周榮隆

【摘要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承數(shù)千年，在中華民族精神的熏陶下多少中華兒女為國家為世界做出重大貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，使中華民族無論在多么重大的災(zāi)難面前都屹立不倒，砥礪前行。而在中華傳統(tǒng)文化中至關(guān)重要的一部分就是中華民族的傳統(tǒng)美德，它使中華民族這個(gè)人數(shù)眾多的大家族團(tuán)結(jié)一致，相親相愛，共同前行。

【關(guān)鍵詞】初中物理?傳統(tǒng)美德?物理教學(xué)?創(chuàng)新

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德傳承數(shù)千年，是中華兒女面對(duì)逆境的精神支柱，是中國民族在列強(qiáng)侵略仍然屹立不倒的源泉。而在以“分?jǐn)?shù)論英雄”的中小學(xué)，中小學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解卻少之又少。在中學(xué)課堂中滲透中華傳統(tǒng)美德教育，落實(shí)了素質(zhì)教育精神。傳統(tǒng)美德應(yīng)該在中學(xué)各個(gè)學(xué)科都有所涉及，那么，如何在看似與傳統(tǒng)美德毫不相干的物理學(xué)科中落實(shí)中華傳統(tǒng)美德的滲透？

一、傳統(tǒng)美德教育對(duì)中學(xué)生的影響

傳統(tǒng)美德可以讓學(xué)生了解我國歷史，體會(huì)古人如何處理國家與個(gè)人之間的矛盾，如何與他人交往，如何面對(duì)挫折。學(xué)生在此過程中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感并向古人學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)美德能使中學(xué)生樹立正確的理想，給他們指引正確的人生方向。傳統(tǒng)美德激勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中與他人和睦相處，友善他們，為他人著想。在中學(xué)教育中滲透傳統(tǒng)美德，可以為中學(xué)生形成正確的人生觀，世界觀價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也確保了學(xué)校良好氛圍的形成，使學(xué)生之間相互關(guān)心，相互幫助，團(tuán)結(jié)一致，為學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的前提條件。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活有幫助，對(duì)學(xué)生日后的各種活動(dòng)也有極大的促進(jìn)作用，不僅對(duì)學(xué)校良好氛圍建立有著積極作用，為建成社會(huì)良好風(fēng)氣也有著尤為重大的貢獻(xiàn)。由此可見，在中學(xué)教育中滲透傳統(tǒng)美德勢在必行。

二、當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)中存在的弊端

1.教師教育觀念保守

中學(xué)的物理教師在教學(xué)時(shí)候只注重知識(shí)理論的教授，與中考試題無關(guān)的知識(shí)一律不提。有的教師覺得在物理課堂上滲透傳統(tǒng)美德會(huì)耽誤物理理論的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生物理成績，最終影響學(xué)校的升學(xué)率。即使在經(jīng)濟(jì)多元化的今天，有關(guān)教育部門三令五申要注重素質(zhì)教育，許多學(xué)校和教師仍不為所動(dòng)，沒有把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生的課堂中。大多數(shù)教師教育觀念保守陳舊，不懂得與時(shí)俱進(jìn)，不了解素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生深遠(yuǎn)的影響，導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)候墨守成規(guī)，生搬硬套。在實(shí)際教學(xué)中只注重課本上與考試有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教授，而忽略傳統(tǒng)美德的滲透。

2.教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新

中學(xué)大多數(shù)教師的教學(xué)方法幾乎別無二致，首先課堂上講解知識(shí)理論，然后布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成，最后在課堂上講解習(xí)題，幾乎不會(huì)涉及與知識(shí)理論學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。教師在教學(xué)時(shí)候只是教會(huì)學(xué)生如何做題，而沒有讓他們知其所以然，教師把學(xué)生當(dāng)成中考的機(jī)器。教師在教學(xué)過程中沒有利用好學(xué)生課堂上出現(xiàn)的情景教授他們傳統(tǒng)美德，也沒有在學(xué)生遇到難題時(shí)教他們?nèi)绾蚊鎸?duì)處理。教師沒有抓住學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情景教授他們傳統(tǒng)美德，最后導(dǎo)致學(xué)生傳統(tǒng)美德教育的嚴(yán)重缺失。

三、如何在中學(xué)物理教學(xué)中滲透傳統(tǒng)美德教育

1.教師轉(zhuǎn)變教育理念

教師如何施教很多程度上取決于他的教學(xué)理念，想要改變當(dāng)前的施教模式首先要改變教師的教育理念。讓在職教師定期進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，改變落后的教學(xué)方法，從而改變他們陳舊的教學(xué)模式，并對(duì)在職教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考察，監(jiān)督教師在實(shí)際課堂中落實(shí)科學(xué)的教育理念。只有教師擁有科學(xué)的教學(xué)理念，學(xué)生的素質(zhì)教育才有可能落實(shí)，初中物理教學(xué)中才有可能滲透傳統(tǒng)美德。教師應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的理念，對(duì)學(xué)生的要求不應(yīng)該僅僅停留在科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力，還應(yīng)包括對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感、職業(yè)道德、環(huán)保理念等，并努力在平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。

2.發(fā)掘教材中的傳統(tǒng)美德教育素材

在看似與傳統(tǒng)美德毫無聯(lián)系的物理學(xué)科中該滲透傳統(tǒng)美德，教師應(yīng)該發(fā)掘物理教科書上的與傳統(tǒng)美德有關(guān)的素材。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)核能的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以給學(xué)生講述錢學(xué)森的故事，錢學(xué)森留學(xué)美國，學(xué)有所成后毅然放棄美國優(yōu)異的生活，歷經(jīng)種種劫難回到祖國。在當(dāng)時(shí)艱苦的條件下刻苦專研，最終成為中國的“導(dǎo)彈之父”。這類事例，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感與教導(dǎo)學(xué)生不慕名利，為大家舍小家的精神。再如，在講《磁現(xiàn)象和磁場》這一章節(jié)時(shí)，穿插我國四大發(fā)明的講解，讓學(xué)生了解我國四大發(fā)明對(duì)世界的發(fā)展的重要意義，借此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的名族自豪感使學(xué)生萌發(fā)愛國主義。另外，教師也可以在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)引用古詩詞來提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生體會(huì)中國的文字之美和詩人的才情意氣。比如，講解參照物時(shí)引用“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！痹凇斗肿拥倪\(yùn)動(dòng)》章節(jié)引用王安石的“幽蘭生谷香生徑，方竹滿山綠滿溪?！?/p>

3.在實(shí)際教學(xué)情境中滲透傳統(tǒng)美德

要在初中物理教學(xué)中滲透傳統(tǒng)美德，教師可以在平時(shí)的教學(xué)情境中教育學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，教育學(xué)生在困境中應(yīng)迎難而上。在學(xué)生想要放棄時(shí)，告訴學(xué)生遇到難題不要輕易放棄，要沉住氣，堅(jiān)持不懈，教導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要注意積累知識(shí)，厚積而薄發(fā)。在物理實(shí)驗(yàn)中，教師可以教導(dǎo)學(xué)生要謹(jǐn)慎操作，不能急于求成。在需要合作的實(shí)驗(yàn)中教導(dǎo)學(xué)生要與他人協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助共同提高。在考試成績出來后，教導(dǎo)取得優(yōu)異成績的同學(xué)不要驕傲，考的不理想的同學(xué)不要?dú)怵H，努力趕超。教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要互幫互助，善于向他人學(xué)習(xí)，盡自己的能力幫助他人，虛心接受別人的意見。教師還應(yīng)該注意教學(xué)方法的創(chuàng)新，努力讓學(xué)生在新的情境中學(xué)習(xí)，在小事中滲透傳統(tǒng)美德。在初中物理教育中滲透傳統(tǒng)美德不應(yīng)該太注重教學(xué)的形式，應(yīng)該在每一件小事中指導(dǎo)學(xué)生傳承中華美德。教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新，不斷完善教學(xué)策略，擺正教學(xué)理念，真正落實(shí)傳統(tǒng)美德的教育。

4.改變?cè)u(píng)價(jià)方式，注重素質(zhì)教育

在初中物理教學(xué)中滲透傳統(tǒng)美德，課堂評(píng)價(jià)方式的改變必不可少。只有教師注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不以分?jǐn)?shù)論英雄。老師在評(píng)價(jià)學(xué)生能力時(shí)不能僅僅看到試卷上的分?jǐn)?shù)，不能只是以學(xué)生掌握知識(shí)理論的好壞情況來判斷學(xué)生的優(yōu)劣。而應(yīng)該注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，在此過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度、情感、價(jià)值觀以及文化素養(yǎng)的評(píng)定。在課堂評(píng)價(jià)過程中要靈活多變，使評(píng)價(jià)方式多樣化全面化。舍棄唯“唯分?jǐn)?shù)論”注重素質(zhì)教育和學(xué)生綜合能力?？偠灾處熞浞职l(fā)掘、吸取和利用中國傳統(tǒng)文化中有價(jià)值的中國傳統(tǒng)文化精神，與當(dāng)前時(shí)代需要充分結(jié)合，把傳統(tǒng)美德與物理教學(xué)統(tǒng)一起來，從而實(shí)現(xiàn)當(dāng)代教育的總體目標(biāo)。

三、結(jié)束語

傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是華夏民族的瑰寶。在中學(xué)教育中滲透傳統(tǒng)美德教育，對(duì)青少年正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀有重要影響。在初中物理教學(xué)中有效滲透傳統(tǒng)美德，要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，只有教師的教育理念改變，教學(xué)策略才有可能改變。要發(fā)掘物理教材中有關(guān)傳統(tǒng)美德的素材，在課堂中滲透傳統(tǒng)美德。要求教師勇于創(chuàng)新，注重傳統(tǒng)美德教育，在平時(shí)的教學(xué)情境中滲透傳統(tǒng)美德，在小事中滲透傳統(tǒng)美德教育。

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