趙俊杰

問題式教學是用問題整合相關學習內容的教學方式。采取問題式課堂教學，設計問題是基礎。問題應與實際情境相關聯(lián)，可以覆蓋若干條內容要求或教科書的若干章節(jié)，圍繞問題，使教學內容的結構化與關聯(lián)性更加突出。問題式導學案為區(qū)域地理復習提供了一種新的教學方式，能提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究思維，體現(xiàn)高考立德樹人的要求。

本節(jié)課通過問題串的形式對導學案進行了改編，教學效果良好。學生通過問題設置更加明確西北地區(qū)需要掌握的重點內容及考查方式。由于每一個題都是精心設計，題和題之間又有著內部的關聯(lián)，問題式導學案下的課堂教學要比傳統(tǒng)的“八股式”教學效果好得多。課程標準提出了新的教學要求，一線教師應改變教學策略，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。