田瑛

摘要：在當前初中教育教學中，德育已經(jīng)成為重要的內(nèi)容及組成部分，在提升學生德育素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用，因此有效開展初中德育課教學十分必要。在當前初中德育課程教學中，可將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，使學生為文化素養(yǎng)得以提升，實現(xiàn)學生的更好發(fā)展。

關鍵詞：初中德育 傳統(tǒng)文化 實踐探究

隨著目前新課程教學標準改革不斷深入開展，在初中階段的教育教學中對學生綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)也越來越重視，而德育素質(zhì)的培養(yǎng)就是其中比較重要的一個方面。作為初中德育課程教師，在實際教學中應當合理融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷加強教學實踐，從而保證德育課程教學水平及質(zhì)量實現(xiàn)有效提升，為學生綜合素質(zhì)的提升提供更理想的支持和幫助。

一、融入中華優(yōu)秀文化的重要性及意義

在初中德育課程教學過程中，其最終目的就是實現(xiàn)學生德育水平的提升，因而將各個方面與德育有關的知識融入其中也就有著重要作用及意義。就當前初中德育課教學實際情況而言，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，其重要性及意義主要體現(xiàn)在以下幾點。

首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入有利于學生更好了解德育知識。在初中德育課程中，十分重要的一個方面就是需要使學生了解更多德育知識內(nèi)容，在學生對德育知識內(nèi)容廣泛了解的基礎上，才能使學生更好學習德育知識。而在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很多內(nèi)容與德育知識均存在密切聯(lián)系，并且德育課程中的很多內(nèi)容也涉及到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。所以，在初中德育課程教學中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，可使學生了解更多與德育有關的內(nèi)容，這對于學生更好學習德育知識十分有利。

其次，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入可實現(xiàn)學生德育素質(zhì)的有效提升。初中德育課程教學的最終目的是實現(xiàn)學生德育素質(zhì)的有效提升，因此教師需要通過有效方式，積極提升學生的德育素質(zhì)，通過將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，可使學生更好理解知識內(nèi)容，促使學生將知識內(nèi)容盡快內(nèi)化為自身的能力。 隨著時間的不斷推移，學生的德育素質(zhì)及水平必然能夠有效提升，實現(xiàn)德育課教學目標，使學生得到更好發(fā)展。

再者，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入有利于實現(xiàn)學生綜合發(fā)展與成長。對于所有課程教學而言，促使學生綜合發(fā)展及成長都是重要目標，對于初中德育課程同樣如此。在初中德育課程教學中，教師通過融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促使學生加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認識及了解，提升學生的文化修養(yǎng)，使學生的文化內(nèi)涵得以深化，形成健康人格及良好品質(zhì)，實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展與成長。

二、融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐策略

充分挖掘并引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。在初中德育課程教學過程中，為能夠?qū)崿F(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，教師應當對初中德育課本中的相關內(nèi)容進行挖掘，找出其中涉及到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，向?qū)W生詳細闡述，從而使學生能夠?qū)@些內(nèi)容更好了解及認識，保證學生能夠更好掌握這些知識內(nèi)容，實現(xiàn)課堂教學效果的有效提升。教師還需要將課外的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容引入課程教學中，從而使教學內(nèi)容更加豐富，使學生了解更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，這對于學生思想道德水平的提升具有十分重要的作用，并且對教學活動的開展也十分有利，可實現(xiàn)教學質(zhì)量的有效提升。

加強教學內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的結合。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中德育課程教學方面，為能夠使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用得以更好發(fā)揮，使其價值得以更好體現(xiàn)，需要使教學內(nèi)容與傳統(tǒng)文化加強結合。在實際課程教學過程中，教師應當根據(jù)具體的教學內(nèi)容，選擇適當?shù)膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，并且將這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融合到課程教學中。同時，教師在加強教學內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相結合的過程中，還需要注意對傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進行詳細闡述，使學生能夠真正把握這些傳統(tǒng)文化，從而在學習德育知識的同時能夠提升自身的文化修養(yǎng)，進而使自身的思想道德水平能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，使德育課程教學目標得以更好實現(xiàn)。

科學合理展示傳統(tǒng)文化。在初中德育課程教學過程中，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，其最終目的就是使學生能夠真正理解并掌握這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以便更好地學習德育知識。有些教師在展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時選擇單純的講授模式，這種模式導致學生對于傳統(tǒng)文化的真正內(nèi)涵無法充分理解，所以需要以合理方式進行展示。在實際教學中，教師可通過對現(xiàn)代化信息技術手段，利用多媒體進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的展示，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容更加生動形象，使學生更容易理解。同時，也可以利用講故事的方式展示，如在融入關于孝道的傳統(tǒng)文化時，可向?qū)W生講述“黃香溫席”與“臥冰求鯉”的故事，有利于學生形成孝順父母的良好品質(zhì)。

三、融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需注意的問題

在初中德育課程實際教學中過程中，為使傳統(tǒng)文化的價值更好體現(xiàn)，還需要對相關問題加強注意。

首先，需要對傳統(tǒng)文化加強認識。在初中德育課程教學中，為能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的更理想融入，需要注意的一個問題就是加強對傳統(tǒng)文化認識。教師應當對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強認識及了解，充分意識到傳統(tǒng)文化的價值，在此基礎上才能夠積極地投入到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學中，使傳統(tǒng)文化的融入更好實現(xiàn)。同時，教師需要對學生進行合理引導，使學生也能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的意義及價值加強認識，以促使學生更加積極主動學習傳統(tǒng)文化，也就能夠促使傳統(tǒng)文化的價值更好地發(fā)揮。

其次，合理選擇傳統(tǒng)文化。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中德育課程教學方面，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選擇也是十分重要的一個方面，教師在對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行選擇過程中，應當注意對各個方面進行充分考慮，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行科學合理地選擇，以保證優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠符合實際需求，從而保證優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值及作用更好發(fā)揮，實現(xiàn)更理想的教學。

再次，加強師生互動交流。在將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到初中德育課程過程中，加強師生互動交流也是十分重要的一項內(nèi)容。通過師生互動交流，教師能夠?qū)W生的實際情況及需求加強了解，能夠清楚了解學生在學習德育知識及掌握傳統(tǒng)文化方面存在的問題，從而保證傳統(tǒng)文化的融入能夠取得更加理想的效果，進而實現(xiàn)學生德育知識水平的提升，同時增加學生的傳統(tǒng)文化知識儲備，提升其文化修養(yǎng)，進而實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)及能力的有效提升。

在當前初中德育課程教學開展中，為能夠得到理想的效果，可融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，教師應當對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入加強重視，并且要選擇有效途徑及措施進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，為更好開展德育課程教學提供更好的基礎與支持實現(xiàn)學生德育素質(zhì)的有效提升?！簦ㄗ髡邌挝唬焊拭C省臨澤縣第二中學）

※此文為2019年甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入家庭教育的策略研究”文章，課題立項號：GS[2019]GHBZX127