陸維鳳

摘要：本文立足于小學(xué)體育課堂專項(xiàng)技能教學(xué)的真情實(shí)況，從“游戲式教學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣”“分組式教學(xué)，培養(yǎng)合作精神”“終身式教學(xué)，鍛煉健康體質(zhì)”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，并以正面雙手墊排球?yàn)槔龑?duì)如何設(shè)計(jì)小學(xué)高段排球體育項(xiàng)目的多樣化教學(xué)展開了分析和探討。

關(guān)鍵字：小學(xué)高段體育;游戲式;分組式;終身式;排球教學(xué)

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐步推廣，教師以及越來越多的人們開始關(guān)注小學(xué)階段的體育教學(xué)。對(duì)此，任課教師更要投入自己更多的精力來提升自身的教學(xué)手段和教學(xué)觀念，進(jìn)而創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式。這其中以寓教于樂為主的游戲式教學(xué)，往往能夠營造更輕松、愉悅的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生身處這種環(huán)境下學(xué)習(xí)能夠大大提升自身對(duì)技能的掌握程度;另外任課教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，這樣一來既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，也可以挖掘?qū)W生的競爭能力;還有任課教師在進(jìn)行體育項(xiàng)目教學(xué)時(shí)要給學(xué)生灌輸終身體育的觀念，從而學(xué)生可以通過合理的體育鍛煉保證自身的健康體質(zhì)，以保證小學(xué)階段學(xué)科知識(shí)的高效學(xué)習(xí)。

一、游戲式教學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育教師可以開展游戲式的教學(xué)，這樣一方面可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的熟悉程度，另一方面也可以使學(xué)生保持健康愉悅的心態(tài)。基于學(xué)生興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)，能夠更快被學(xué)生所接受，同時(shí)學(xué)生能夠保持最大程度的精力和動(dòng)力去完成對(duì)技能的學(xué)習(xí)，寓教于樂的模式將學(xué)習(xí)的收益變得最大化。

例如，任課教師在教學(xué)“正面雙手墊排球”的項(xiàng)目時(shí)，就可以通過游戲競賽的模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)高段的學(xué)生已經(jīng)具備一定體質(zhì)上的運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)而教師可以開展30米往返墊球賽的游戲來幫助學(xué)生熟悉該項(xiàng)體育技能，由于運(yùn)動(dòng)游戲存在一定的危險(xiǎn)性，所以教師在開始游戲之前一定要給學(xué)生普及安全意識(shí)，并且要帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)，以防止在游戲的過程中出現(xiàn)拉傷情況。學(xué)生在游戲的過程中也完成了對(duì)正面雙手墊排球技能的熟悉，而且通過游戲的形式也一定程度上降低了單純體育項(xiàng)目訓(xùn)練的枯燥性，這對(duì)于學(xué)生深度掌握該項(xiàng)技能是有著促進(jìn)作用的。

二、分組式教學(xué)，培養(yǎng)合作精神

小學(xué)體育教師可以根據(jù)學(xué)生的日常課堂表現(xiàn)以及其他身體因素等條件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，進(jìn)而保證學(xué)生在體育課上的正常鍛煉。小組合作式的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)，往往能夠帶給學(xué)生更多的體驗(yàn)，一方面積極有效的組間競爭，大大促進(jìn)了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度的提速;另一方面科學(xué)合理的組內(nèi)合作，也在最大程度上培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神，這對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活都是有著很大的幫助的

例如，任課教師在教學(xué)“正面雙手墊排球”的項(xiàng)目時(shí)，可以針對(duì)學(xué)生們對(duì)該項(xiàng)目的掌握情況進(jìn)行分組合作練習(xí)。墊排球的項(xiàng)目存在一定的技術(shù)要求，一些體質(zhì)較弱的學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跟不上進(jìn)度的情況，這時(shí)就需要教師分組安排熟練掌握的學(xué)生來幫助沒能把握技術(shù)要求的學(xué)生，進(jìn)而通過組內(nèi)學(xué)生的互相幫助來順利完成排球項(xiàng)目的相關(guān)技能學(xué)習(xí)。之后在大部分學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)以后，可以按照小組的方式來交流練習(xí)技巧并進(jìn)行友誼賽，確保所有的學(xué)生都能夠積極參與該項(xiàng)目。小組形式的練習(xí)排球，增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神的同時(shí)，也大大增強(qiáng)了學(xué)生們的競爭意識(shí)，學(xué)生身處和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，能夠保證自身在最大程度上掌握排球項(xiàng)目訓(xùn)練的技能。

三、終身式教學(xué)，鍛煉健康體質(zhì)

小學(xué)體育教師要時(shí)刻致力于將終身體育的理念傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過有效的體育鍛煉來保證自身正常的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生在小學(xué)階段就要逐步培養(yǎng)自身參加終身體育的習(xí)慣，進(jìn)而以更積極的心態(tài)完成日常體育課上的鍛煉，保障自身擁有一份健康的體質(zhì)和愉悅的心情，并最終讓自身受益良多。

例如，任課教師在教學(xué)“正面雙手墊排球”的項(xiàng)目時(shí)，就要對(duì)學(xué)生灌輸終身體育的思想，這樣一來學(xué)生通過日常的體育技能鍛煉保持一份健康的體質(zhì)。排球一直我國的強(qiáng)項(xiàng)體育項(xiàng)目，進(jìn)而在小學(xué)階段開展排球技能的教學(xué)，有助于學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)排球的深厚情感，同時(shí)任課教師要嘗試采用靈活多樣的教學(xué)方法，在最大程度上提升學(xué)生對(duì)排球知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，從而將終身體育的政策落實(shí)到學(xué)生周邊。另外，小學(xué)體育教師在開展體育項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)也要注意因材施教，針對(duì)對(duì)排球項(xiàng)目感興趣的學(xué)生可以著重培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)谠擁?xiàng)目上的優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)終身體育的認(rèn)知。

綜合上述，小學(xué)高段體育多樣化教學(xué)的順利實(shí)施離不開教師和學(xué)生的共同努力，并且?guī)熒p方要能夠?qū)⑦@份恒心堅(jiān)持下去。學(xué)生通過合理適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，能夠在日常學(xué)習(xí)和生活的過程中保持一個(gè)健康的身體以及輕松的心態(tài)，而這也是小學(xué)體育課程的核心目標(biāo)所在。同時(shí)，任課教師要能夠再接再厲，爭取為學(xué)生創(chuàng)造一份更加高效的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

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