摘 要：隨著時代的發(fā)展，電子技術(shù)也隨之取得了迅猛的進步，并且在社會經(jīng)濟水平不斷增長的腳步之下，為電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來一個相對穩(wěn)定的環(huán)境，因此為了順應(yīng)這一潮流，國內(nèi)的中職教育正在相關(guān)方面加大教育的投入力度，進一步將高水準(zhǔn)人才投入到市場中，幫助社會的進一步發(fā)展，想要達(dá)到這一目標(biāo)，就需要打破原有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中適當(dāng)?shù)娜谌雽嵺`環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的發(fā)展更為全面，從而提高教學(xué)質(zhì)量，而傳統(tǒng)的教學(xué)觀念就沒有實踐教學(xué)，因此難以讓學(xué)生的水平進一步提高。并且就如何基于核心素養(yǎng)問題進行了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)，中職，電子技術(shù)，教學(xué)策略

一、 引言

所謂核心素養(yǎng)指的是學(xué)生在發(fā)展過程中，所具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，也是學(xué)生在社會的基本素質(zhì)技能，這其中對學(xué)生的人格修養(yǎng)以及對國家的情懷都提出了比較高的要求，另外對學(xué)生的自主發(fā)展能力以及合作參與能力也有相當(dāng)?shù)囊?。在社會發(fā)展的浪潮下，人才的需求量不斷增加，對人才的核心素養(yǎng)水平要求也在逐步增長，因此作為中職方面的學(xué)生如果想要在畢業(yè)的時候得到一份理想的工作，那么就需要對此投入相當(dāng)?shù)呐⒆约旱膶I(yè)技能提高，并且知識不能僅僅局限于知識，還要學(xué)有所用，讓在平時掌握的知識真正運用到實際中去，這就需要平時具有實踐聯(lián)系，不過因為中職學(xué)校方面受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，雖然也歷經(jīng)數(shù)次改革，但是并沒有實質(zhì)上的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，教學(xué)環(huán)節(jié)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，因此如何有效地進行中職電子技術(shù)教學(xué)成了一個關(guān)鍵性問題，以下就是就此提出的看法和建議。

二、 引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識

學(xué)生的核心素養(yǎng)是發(fā)展的關(guān)鍵，也是學(xué)生的基本求生本領(lǐng)，因此要著重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的創(chuàng)新能力。電子技術(shù)的發(fā)展迅速，基礎(chǔ)部分已經(jīng)基本處于一種開發(fā)飽和的階段，因此很是需要創(chuàng)新，教師在此方面就要加大培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊自己的視野，融入新的元素進入，對學(xué)生的創(chuàng)意給予鼓勵，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。因為處在中職階段的學(xué)生們，可塑性非常強，并且思維非?；钴S，經(jīng)常能想到老師甚至專家都想不到的方面，但是現(xiàn)實是中職學(xué)生并沒有很強的自制力，所以很容易荒廢自己的腦瓜，所以教師在針對此現(xiàn)象積極引導(dǎo)學(xué)生開拓自己的思維，充分發(fā)揮自己的才能，為電子技術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時也可以運用合適的手段刺激學(xué)生的創(chuàng)新潛能，幫助學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)的創(chuàng)新意識。就此，教師可以從多方面下手，例如找到學(xué)生的興趣所在，然后根據(jù)學(xué)生的興趣，建立針對性的教學(xué)策略，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的樂趣，印證了興趣是最好的老師這句話，所以說培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最有效手段就是抓住學(xué)生的興趣愛好，從而讓學(xué)生主動進行技術(shù)創(chuàng)新。比如在進行制作有關(guān)音樂門鈴的時候，傳統(tǒng)的門鈴就是我們常聽到的門鈴音效，教師可以在此方面引導(dǎo)學(xué)生改用不同的流行音樂等來替換傳統(tǒng)的門鈴，有些學(xué)生可能還會想到使用光控音樂門鈴等等，學(xué)生在進行研究如何改良門鈴，創(chuàng)新門鈴的過程中就不知不覺的增加了核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，教師的教學(xué)能夠得以有效的開展，學(xué)生可以學(xué)到更多東西。電子技術(shù)這門課與其他課程不太一樣，一般課程學(xué)到知識就可以了，但是電子技術(shù)很是需要實踐，也許學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，不如真正動手操作收獲的多，所以教師在進行教學(xué)的時候，絕對不能脫離實踐，讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，有效的增長學(xué)生的才干。學(xué)生通常都會有一個好動的特性，主動積極的跟隨老師的引導(dǎo)，不斷進行研究琢磨，這就很好地抓住了學(xué)生的興趣愛好，學(xué)習(xí)積極性得到提高，當(dāng)然學(xué)生在研究如何進行制作的時候，也會充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，甚至在原有的基礎(chǔ)上進行改進，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂結(jié)束以后，學(xué)生會將自己在課上學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到生活中去，畢竟制作成品所需要的原材料成本并不高，學(xué)生本身就可以擔(dān)負(fù)得起，不同于計算機等，拋開自己有電腦的不談，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)僅限于課上。學(xué)生在課余時間自己動手做一些工藝品，有些同學(xué)可能會在自己做好的成品上，增加一些創(chuàng)新元素，例如添加一些音樂元件等，這些不但讓學(xué)生的實踐能力得到提高，更重要的是培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。

三、 利用多媒體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

（一）幫助學(xué)生入門電子技術(shù)

學(xué)習(xí)一門課程最難的部分就在于入門，一旦學(xué)習(xí)入門了以后，就具備了相當(dāng)?shù)淖詫W(xué)能力，這對于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)是非常有利的，即便是日后的課程中有些許問題，也可以通過自己的努力，或者在他人的幫助下解決，因此關(guān)鍵點就在于如何讓學(xué)生快速有效的入門，多媒體就是一個很好的教學(xué)手段，尤其是電子技術(shù)這門課程，內(nèi)容非常的抽象，很多知識點都需要依靠學(xué)生自行想象，對于思維開闊的學(xué)生來說還算好，但是不排除也有相當(dāng)一部分學(xué)生不一定能跟上老師的內(nèi)容，這里就可以采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，例如在講解電流等內(nèi)容的時候，電流的流向，大小等都是無法用肉眼看到的，講解的時候也只能建立在學(xué)生的思維能力基礎(chǔ)之上，如果利用多媒體，學(xué)生可以很直觀地看到教師所要表達(dá)的意思，對電流等抽象內(nèi)容有一個很好地理解。再例如半導(dǎo)體，這也是非常抽象的，當(dāng)學(xué)生想不通，思路堵塞的時候，很容易挫傷學(xué)習(xí)興趣，進而減少學(xué)生在這門課程上的時間和精力投入，因此教師就發(fā)揮著重要的作用，巧妙的結(jié)合多媒體技術(shù)，不斷改良自己的教學(xué)方式與方法，幫助學(xué)生更快地入門，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體教學(xué)的時候，可以充分調(diào)動學(xué)生的各方面感官，以一種圖文并用的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生可以很容易被老師所講的內(nèi)容吸引。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)可以很好地將知識多角度地展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好的理解知識。并且所講內(nèi)容也可以超越書本，讓學(xué)生學(xué)到在課本上接觸不到的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識體系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且還可以給學(xué)生科普一些有關(guān)電子技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生對電子技術(shù)有一個多方位的了解，例如電子技術(shù)的發(fā)展，一些為電子技術(shù)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家等等，也許學(xué)生在學(xué)習(xí)前人研究手段的時候，能夠獲得一些啟發(fā)，創(chuàng)造出屬于自己的研究辦法。以此有效地開闊學(xué)生視野，幫助培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（二）循序漸進，讓學(xué)生從實驗中深度理解知識

因為電子技術(shù)方面的很多理論都是經(jīng)歷了若干次實驗所得出的結(jié)論，因此教師在進行教授知識的時候，可以根據(jù)這一點將已經(jīng)做過的實驗重新給學(xué)生們演示，幫助學(xué)生理解電子電路等知識，了解相關(guān)元件的功能。所以，老師要認(rèn)真對待每一次實驗，通過實驗鍛煉學(xué)生的動手操作能力，學(xué)生也會因此被調(diào)動興趣從而更好地對核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，同時也能夠活躍課堂氛圍，讓學(xué)生對電子電路有一個更好的認(rèn)識。因為傳統(tǒng)的教材并沒有足夠的實驗實例來幫助學(xué)習(xí)，所以很多時候都需要學(xué)生進行獨立或者團隊思考來完成實驗，這也對教師的教學(xué)提出了很高的要求，教師也要充分發(fā)揮自己的腦瓜，接觸多媒體的教學(xué)手段，從網(wǎng)絡(luò)上去尋找相關(guān)的實驗進行講解，或者可以下載一些用來模擬實驗的軟件，讓學(xué)生通過軟件來練習(xí)，網(wǎng)絡(luò)練習(xí)的好處有很多，沒有現(xiàn)實中的元件種種約束，或者因為元件老化等不確定因素造成的實驗誤差等，這些仿真實驗可以很好地幫助教師進行教學(xué)。在經(jīng)過很多次的實驗對比中發(fā)現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式更能夠引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解知識，比如在進行PN元件的講解的時候，如果只是單純的講解有關(guān)知識點，那么學(xué)生只能有一個很淺的概念，也并不能很好地理解，并且這種理解在過一段時間之后基本就忘得差不多了，但是經(jīng)過多媒體的講解，學(xué)生能夠很容易記住課堂所講的內(nèi)容，讓學(xué)生對PN元件有一個全方位的認(rèn)識。

不論是講解元件特性，還是講解實驗原理，利用多媒體的方式就能很好地幫助教師進行知識點講解，幫助學(xué)生記住理解所學(xué)內(nèi)容，并且在講解一些復(fù)雜電路的時候，多媒體的作用就顯得更為有效，不僅提高了學(xué)生的知識水平，也幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)水平。

四、 注重教材的處理

因為中職學(xué)生并沒有特別優(yōu)秀的基礎(chǔ)水平，因此教師在進行教材講解的時候要靈活處理這一問題，中職學(xué)生的理解能力并不出色，很多學(xué)生畢業(yè)之后所從事的工作都從事于操作性工作，因此在進行教學(xué)的時候，要側(cè)重一些實用性的內(nèi)容，不要講解一些理論性的東西，復(fù)雜、用處不大的內(nèi)容可以作為了解講解，而一些實用性強的內(nèi)容要著重講解，尤其是元件的原理性內(nèi)容，也許講了以后，學(xué)生也未必聽得懂，所以要將一些宏觀性的內(nèi)容，并且定量計算也要少做。比如在講解有關(guān)二極管的內(nèi)容的時候，應(yīng)當(dāng)多講解一些二極管的用途，以及如何使用和特點等，而不要花費大量的時間講解二極管的工作原理，甚至可以不講。

五、 結(jié)束語

基于核心素養(yǎng)下的電子技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重應(yīng)用能力，并且適當(dāng)?shù)脑黾訉嵺`內(nèi)容幫助學(xué)生理解知識點，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊自己的視野，為自己的創(chuàng)作融入新的元素，對學(xué)生的創(chuàng)意給予鼓勵，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。并且隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)融入多媒體教學(xué)內(nèi)容，多媒體已經(jīng)可以很好地將知識多角度地展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好的理解知識。并且所講內(nèi)容也可以超越書本，讓學(xué)生學(xué)到在課本上接觸不到的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識體系，增加學(xué)生的核心素養(yǎng)水平，讓學(xué)生能夠?qū)W有所用，為社會的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一分力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃峰揚.核心素養(yǎng)視角下《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》教學(xué)實施策略研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018（9）.

作者簡介：

陳暉，廣西壯族自治區(qū)玉林市，容縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。