上露出了藏不住的期盼。慢慢地，小文開朗了。

這世界或許本沒有什么真正的遠距離。到學生中去，就可以感受到那一個個真實又鮮活的心靈。

（作者單位：宜昌市長陽土家族自治縣龍舟坪鎮(zhèn)花坪小學）

責任編輯? 張敏