林美秀

摘要：課外閱讀對于提高學生的綜合素質(zhì)，增強學生的文化底蘊、知識儲備和語文學習能都具有十分重要的意義。因此，教師應(yīng)充分認識到課外閱讀對學生語文學習和教師教學效果的重要性，積極鼓勵學生進行課外閱讀。本文分析了課外閱讀在小學語文教學中的重要性，提出了開展課外閱讀的策略，以供同仁參考。

關(guān)鍵詞：小學語文? ?課外閱讀? ?重要性

小學語文教學范圍不應(yīng)局限于課本，還需要課外閱讀作為學生積累語文知識的重要途徑。如何培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，幫助學生通過多種渠道閱讀課外文本，積累知識，提升語文成績，是值得每一個小學語文教師思考的問題。

一、課外閱讀在小學語文教學中的重要性

1.增加學生識字量

課外閱讀是增加學生識字量的好辦法。一方面，在閱讀課外文本的過程中，學生能不斷重復(fù)地看到課文中學過的生字詞，起到鞏固記憶的作用;另一方面，當學生在閱讀過程中遇到生字詞時，為了能夠讀懂文章，他們會自覺地查字典，在無形中積累大量的字詞。

2.激發(fā)學生的學習興趣

要想讓學生學好語文，激發(fā)學生的學習興趣是十分關(guān)鍵的一點。在教學過程中，很多學生缺乏語文學習的興趣，這就要求教師通過多種途徑有效激發(fā)學生的學習興趣。課外文本擁有豐富的故事，對小學生來說具有很強的吸引力，通過課外閱讀，一方面，教師可以有效集中學生的注意力;另一方面，學生可以提升人文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的寫作能力

寫作是小學生必須掌握的一項技能，是學好語文的關(guān)鍵，寫作能力在很大程度上決定著學生的語文水平，而課外閱讀對于培養(yǎng)學生的寫作能力具有重要作用。首先，豐富的課外閱讀能給學生提供寫作所需要的作文素材，所以在引導學生進行課外閱讀時，教師要鼓勵學生養(yǎng)成隨手記一記、寫一寫得好習慣;其次，課外閱讀豐富的語言文字能夠增加學生的文化底蘊，培養(yǎng)學生良好的語感，對寫作產(chǎn)生巨大幫助。

二、開展課外閱讀的策略

1.選好課外書

由于心理發(fā)育的特點，在閱讀時，小學生會不由自主地選擇一些簡單的、趣味性強的、圖畫多而文字少的閱讀材料，但是這些閱讀材料不能很好地輔助學生學習語文。因此，教師應(yīng)該嚴格把關(guān)，幫助學生找到自己感興趣的、有豐富內(nèi)涵的、值得閱讀的課外書。此外，教師還可以根據(jù)課堂教學內(nèi)容，推薦課外閱讀延伸資料，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣能使學生終身受益，教師可以讓學生用精美的筆記本做一個“采蜜本”，用來記錄閱讀時遇到的好詞好句，養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，并要求學生在每天睡覺前或者早上起來之后閱讀半個小時。對于低年級的學生，教師應(yīng)該定期抽查“采蜜本”和閱讀日記，以達到監(jiān)督的目的。筆者相信，通過持續(xù)的監(jiān)督和引導，一定能夠培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

3.幫助學生分享閱讀心得

閱讀是一個“輸入”的過程，要看“輸入”的效果如何，就得看“輸出”的效果如何。學生運用閱讀所得到的知識，就是一個輸出的過程。輸出的形式可以多種多樣，如開閱讀分享會、舉行講故事活動、寫讀后感等。

筆者曾經(jīng)在暑假前幫助全班學生擬定了閱讀書單，要求每個學生讀一本不同的書。暑假時，學生都會認真閱讀自己的書籍。開學后，每次上課前，筆者都會留出十分鐘，讓學生在講臺上講述自己閱讀的內(nèi)容，并讓其他學生提出問題。通過閱讀分享，學生能很好地學習閱讀材料中的內(nèi)容，提高了語言表達能力和交流溝通能力。

4.在班級開辟“讀書角”

筆者認為，教師應(yīng)該嚴格把關(guān)讀書角的書，除了學生帶來的書之外，還可以利用班費訂閱一兩份適合學生閱讀的雜志。另外，教師應(yīng)定期整理或組織學生整理“讀書角”的書籍，并及時更換，真正做到資源共享。

三、結(jié)語

總而言之，課外閱讀對小學語文教學十分重要，有著無法替代的作用。因此，在完成課堂教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，小學語文教師應(yīng)重視學生的課外閱讀，幫助學生挑選合適的閱讀材料，引導學生養(yǎng)成熱愛閱讀的習慣。

參考文獻：

[1]閆智.淺談?wù)n外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].藝術(shù)科技，2019，（7）.

[2]黃儉.淺談?wù)n外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].讀與寫（教育教學刊），2019，（6）.

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)第四小學）