曲木爾古

摘 ?要：學(xué)習(xí)體育不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能幫助學(xué)生放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。而且隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校對于構(gòu)建體育高效課堂給予了充分的重視，這就需要我們改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式。在初中體育教學(xué)中，教師要全面推動素質(zhì)教育，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定相符合的教學(xué)目標(biāo)，既要注重體育學(xué)科教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的鍛煉任務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，教師如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)實(shí)施初中體育高效課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率與教學(xué)效果的雙豐收，已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的研究課題。

關(guān)鍵詞：高效課堂;初中體育;體育教學(xué);構(gòu)建策略

在課堂改革不斷推進(jìn)的今天，社會和學(xué)校對學(xué)生的素質(zhì)教育也越來越重視，對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展也倍加關(guān)注。因此提升初中體育課堂的教學(xué)效率是我們每位體育老師的責(zé)任，也是課程改革的需要，需要我們對傳統(tǒng)體育課堂進(jìn)行反思總結(jié)，摸索出更加高效、科學(xué)、有趣的課堂教學(xué)模式，將初中體育課堂打造成集知識與趣味于一體的全新課堂，在課堂中學(xué)生的主體地位得到完美體現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率明顯提升。

一、激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)與培養(yǎng)體育課學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建高效課堂的重要前提，學(xué)生對體育課有高昂的興趣，就能使身心處于積極狀態(tài)，有利于更好地掌握運(yùn)動技術(shù)動作，提高課堂效率。要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)與評價(jià)、自主學(xué)習(xí)與控制、相互合作競爭與創(chuàng)新的能力，使學(xué)生自主地參與到教學(xué)活動的全過程。要建立民主和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的情感交流，信任、鼓勵、暗示和激勵學(xué)生完成動作，尊重和保護(hù)學(xué)生自尊心，提高他們上體育課的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。采用靈活多樣的教學(xué)方法，如，競賽法、游戲法、自主選擇項(xiàng)目教學(xué)法、分層次教學(xué)法等。

二、從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)個(gè)體差異制定教學(xué)計(jì)劃

個(gè)體差異是初中體育教學(xué)中存在的基本情況，學(xué)生在成長和發(fā)展的過程中，難免會出現(xiàn)理解能力、身體素質(zhì)以及興趣愛好等方面的差異。所以教師要想構(gòu)建更加高效的初中體育課堂，一個(gè)很重要的前提就是要充分了解并尊重學(xué)生之間的差異，并以此為基礎(chǔ)來制定更加具有針對性的教學(xué)計(jì)劃，只有這樣，才能有效促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。因此，在每個(gè)學(xué)期的起始階段，教師應(yīng)該對本班學(xué)生進(jìn)行一些簡單的體能測試，以此來更好地掌握學(xué)生的身體情況，了解學(xué)生在身體素質(zhì)上存在的差異，然后根據(jù)這種差異制定合理的教學(xué)方案，這樣一來，不但能夠循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，而且可以逐漸使學(xué)生養(yǎng)成參與體育活動的習(xí)慣。例如，在初中體育教學(xué)中，田徑是一個(gè)重要的科目，尤其是中長跑，更是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容。為了使中長跑的教學(xué)方案更加合理，在學(xué)期開始的時(shí)候，我對本班的學(xué)生進(jìn)行了體能測試，以此來了解男生和女生之間的身體素質(zhì)差異，然后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我初步制定的教學(xué)目標(biāo)是男生要完成1000米的距離，女生要完成800米的距離。此外，對于一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，我并沒有要求他們一定要跑完全程，而是鼓勵這些學(xué)生盡力完成自己的極限距離，而剩余的距離可以走完。在一段時(shí)間之后，我根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的變化適當(dāng)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，這樣一來，體育教學(xué)的強(qiáng)度有了一定的提升，而學(xué)生的身體素質(zhì)也逐步得到提升。

三、高效利用場地和器材，提高課堂學(xué)習(xí)中的有效性

初中體育課教師對學(xué)?，F(xiàn)有的場地和器材合理分配使用，可以使學(xué)生借助場地愉快地完成自己所喜歡的體育運(yùn)動。一部分教學(xué)需要通過體育器材才能完成，學(xué)生一開始對使用體育器材的要領(lǐng)并不是很熟悉，甚至不懂正確的使用方法。課堂上教師首先向?qū)W生解釋器材的正確使用方法，并做正確示范，學(xué)生掌握之后，興趣既然就有了。同時(shí)根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件，教師多設(shè)計(jì)活動，這樣學(xué)生在課堂之上就能享受到更多的自由感和參與感?？梢允拐n堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富而有趣。另外也要借助學(xué)校內(nèi)部以及周邊的環(huán)境來進(jìn)行體育鍛煉活動。從而改變了傳統(tǒng)體育課一定在操場上教學(xué)的模式，有利于提高課堂教學(xué)的有效性。

四、改革教學(xué)方法，把快樂帶入課堂

在初中體育課堂教學(xué)中，教師要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，以提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由側(cè)重知識傳授向側(cè)重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由側(cè)重教師“教”向側(cè)重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。在體育教學(xué)中，其教學(xué)方法有講解法、示范法、分解法、游戲法等。

五、講解示范精煉，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

講解要準(zhǔn)確是指講解的內(nèi)容必須正確，具有科學(xué)性。用最精煉的語言（術(shù)語）、最短的時(shí)間，把技術(shù)動作的概念、要領(lǐng)，直觀形象地講明白，把各種活動辦法有層次地講清楚，使學(xué)生一聽就懂，便于理解、記憶。有目的的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的動作概念。教師示范的目的，是要使學(xué)生通過對教師形體動作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化”，經(jīng)過思維的加工，建立起正確的動作概念。因此，教師的每次示范都應(yīng)明確所要解決的問題。同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)樹立榜樣，激發(fā)他們達(dá)到或超過老師的想法，從而投入高效的練習(xí)中。

六、自我對比展示和同組學(xué)生展示，為高效課堂的源泉

我們的一切努力，其目的就是讓學(xué)生得到好的發(fā)展，學(xué)生發(fā)展了，他就自信、更投入。因此，我在教學(xué)中，常常設(shè)計(jì)學(xué)生自己展示環(huán)節(jié)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，堅(jiān)信自己努力，一定能完成老師制訂的目標(biāo)，在看到成績的情況下，學(xué)生下一階段更有興趣。同組展示，滿足學(xué)生超越他人的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，同時(shí)樹立學(xué)生的管理權(quán)威，成為高效課堂之水的源泉，取之不盡，用之不竭。

七、結(jié)束語

總而言之，當(dāng)前高效課堂已經(jīng)成為課堂改革中的熱點(diǎn)問題。要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，打造高效課堂，必須有一個(gè)科學(xué)、合理、有序的教學(xué)過程。高效的體育課堂需要教師樹立全新的教學(xué)理念、用科學(xué)方法精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以高度的責(zé)任心和愛心指導(dǎo)學(xué)生全身心投入到體育活動中去，全面提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江濤.構(gòu)建初中體育高效課堂的策略[J].新課程（下），2017（07）：201.