姜益欣

摘要：在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，閱讀占據(jù)較大的比重，成了初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀效益，成為初中語(yǔ)文教師重要的實(shí)踐內(nèi)容和努力方向。本文探討了提高初中語(yǔ)文閱讀有效性的策略，以期幫助初中語(yǔ)文教師更好地教學(xué)，初中生更好地閱讀。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文? ?閱讀教學(xué)? ?有效性

一、個(gè)性天成，興趣使然

因?yàn)殚喿x需要長(zhǎng)期集中注意力，所以讓閱讀變得易于接受和富有魅力是當(dāng)務(wù)之急。好奇和求知精神一直潛藏在學(xué)生的心里，教師要善于利用好奇心和求知心，運(yùn)用教學(xué)方法，幫助學(xué)生接觸閱讀，走近閱讀，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的閱讀讀書之旅。首先，在閱讀材料方面，教師要合理利用學(xué)校讀書室和校外圖書館的資源，定期或不定期地抽空帶領(lǐng)初中生去書籍繁多的地方，讓學(xué)生沉浸在閱讀的環(huán)境中;其次，教師可以遵循初中生的興趣點(diǎn)，舉行校園活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)，如找讀書伙伴，分享讀書心得等活動(dòng)。

二、投機(jī)取巧，巧上加巧

初中語(yǔ)文教師要總結(jié)形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀技巧，根據(jù)不同文章的差別和特點(diǎn)選擇適合的閱讀技巧。筆者總結(jié)了幾種閱讀技巧，以期幫助初中生更好地提高語(yǔ)文閱讀的有效性。

1.有規(guī)律、有程序地速讀

閱讀文章時(shí)，第一步要做的是掌握文章大意，所以教師要先挑選出文章的總體框架，再分析每一個(gè)小項(xiàng)目的內(nèi)涵，然后仔細(xì)搜查文章作者的類別，最后根據(jù)文章作者的寫作風(fēng)格確定文章的大體走向等。在確定好文章的總體框架后，教師可以用最簡(jiǎn)短的句子來(lái)總結(jié)每段的大意，以方便學(xué)生做題或者寫作時(shí)搜索素材。

2.有目的、有發(fā)問(wèn)地細(xì)讀

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，有些經(jīng)典文章需要初中生仔細(xì)閱讀。那么，學(xué)生要使用的閱讀技巧就是仔細(xì)閱讀、慢慢品味。和速讀的方式一樣，在仔細(xì)閱讀前，學(xué)生要瀏覽各種相關(guān)的信息，通過(guò)速讀了解文章大致的內(nèi)容。其次，教師要用提問(wèn)的方式加深學(xué)生對(duì)文章的理解。如教師可以提問(wèn)：“這本書成為經(jīng)典和名著的理由是什么？讀完這本書后，我的感受是什么？”帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，學(xué)生就可以將注意力放在解答問(wèn)題上，閱讀文章時(shí)也更有目的性和計(jì)劃性，更加享受閱讀帶來(lái)的思維沖擊和思想交流。

3.邊寫邊讀，邊讀邊想

邊寫邊讀時(shí)，學(xué)生可以記錄下思考的內(nèi)容和思維的路線;邊讀邊想時(shí)，學(xué)生可以擺脫淺層閱讀被動(dòng)接受思想的窘境。在初中閱讀教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生做筆記，將所思所感記錄在文章內(nèi)容旁，還可以讓學(xué)生用彩色水筆劃出精彩詞句，之后總結(jié)到摘抄本上，反復(fù)品味。邊寫邊讀和邊讀邊想可以幫助學(xué)生深刻記憶文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;筆記能方便初中生下次閱讀時(shí)再次進(jìn)行思考和比較;摘抄本可以提供凝練的文章素材，輔助學(xué)生提高自己的閱讀和寫作水平。閱讀如登山，不能一蹴而就，只能負(fù)重前行，學(xué)生只有不斷積累，不斷力行，熟練掌握和運(yùn)用各種閱讀技巧，才能登上閱讀高峰。

三、掌握多種閱讀方式，課內(nèi)課外聯(lián)動(dòng)

初中生正處于思維快速擴(kuò)充的重要時(shí)期，教師應(yīng)關(guān)注初中生對(duì)閱讀的渴求性，提供盡可能多的閱讀資源和閱讀方式，幫助初中生更好地閱讀文章，提高學(xué)生思維層次與思維空間的廣度和深度。除了課堂閱讀之外，教師還可以布置課后閱讀任務(wù)，讓初中生選擇自己想要閱讀的素材。在課內(nèi)閱讀范圍之內(nèi)，教師也要注重引導(dǎo)，起到導(dǎo)師作用。如教師可在課前設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生從閱讀中尋找相關(guān)問(wèn)題的解答方式。除了學(xué)校里的課本書籍資料之外，教師還可以選擇其他優(yōu)秀作品。如在模擬考后，教師可以集中打印出優(yōu)秀文章，把它們分發(fā)到各個(gè)班級(jí)，供學(xué)生們閱讀思考，總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

初中生提高語(yǔ)文閱讀能力，不僅能提升語(yǔ)文成績(jī)有利，還對(duì)理解其他科目的知識(shí)大有裨益。但是，這也需要由少變多、由淺入深、登堂入室、漸入佳境的過(guò)程，所以初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的有效性訓(xùn)練時(shí)，要多考慮學(xué)生的獨(dú)特性和共同性，以實(shí)現(xiàn)閱讀水平的明顯穩(wěn)健進(jìn)步。

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（作者單位：上海市嘉定區(qū)豐莊中學(xué)）