徐化娟 李宏偉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?頂崗實(shí)習(xí)是高職院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、提升學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑。為創(chuàng)新開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，甘肅交通職業(yè)學(xué)院從“頂崗實(shí)習(xí)管理情況”“頂崗實(shí)習(xí)制度建設(shè)情況”“頂崗實(shí)習(xí)工作成效”和“頂崗實(shí)習(xí)的創(chuàng)新點(diǎn)”四個(gè)方面構(gòu)建了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理新模式：從制度建設(shè)入手，加強(qiáng)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);依托一個(gè)平臺(tái)，打造信息化管理體系;開展三方評(píng)價(jià)，提升評(píng)價(jià)效果;加強(qiáng)校企合作，完善管理體系。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)院校;頂崗實(shí)習(xí);管理模式

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）41-0192-02

頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果、提升職業(yè)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教育部等五部委于2016年印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生校外實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，提出了新的要求。甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中存在的問題以及企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的評(píng)價(jià)和用人需求，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案進(jìn)行了優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)、監(jiān)督、考核等功能。

一、頂崗實(shí)習(xí)管理工作的開展情況

（一）建立健全頂崗實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院依據(jù)教育部規(guī)定專門成立了“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由院領(lǐng)導(dǎo)任頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織安排全院學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)。各系成立實(shí)習(xí)工作小組，負(fù)責(zé)落實(shí)本系學(xué)生實(shí)習(xí)工作，制訂本系實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)管理實(shí)施細(xì)則，安排學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位，進(jìn)行實(shí)習(xí)管理和考核。

（二）認(rèn)真考察遴選頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)

院系高度重視頂崗實(shí)習(xí)單位遴選的工作，組織人員赴學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)企業(yè)的規(guī)模資質(zhì)、誠信情況、管理水平、實(shí)習(xí)內(nèi)容、工作時(shí)間、學(xué)生工作環(huán)境和生活環(huán)境、實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)報(bào)酬、保險(xiǎn)保障等和學(xué)生切身利益相關(guān)的情況進(jìn)行詳細(xì)考察。院系和企業(yè)一起進(jìn)行商談，明確企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生各自的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。

（三）周密制訂頂崗實(shí)習(xí)方案計(jì)劃

制訂分專業(yè)的《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案》《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》等文件，確定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間、單位，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和措施要求，將頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。通過各項(xiàng)規(guī)章制度的出臺(tái)，構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)工作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

（四）持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)過程管理

1.實(shí)行雙導(dǎo)師制度，安排專人巡回檢查

學(xué)院實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，聘任學(xué)校教師和企業(yè)師傅擔(dān)任實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)期間安排專人巡回檢查頂崗實(shí)習(xí)各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，及時(shí)處理實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的相關(guān)問題，確保實(shí)習(xí)工作的正常秩序。

2.全面動(dòng)員部署，事先簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議

學(xué)院分專業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)前召開學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人來學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)期間的安全教育和實(shí)習(xí)前的崗位培訓(xùn)。《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議》一式三份，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生簽字蓋章后各執(zhí)一份，以充分保障各方權(quán)益。各專業(yè)教研室負(fù)責(zé)制訂頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、大綱，確定頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師后報(bào)學(xué)院審定執(zhí)行。

3.購買保險(xiǎn)，防患未然

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)離校前，學(xué)院統(tǒng)一為學(xué)生購買保險(xiǎn)，并要求用人單位應(yīng)給學(xué)生購買意外傷害等保險(xiǎn)。

4.交接明確，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生入職報(bào)到，由輔導(dǎo)員或輔導(dǎo)老師帶隊(duì)送學(xué)生去實(shí)習(xí)單位，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉崗位制度、崗位職責(zé)、工作環(huán)境等，幫助學(xué)生邁好第一步。

（五）認(rèn)真組織頂崗實(shí)習(xí)成果評(píng)價(jià)

學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)向?qū)W院提交頂崗實(shí)習(xí)過程性證明材料，包括實(shí)習(xí)協(xié)議、學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)考核結(jié)果、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)檢查記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)等。通過實(shí)習(xí)材料的完善，規(guī)范了學(xué)院、系部、企業(yè)、學(xué)生的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)工作的全程可控。總結(jié)實(shí)習(xí)工作時(shí)，校企雙方對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)校對(duì)企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)安排情況進(jìn)行評(píng)估，確定優(yōu)秀企業(yè)作為進(jìn)一步合作的學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地。

（六）高度重視頂崗實(shí)習(xí)安全工作

學(xué)生入廠實(shí)習(xí)之前，集中進(jìn)行安全防護(hù)知識(shí)、崗位操作規(guī)程教育培訓(xùn)，學(xué)生除了簽訂《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議》之外還要簽訂《頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律安全承諾書》，要求學(xué)生家長(zhǎng)簽字確認(rèn)并存檔。學(xué)校按照規(guī)定為每名學(xué)生購買足額的實(shí)習(xí)保險(xiǎn)，并確認(rèn)企業(yè)為學(xué)生購買了意外傷害險(xiǎn)等保險(xiǎn)。針對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間可能的突發(fā)情況，學(xué)院還配套制訂了《甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生校外實(shí)習(xí)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，確保及時(shí)、迅速、有序地做好應(yīng)急處理工作，最大限度地降低突發(fā)性事件的危害。

二、頂崗實(shí)習(xí)工作取得的成效

（一）校企雙方協(xié)同育人，學(xué)生職業(yè)技能全面提升

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校和企業(yè)共同配合完成學(xué)生培養(yǎng)的過程，按照校企共同制訂的人才培養(yǎng)方案，共同進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)習(xí)管理，將企業(yè)先進(jìn)的理念、企業(yè)文化、管理流程、施工工藝、工作方法等知識(shí)和技能傳遞教授給學(xué)生。

（二）校企深度融合，人才培養(yǎng)更加貼近市場(chǎng)

在校企合作整體發(fā)展良好的勢(shì)頭下，學(xué)院注重建設(shè)優(yōu)質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議并展開產(chǎn)學(xué)全面合作深度合作。邀請(qǐng)企業(yè)專家和教師一起制訂教學(xué)計(jì)劃，使各專業(yè)課程設(shè)置更加合理，并分屆次定期召開校企合作洽談會(huì)和專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，使專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作與時(shí)俱進(jìn)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)和崗位認(rèn)同，促進(jìn)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不斷提高

通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的工作崗位上經(jīng)過將近一年的鍛煉，從一名學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為產(chǎn)業(yè)工人甚至管理干部，對(duì)自己所從事的職業(yè)和崗位有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而開始穩(wěn)定心態(tài)，主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)和崗位，適應(yīng)周邊環(huán)境，對(duì)未來的職業(yè)生涯有了清晰的規(guī)劃，并積極尋求職業(yè)發(fā)展，完成從學(xué)校到職場(chǎng)的順利轉(zhuǎn)變。還有一些不能適應(yīng)某一行業(yè)或職位的學(xué)生，頂崗實(shí)習(xí)的過程也是學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的過渡期，頂崗實(shí)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。

三、頂崗實(shí)習(xí)管理工作的創(chuàng)新點(diǎn)

（一）校企共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真選配雙導(dǎo)師

各系根據(jù)人才培養(yǎng)方案和企業(yè)專家共同制訂學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確頂崗實(shí)習(xí)期間的目標(biāo)、任務(wù)、過程、考核標(biāo)準(zhǔn)等，并聯(lián)合企業(yè)一起開展學(xué)生入職上崗前培訓(xùn)。學(xué)校指派一名教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，企業(yè)選派一名專業(yè)過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的師傅擔(dān)任企業(yè)指導(dǎo)教師，雙方共同管理學(xué)生，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。

（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生自治和協(xié)同管理

同一實(shí)習(xí)單位，有三人以上實(shí)習(xí)學(xué)生的應(yīng)成立實(shí)習(xí)小組，設(shè)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)督促學(xué)生按時(shí)完成考勤和定期提交實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告每月一次，遇有特殊或緊急情況立即匯報(bào)。

（三）召開頂崗實(shí)習(xí)工作例會(huì)，強(qiáng)化檢查機(jī)制

學(xué)院堅(jiān)持每月召開頂崗實(shí)習(xí)工作例會(huì)，及時(shí)通報(bào)、協(xié)調(diào)和布置學(xué)生實(shí)習(xí)相關(guān)工作;各系要和實(shí)習(xí)單位相配合，建立學(xué)生實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度。

（四）制訂考核細(xì)則，加強(qiáng)實(shí)習(xí)考核

在實(shí)習(xí)考核過程中，學(xué)校將學(xué)生的技能水平、道德素養(yǎng)、從業(yè)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、技術(shù)創(chuàng)新等作為實(shí)習(xí)成績(jī)考核的重要指標(biāo)，賦予不同的權(quán)重，會(huì)同企業(yè)根據(jù)不同崗位的職責(zé)要求，制訂考核方式和標(biāo)準(zhǔn)，共同開展考核工作。

（五）加強(qiáng)安全管理，確保身心健康

學(xué)校按照學(xué)生的身心特點(diǎn)和職業(yè)技能發(fā)展規(guī)律，結(jié)合實(shí)習(xí)崗位要求，注重加強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范、安全意識(shí)、心理健康、事故處置、自我防護(hù)等方面的培養(yǎng)和教育，不斷宣傳學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間的行為規(guī)范和安全守則，提高學(xué)生的職業(yè)安全觀念和自我防護(hù)水平。

（六）加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)平臺(tái)的運(yùn)用

不斷提升頂崗實(shí)習(xí)的信息化管理水平，克服使用QQ、微信等溝通工具的不足之處。引入頂崗實(shí)習(xí)管理軟件平臺(tái)，要求學(xué)生在平臺(tái)上完成頂崗實(shí)習(xí)期間的信息填報(bào)、位置簽到、周報(bào)月報(bào)、實(shí)習(xí)總結(jié)等實(shí)習(xí)資料的提交，與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理，加強(qiáng)校企合作信息溝通、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 陳鮮艷

Innovation of Management Mechanism of Students' Internship in Vocational Colleges

——Take Gansu Vocational And Technical College of Communications as an Example

XU Hua-juan， LI Hong-wei

Abstract：Post practice is an important way for higher vocational colleges to achieve training objectives and improve students' professional skills. In order to innovate and carry out student internship work， Gansu Jiaotong vocational college has constructed a new model of student internship management from four aspects： the management of internship， the construction of internship system， the effectiveness of internship and the innovation points of internship： starting from the system construction， strengthening the construction of internship standardization;relying on a platform， We should build an information management system， carry out tripartite evaluation to improve the evaluation effect， strengthen school enterprise cooperation and improve the management system.

Key words：vocational colleges;post practice;management model