李建芝

【摘 要】目的：探討胃炎臨床護(hù)理中健康教育的作用效果。方法：以90例慢性胃炎患者為研究對(duì)象，患者于2017年8月至2019年3月期間在我院接受治療，按照隨機(jī)數(shù)據(jù)原則分為對(duì)照組及實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組為一般性護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組加上健康教育，比較兩組對(duì)于健康知識(shí)掌握率以及生活質(zhì)量。結(jié)果：對(duì)照組相關(guān)知識(shí)掌握率為80.0%，實(shí)驗(yàn)組為97.8%，差異顯著（P<0.05）;經(jīng)不同干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組患者生活質(zhì)量顯著優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：慢性胃炎臨床護(hù)理中加入健康教育可協(xié)助治療，具有積極意義。

【關(guān)鍵詞】慢性胃炎;健康教育;臨床護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R876.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783（2020）04-12-196-01

隨著社會(huì)發(fā)展以及人們生活習(xí)慣不規(guī)律等，使得慢性胃炎等疾病發(fā)病率不斷上升[1]。慢性胃炎臨床特點(diǎn)為復(fù)發(fā)率高以及治療效果不理想等，需要患者具有良好自我管理能力。很多患者因自我管控能力不夠理想導(dǎo)致疾病反復(fù)，因此對(duì)于慢性胃炎護(hù)理管理及其重要。健康教育為一種以提升患者認(rèn)識(shí)度為護(hù)理模式，對(duì)于提升患者自我管控能力具有重要意義。

1 資料與方法

1.1 基礎(chǔ)資料

90例慢性胃炎患者于2017年8月至2019年3月期間在我院接受治療，以此為研究對(duì)象。樣本納入標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)臨床胃鏡以及實(shí)驗(yàn)室檢查等確診為慢性胃炎;患者及家屬對(duì)于本次研究知情同意;排除標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)重心肝腎等器質(zhì)性疾病患者;HIV攜帶者、乙肝病毒攜帶者;合并惡性腫瘤患者;精神障礙無法開展交流患者。按照隨機(jī)數(shù)據(jù)原則將以上患者分為對(duì)照組及實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組男女比為25/20，年齡23-63歲，平均（42.1±4.0）歲，實(shí)驗(yàn)組男性患者23例，女性患者22例，年齡22-64歲，平均（43.6±3.7）歲，兩組患者一般資料差異不顯著，結(jié)果具有可比性。

1.2 方法

兩組臨床用藥方式及方法一致，對(duì)照組為常規(guī)護(hù)理，即按照醫(yī)護(hù)叮囑患者用藥，觀察病情以及告知日常注意事項(xiàng)等，觀察組則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)健康教育：（1）健康教育方案確定。收集患者相關(guān)資料，包括年齡、性別、文化程度、精神狀態(tài)等，從而制定針對(duì)性護(hù)理方案。通過一對(duì)一教育以及宣傳手冊(cè)方法等形式加強(qiáng)與患者溝通，告知其慢性胃炎一般發(fā)生因素、治療措施以及疾病預(yù)后關(guān)鍵，確?；颊邔?duì)于自身病情以及后續(xù)康復(fù)全面認(rèn)識(shí);此外加強(qiáng)患者用藥監(jiān)督，叮囑家屬協(xié)助患者記錄用藥情況，對(duì)于年齡較大記憶力不佳患者需要使用本子記錄每次用藥，并制定鬧鐘。（2）飲食健康教育。依據(jù)患者個(gè)人喜好，在不影響病情前提下制定合理飲食方案，對(duì)進(jìn)食清淡食物，確保營養(yǎng)攝入，不可食物辛辣以及過燙和生冷食物，切忌暴飲暴食，采取少吃多餐形式，以免損傷胃粘膜。叮囑家屬監(jiān)督患者戒煙戒酒，積極開展運(yùn)動(dòng)。（3）心理健康教育。不良心理會(huì)使得機(jī)體分泌激素影響疾病預(yù)后，而患者由于擔(dān)心疾病對(duì)于生活影響容易出現(xiàn)焦慮以及緊張等情況。充分向患者說明良好心態(tài)對(duì)于疾病康復(fù)重要性，適當(dāng)讓經(jīng)治療后獲得滿意效果患者現(xiàn)身說法，進(jìn)一步協(xié)助其樹立治療信心，并告知其適當(dāng)情緒宣泄方法。

1.3 觀察項(xiàng)目

1.3.1 健康知識(shí)掌握率 通過自制的健康知識(shí)調(diào)查問卷了解患者對(duì)于疾病認(rèn)識(shí)情況，主要包括病因、治療措施、用藥原則、不良反應(yīng)等，通過評(píng)分進(jìn)行分析，基本掌握為°85分，°60分為一般掌握，未掌握為<60分?？傉莆章?（基本掌握+一般掌握）/總例數(shù)*100%

1.3 生活質(zhì)量 SF-36對(duì)生活質(zhì)量進(jìn)行分析，包括情感職能、睡眠質(zhì)量、軀體疼痛、精神健康以及總體健康等內(nèi)容，每一項(xiàng)內(nèi)容100分，分?jǐn)?shù)越高說明生活質(zhì)量越好。

1.4 數(shù)據(jù)分析

組間數(shù)據(jù)分析在統(tǒng)計(jì)軟件SPSS20.0中完成，計(jì)量資料以及計(jì)數(shù)資料分別以t檢驗(yàn)和檢驗(yàn)分析，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為α=0.05。

2 結(jié)果

2.1 健康知識(shí)掌握率比較

對(duì)照組45例患者中基本掌握18例，一般掌握18例，未掌握9例，總掌握率為80.0%（36/445）;實(shí)驗(yàn)組基本掌握22例，一般掌握22例，未掌握1例，總掌握率為97.8%（44/45），兩組總掌握率差異顯著（=6.35，P=0.024）。

2.2 生活質(zhì)量比較

經(jīng)不同護(hù)理干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組患者生活質(zhì)量顯著優(yōu)于對(duì)照組，結(jié)果見表1。

3 討論

慢性胃炎為臨床常見慢性疾病，具有較高發(fā)病率，主要發(fā)病制劑與患者生活習(xí)慣以及飲食習(xí)慣相關(guān)，若不能及時(shí)控制可發(fā)展為胃癌。該疾病主要臨床特點(diǎn)為惡心、反酸等，嚴(yán)重影響患者日常生活質(zhì)量。需要積極開展治療，而良好護(hù)理干預(yù)可顯著提高治療效果，因此需要探討一種合適護(hù)理方式。

健康教育護(hù)理主要通過健康宣教手段提高患者對(duì)于自身疾病認(rèn)識(shí)度，并提升自我管控能力的干預(yù)模式。本次實(shí)驗(yàn)組患者開展健康教育模式，通過臨床資料收集以及患者基本狀評(píng)估初步了解其特征，為后續(xù)疾病護(hù)理開展提供依據(jù);飲食教育可糾正不良飲食和生活習(xí)慣;心理健康教育可改善其不良心理，減少機(jī)體應(yīng)激。經(jīng)以上綜合性健康教育后實(shí)驗(yàn)組患者對(duì)于相關(guān)知識(shí)掌握率達(dá)到97.8%，說明經(jīng)過健康教育后大部分患者均了解疾病以及治療內(nèi)容，經(jīng)過加強(qiáng)自我控制后患者生活質(zhì)量隨之改善，本次結(jié)果與前人報(bào)道基本一致[2]?？傊?，慢性胃炎臨床護(hù)理中加入健康教育可協(xié)助治療，具有積極意義。

參考文獻(xiàn)

[1]張晉蓮.健康教育干預(yù)應(yīng)用于慢性胃炎護(hù)理的臨床效果評(píng)價(jià)[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌雜志（電子版），2017，04（21） ：183-184

[2]何小琴.健康宣教對(duì)慢性胃炎胃潰瘍患者預(yù)后和遠(yuǎn)期效果的影響觀察[J]臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2018，5（88）：133.