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讓教學(xué)的形式更加生動(dòng)活潑，讓學(xué)生能夠能夠有效地理解語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，并且促進(jìn)他們的主動(dòng)運(yùn)用。這是我們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中要重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以它直觀、形象、生動(dòng)的演示功能，快速地進(jìn)入課堂并成為一種先進(jìn)的、深受學(xué)生喜愛的現(xiàn)代化教育手段，它不僅使學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，并且培養(yǎng)了學(xué)生的空間想像力，它還具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。所以，作為初中語(yǔ)文教師，該如何有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓多媒體技術(shù)更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)呢? 筆者認(rèn)為，還需要更好地發(fā)揮學(xué)科教學(xué)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，讓多媒體技術(shù)真正的提升學(xué)科教學(xué)的效率，也讓學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，多媒體技術(shù)的發(fā)展非?？欤敲?，教師也要跟上這種發(fā)展的步伐，加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的研究和運(yùn)用，提高學(xué)科教學(xué)的效果。

一、借助多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的興趣提升

初中語(yǔ)文的課堂學(xué)習(xí)中，主要圍繞著文學(xué)作品的學(xué)習(xí)而展開，而文學(xué)作品在創(chuàng)造的時(shí)候，是反映了作者對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的思考和感受，因此，在里頭滲透了非常豐富的思想內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。初中語(yǔ)文教師可以在多媒體技術(shù)的幫助之下，讓學(xué)生們可以看到一些直觀的圖片視頻的內(nèi)容，將語(yǔ)言文字本身的內(nèi)容進(jìn)一步的具體化豐富化，促進(jìn)學(xué)生相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的豐富，也提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的興趣。所以初中語(yǔ)文教師對(duì)于每一篇課文的講授，都可以用音樂(lè)，聲音圖片視頻等方法烘托出文章所創(chuàng)設(shè)出來(lái)的意境特點(diǎn)。讓多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官的參與，獲得多方面的信息，也讓他們的審美素養(yǎng)，從中得到鍛煉。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們結(jié)合著生動(dòng)的畫面，了解各種寫實(shí)的手法。了解各種表達(dá)方式，從而讓他們對(duì)文章的理解更加全面和深刻。所以初中語(yǔ)文教師要重視多媒體技術(shù)，在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)所在。要用多媒體的視角，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新的審視和編排。就好像一個(gè)導(dǎo)演一樣，裝著教學(xué)的整體框架，讓多媒體技術(shù)，幫助我們展現(xiàn)出多姿多彩的課堂內(nèi)容。因此，教學(xué)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，形式也要?jiǎng)?chuàng)新，多媒體技術(shù)更多的在內(nèi)容和形式方面發(fā)揮創(chuàng)新的作用，因此，要了解這些特點(diǎn)，更好地展現(xiàn)出多媒體技術(shù)自身的優(yōu)勢(shì)。

二、通過(guò)多媒體視頻打造語(yǔ)文的模擬化的情景

情境教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境，更能夠帶動(dòng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)象的理解和直觀的認(rèn)識(shí)。在初中語(yǔ)文教材中不難發(fā)現(xiàn)，其中不乏有一些具有很強(qiáng)歷史內(nèi)涵的記錄類文章，而若教師一味采用板書或PPT 進(jìn)行文章拆解，往往并不能幫助學(xué)生真實(shí)理解文章人物所處的歷史環(huán)境，進(jìn)而輕則影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)重的話，則讓學(xué)生對(duì)于課文的思想理解出現(xiàn)偏差。可以尋找相關(guān)的一些影視片段，特別是一些好的紀(jì)錄片，我們可以選擇其中的與課文相關(guān)的部分通過(guò)剪輯的方式，在課堂上給學(xué)生播放，讓學(xué)生們從各個(gè)不同的視角，對(duì)課文的一些細(xì)節(jié)，加強(qiáng)直觀的感受和理解。在多媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展的多年以來(lái)，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及其他教學(xué)資源庫(kù)找到很多的教學(xué)視頻資源，因此作為高中語(yǔ)文教師要廣泛的觀看收集和整理，這些資源才能在需要用到的時(shí)候，信手拈來(lái)，讓這些資源更好地發(fā)揮教學(xué)的促進(jìn)作用。

三、結(jié)合多媒體技術(shù)，讓教學(xué)詳略得當(dāng)

課堂教學(xué)中，教師總是要突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的部分，要花一些心思，讓學(xué)生多做一些思考和探索，因此，詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出，是我們教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)基本目標(biāo)?？梢越柚嗝襟w教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一基本的要求。有些課文的教學(xué)，可以運(yùn)用幻燈片或投影膠片、實(shí)物投影等較為簡(jiǎn)易的多媒體手段，將與課文主題關(guān)系最為密切的人、景、物或事件，呈現(xiàn)于學(xué)生面前，即可以收到理解全文主題事半功倍之效。因此，在實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，我們可以更多的考慮如何讓教學(xué)更加突出重點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)诟鞣N豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中抓住問(wèn)題的主要矛盾，提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極性的同事，讓學(xué)生們感受到語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)一步促進(jìn)他們的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，因此看似海量的知識(shí)擺在學(xué)生的面前，還更多的需要，學(xué)生們?nèi)グ盐掌渲械年P(guān)鍵，讓每一個(gè)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)之下，感受到更多的對(duì)未知的知識(shí)領(lǐng)域的好奇進(jìn)一步的促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出，一方面需要教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)明確的表現(xiàn)出這一點(diǎn)，同時(shí)也要借助多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)畫等方式展現(xiàn)出相應(yīng)的特點(diǎn)。這樣才能讓學(xué)生們得到更多直觀的啟發(fā)，也能促進(jìn)他們內(nèi)在認(rèn)知活動(dòng)的高效發(fā)展。和媒體技術(shù)的作用，可以從多個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)，因此，初中語(yǔ)文教師只有充分的讓學(xué)生們體會(huì)到，這些特點(diǎn)才能更多地把多媒體技術(shù)的功能運(yùn)用得越來(lái)越熟練。所以初中語(yǔ)文教師要讓學(xué)生從多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用當(dāng)中，有更多的新的發(fā)現(xiàn)，也能夠感受到學(xué)科教學(xué)自身的魅力，感受到學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在豐富性和連續(xù)性，讓每個(gè)學(xué)生都能夠真正的掌控這個(gè)過(guò)程提高他們學(xué)習(xí)的效果。

總之，初中語(yǔ)文教學(xué)中教師要特別注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主的能力和探究的精神，要讓他們掌握科學(xué)的方法，特別是要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，將課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)系統(tǒng)化的整體。初中語(yǔ)文教師要給學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中提出更全面的教學(xué)的要求，讓他們?cè)诙嗝襟w的幫助之下，把學(xué)科知識(shí)掌握的扎實(shí)而牢固。