夏志新 陳文軒 蔣文娟 王曉南

摘要：文章以在蘇州大學(xué)冷門專業(yè)的調(diào)研為例，聯(lián)系實(shí)際敘述大學(xué)生對冷門專業(yè)的認(rèn)知和應(yīng)有的態(tài)度，提出一些探索性的改革措施，提高本科學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度和做好未來的職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)大學(xué)生在面對實(shí)際工程應(yīng)用時(shí)的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：冷門專業(yè);專業(yè)認(rèn)知;職業(yè)規(guī)劃;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）10-0107-03

由于社會(huì)教育資源的不斷增加，每年大學(xué)新生的數(shù)量正在不斷提高。而學(xué)校對于每個(gè)專業(yè)招收的人數(shù)是有限的，這就造成了許多大學(xué)生無法進(jìn)入自己本來想學(xué)習(xí)的專業(yè)，從而被調(diào)劑到許多時(shí)下并不熱門的專業(yè)。

據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果反映，這種情況并不少見，我們對蘇州大學(xué)陽澄湖校區(qū)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查。問卷發(fā)放160份，回收156份。調(diào)查結(jié)果顯示，對自己的專業(yè)一般滿意的同學(xué)占調(diào)查人數(shù)36.54%，而對自己所學(xué)專業(yè)不滿意的人數(shù)達(dá)到了21.15%。這并不是一個(gè)小數(shù)目，所以說無論什么原因進(jìn)入了冷門或是不喜歡的專業(yè)，都不是個(gè)例。進(jìn)入冷門專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的大學(xué)生，又該如何正確地進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知和規(guī)劃？怎樣度過自己的大學(xué)生活？怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生意義？

一、大學(xué)生的角色認(rèn)知

首先，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該對社會(huì)需求有所了解，與此同時(shí)，也要明白自己的追求是什么。比如目前我國的芯片依賴進(jìn)口，無法自主加工，其根本原因是材料制備工藝的落后。且不談新型制造業(yè)，我國在傳統(tǒng)的發(fā)動(dòng)機(jī)制造上也不及其他傳統(tǒng)工業(yè)國家，這依然是由于材料冶金方面技術(shù)的不成熟，生產(chǎn)出的大型機(jī)床無法達(dá)到世界一流水平。由此可見，社會(huì)迫切需要材料冶金方面的新生力量來攻克這些難題，使我國真正成為工業(yè)制造業(yè)強(qiáng)國。遺憾的是，在對這方面人才需求已經(jīng)迫在眉睫的時(shí)候，冶金、材料專業(yè)仍然是冷門中的冷門，甚至在各種論壇上頻頻出現(xiàn)勸導(dǎo)材料方面的新生力量直接放棄本專業(yè)、轉(zhuǎn)行的呼聲?？梢姡鳛楸緫?yīng)以國家發(fā)展為己任的大學(xué)生，并沒有意識(shí)到社會(huì)的迫切需求。

其次，我們不談國家和社會(huì)，先看看如何達(dá)到自己的追求。大多數(shù)當(dāng)代年輕人的追求是物質(zhì)的、現(xiàn)實(shí)的，比如說高薪工作、輕松的就業(yè)環(huán)境等。這當(dāng)然是沒有問題的，世界本就是由物質(zhì)構(gòu)成的，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，但是許多大學(xué)生往往想得不夠長遠(yuǎn)。應(yīng)屆畢業(yè)生剛剛就業(yè)時(shí)的工資終究只是一時(shí)的，大學(xué)生要思考未來，看向長遠(yuǎn)的利益。就中國薪酬網(wǎng)調(diào)查的各專業(yè)本科生畢業(yè)薪酬情況，可以看到軟件工程在眾多行業(yè)中一開始的薪資較高，但是三年后各行業(yè)薪資趨于穩(wěn)定，薪資差距就沒有那么大了，那么十年二十年后又會(huì)是什么情況呢？沒有人能永遠(yuǎn)都當(dāng)一名應(yīng)屆大學(xué)生，總要在行業(yè)中堅(jiān)持一段時(shí)間，從新人成為老人，從學(xué)習(xí)者成為有經(jīng)驗(yàn)者，而各個(gè)行業(yè)都是具有自己不同的上升空間。而在此行業(yè)工作足夠久后，你的處境又會(huì)是什么樣的？這個(gè)行業(yè)是否有前途？是否會(huì)不斷向前發(fā)展？這才是大學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的方面。

熱門與冷門只是人們一時(shí)所評價(jià)的，就像十年前房地產(chǎn)如日中天時(shí)，土木工程專業(yè)的火爆，而現(xiàn)在土木工程又被打入“冷宮”。因此專業(yè)的冷門或者熱門，并不重要。想要長遠(yuǎn)地維持穩(wěn)定的收入，必須努力在所從事的專業(yè)成為精英，成為無法被替代的中堅(jiān)力量，才不會(huì)被時(shí)代的浪潮擊退。所以在冷門或是熱門上糾結(jié)是沒有意義的，一味地去追逐熱門、人云亦云，沒有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，只會(huì)被淘汰。大學(xué)生要滿足社會(huì)的需求，這樣才能更長遠(yuǎn)地發(fā)展，要滿足自身的追求，這樣才能快樂地生活。

二、認(rèn)清專業(yè)未來的發(fā)展

大學(xué)生應(yīng)該嘗試了解目前正在學(xué)的專業(yè)。很多人已經(jīng)上了兩年大學(xué)，對于所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知還僅限于名字的幾個(gè)字，對于以后的研究方向、就業(yè)需求完全沒有一點(diǎn)了解。這是可怕的，既然已經(jīng)在此專業(yè)了，不如先去認(rèn)真地學(xué)習(xí)一下，明白專業(yè)的知識(shí)，深入地了解一下以后的就業(yè)方向和工作環(huán)境，與其在什么都不知道的時(shí)候人云亦云，隨大流評價(jià)某一個(gè)專業(yè)的好壞，不如憑自己的學(xué)習(xí)和認(rèn)知去理智地做出判斷。就拿氣象專業(yè)來說，大多數(shù)人的認(rèn)知都是氣象專業(yè)畢業(yè)等于失業(yè)，對口專業(yè)只能向氣象局發(fā)展。這種想法顯示出的就是對專業(yè)的不了解和信息獲取的不對稱。氣象專業(yè)未來可以向環(huán)保、環(huán)境檢測等方面發(fā)展，并且眾多企業(yè)都需要與環(huán)境氣象有關(guān)的對口人才來滿足空缺。而前面提到的冶金專業(yè)，可以向能源電池、清潔能源等方向發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)該先去獲得知識(shí)，然后再去思考這些知識(shí)能用于哪些方面，再去選擇工作方向。而不應(yīng)該從聽到專業(yè)名字開始就產(chǎn)生排斥情緒，以不感興趣為借口不學(xué)無術(shù)，靠打游戲和睡懶覺度過自己的整個(gè)大學(xué)時(shí)光。這樣下去你永遠(yuǎn)不知道自己在學(xué)什么，永遠(yuǎn)不知道自己能做什么樣的工作，形成惡性循環(huán)，越不了解越排斥，越排斥越不愿意了解。如果你連本專業(yè)應(yīng)該學(xué)的、必須學(xué)的東西都無法勝任，那誰又能相信你有能力去跨行跨專業(yè)學(xué)習(xí)別的東西呢？完全以感不感興趣作為是否學(xué)習(xí)的借口，那么大學(xué)將失去它的意義。

在專業(yè)中，大學(xué)生一定要明白未來的發(fā)展、研究的方向、就業(yè)的需求等社會(huì)問題，知道學(xué)習(xí)才是硬道理。

三、大學(xué)生活的真諦

大學(xué)生一定要明白四年的大學(xué)生活究竟能夠帶來什么。這四年的學(xué)習(xí)或許并不能使自己迅速地得到資本、賺到鈔票，也不一定能使自己爐火純青地掌握某一門技術(shù)，更不會(huì)使自己成為某一行業(yè)的領(lǐng)軍者，但是它能讓大學(xué)生獲得自我學(xué)習(xí)的能力。中國薪酬網(wǎng)最近公布了2018年中國不同的大學(xué)畢業(yè)生薪酬排行榜TOP200數(shù)據(jù)，我們看看前20名的數(shù)據(jù)如下圖。

從上圖中可以看出各個(gè)高校畢業(yè)生前三年的薪酬方面其實(shí)差別并不大，大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)屆大學(xué)生在進(jìn)入工作崗位時(shí)的工資依然“站在統(tǒng)一戰(zhàn)線”，決定大學(xué)生今后發(fā)展的情況與當(dāng)年的一紙文憑并不緊密相關(guān)，真正與之相關(guān)的是個(gè)人的能力，而進(jìn)入企業(yè)、單位之后獲得能力的方法便是學(xué)習(xí)，在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)可能并不能直接使用，無論過去如何優(yōu)秀，開始工作之后也都是從零開始。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人永遠(yuǎn)能先掌握技術(shù)、先掌握方法，從而展現(xiàn)出自己的個(gè)人能力。所以因?yàn)樽约旱谋究茖W(xué)校沒有他人優(yōu)秀就妄自菲薄是十分錯(cuò)誤的，真正重要的是如何度過大學(xué)的四年，怎樣在這四年中提高你的學(xué)習(xí)能力，使你可以比那些畢業(yè)院校比你更具優(yōu)勢的人更快地掌握技術(shù)，更快地適應(yīng)環(huán)境。我們要明白學(xué)歷、學(xué)位都只是一張證書，“學(xué)歷至上”的思想是無法說服任何企業(yè)的。你無法用一張畢業(yè)證書讓付給你薪水的老板明白你能夠勝任工作，那張證書只能說明你在大學(xué)足夠努力罷了，要用大學(xué)的學(xué)習(xí)成果來告訴你的老板：你擁有的是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力！

大環(huán)境是風(fēng)起云涌、不斷變化的，你學(xué)習(xí)的知識(shí)總有一天會(huì)過時(shí)，材料會(huì)有新的制備方法，機(jī)器會(huì)有新的操作方式。這就如同我們的溝通方式一樣，以前的BP機(jī)、大哥大，后來的小靈通，再到現(xiàn)在的智能手機(jī)，我們甚至很少用電話交流了。大學(xué)生必須見一樣會(huì)一樣，很快地掌握知識(shí)，不可能如今再使用BP機(jī)與人溝通吧。這就要求大學(xué)生有自我學(xué)習(xí)的能力，無論如何變幻都沒有關(guān)系，去學(xué)會(huì)就好，這才是上大學(xué)最主要的目的：兵來將擋，水來土掩的學(xué)習(xí)能力。所以無論你的專業(yè)是什么，專業(yè)知識(shí)只是大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，提高自我學(xué)習(xí)能力，讓自己可以面對未來的各種變化，這才是大學(xué)的重要意義。

四、戒“嬌”戒“躁”

作為大學(xué)生的首要任務(wù)，是改變心態(tài)。首先要戒“嬌”戒“躁”，“嬌”是嬌貴，“躁”是浮躁。因?yàn)閺墓胖两窨婆e制度的發(fā)展，認(rèn)為求取功名就是升官發(fā)財(cái)?shù)牡缆罚@也使現(xiàn)代中國人對于大學(xué)始終抱有錯(cuò)誤的理解，很多人認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就是成功的一半，就是未來不錯(cuò)的工作的保障。這就使得許多大學(xué)生嬌貴起來，不愿意放下自己的姿態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí)，去從零開始把自己當(dāng)成空水瓶一樣獲得知識(shí)，也不愿意適應(yīng)自己所學(xué)的專業(yè)，虛心地去了解，去聽從教師的建議和教誨，認(rèn)為自己走到這一步已經(jīng)足夠努力，因?yàn)闆]有選到心儀的專業(yè)就直接放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)槟承┦虑椴豁標(biāo)煨囊饩蜔o法接受。這些都是許多當(dāng)代大學(xué)生身上嬌貴的表現(xiàn)。我們應(yīng)該始終明白，大學(xué)，僅僅是知識(shí)的殿堂，一個(gè)可以讓你自由學(xué)習(xí)的地方，可以安靜思考的地方，可以大膽發(fā)表自己意見的地方，這里既沒有升官的捷徑，也沒有賺錢的方法。有些人因?yàn)榇髮W(xué)而獲得成功只是因?yàn)樗谶@四年的時(shí)光里，學(xué)習(xí)足夠努力，思考足夠認(rèn)真。所以摒除嬌貴，從零開始去適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境，去了解你不愿意了解的知識(shí)，努力思考你不愿意思考的問題才是最重要的。

而浮躁，成為大家無法認(rèn)真靜下心來的另外一個(gè)理由。高考制度十分嚴(yán)苛，過去是千軍萬馬過獨(dú)木橋，雖然目前大學(xué)的門更寬了些，但依然是要刻苦學(xué)習(xí)才能進(jìn)來?；蛟S高中的超負(fù)荷學(xué)習(xí)讓大家壓抑了太久，或許是大家聽了太多“到大學(xué)就輕松了”的話語，或許是過去的壓力讓你們喪失了學(xué)習(xí)的熱情，這些都讓如今的大學(xué)生浮躁起來，進(jìn)入了校門就變得松散，被隨處可見的誘惑吸引著注意力，少之又少的人愿意去靜下心來獲取知識(shí)。無論是學(xué)生工作，還是七七八八不同的興趣愛好，或是去外地旅行看看世界，這些都是好事，都有著非凡的意義。但若是沒有學(xué)習(xí)這個(gè)主心骨，就會(huì)失去原有的意義，讓你原本豐富美好的大學(xué)生活變得暗淡起來。無論是比爾蓋茨還是扎克伯格，他們都是有明確的目標(biāo)，有不斷學(xué)習(xí)的熱情，若你提起他們都沒有盡心盡力地完成他們的大學(xué)學(xué)業(yè)，以此為自己浮躁的借口的話，恐怕也說不通。他們都是努力了解過各種各樣的東西后，找到了自己擅長并且一生為之奮斗的事情而放棄了已經(jīng)走上的道路。如若你聽過他們的一兩次演講，就知道雖然他們放棄了大學(xué)的學(xué)業(yè)，但一秒都沒有停下過努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)。所以你以他們?yōu)榻杩冢悓W(xué)步，用大學(xué)學(xué)習(xí)無所謂的浮躁態(tài)度面對你的學(xué)業(yè)，只會(huì)栽一個(gè)大跟頭。無論是人生的哪一個(gè)階段，都應(yīng)該秉承踏實(shí)的態(tài)度學(xué)習(xí)和思考，在這個(gè)思維敏捷的年齡，在一個(gè)充滿知識(shí)的環(huán)境里，更應(yīng)如此。

所以，戒“嬌”戒“躁”是當(dāng)代大學(xué)生迫切需要執(zhí)行的任務(wù)，在任何專業(yè)都應(yīng)該端正自身的態(tài)度，將嬌貴、浮躁這兩個(gè)“敵人”打倒！

五、實(shí)現(xiàn)本我價(jià)值

大學(xué)生要成為一個(gè)有用的人，首先要做一個(gè)對自己有意義的人，實(shí)現(xiàn)本我的價(jià)值。我們從懵懂到長大成人步入大學(xué)的殿堂，這個(gè)過程中我們難免產(chǎn)生許多對于未來的憧憬和人生的理想。“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲?、生活庸俗而愧疚?！边@是小說人物的理想，但用在大學(xué)生身上也不為過。大學(xué)生要對得起自己多年以來的努力，做出你認(rèn)為最正確的選擇，走你覺得自己不會(huì)后悔的道路，起碼要對自己負(fù)責(zé)，不辜負(fù)自己。

再次，要做一個(gè)對所在團(tuán)體有意義的人。很少有人可以完全不依靠他人，不置身于集體中獨(dú)自生活下去的。每個(gè)人都會(huì)有知識(shí)的盲區(qū)，每個(gè)人都會(huì)有力所不能及的事情，但換個(gè)角度，每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，都有自己能勝任的事。所以只有在一個(gè)團(tuán)體中協(xié)作，才能向前邁進(jìn)。單打獨(dú)斗只存在于虛擬世界中，只有為一個(gè)團(tuán)體出力，才能顯示出個(gè)人的閃光點(diǎn)，才能有更多的人與你為伴，共同協(xié)作，向前邁進(jìn)，正所謂人人為我，我為人人。

最后，要做一個(gè)無愧于家庭的人。父母為了讓孩子更好地發(fā)展，支持孩子繼續(xù)讀書，讓孩子為未來做更充分的準(zhǔn)備，我們要無愧于這份誠摯的期盼之心，總有一天家庭的擔(dān)子會(huì)落在流著年輕血液的身體上。因此，大學(xué)并不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要我們進(jìn)行精神上的思考，完善我們的三觀，堅(jiān)定我們的理想，真正讓自己朝著有用的人去發(fā)展，大學(xué)生一定要在踐行中成才。

六、結(jié)語

目前，大眾對于冷門專業(yè)的認(rèn)知還是很片面的，就數(shù)據(jù)表明，對所在專業(yè)滿意的大學(xué)生并不在多數(shù)，這就需要大學(xué)生認(rèn)清自己的角色，既要明白社會(huì)的需求，也要了解自己的追求。大學(xué)生要在各個(gè)領(lǐng)域里面都能掌握未來的發(fā)展方向，與此同時(shí)，在大學(xué)這個(gè)殿堂獲取自我學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，大學(xué)生還要戒“嬌”戒“躁”，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)本我價(jià)值，成為一個(gè)有用的人。所以那些出于各種原因進(jìn)入冷門專業(yè)的大學(xué)生，只要充分做到這些，冷門專業(yè)不會(huì)成為未來發(fā)展的阻礙，冷門專業(yè)會(huì)在新時(shí)代中重新煥發(fā)生機(jī)。

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The Exploration in Individuation and Real-time Performance of Production Practice to Undergraduates of Engineering

XIA Zhi-xin*，CHEN Wen-xuan，JIANG Wen-juan，WANG Xiao-nan

（Shagang School of Iron and Steel，Soochow University，Suzhou，Jiangsu 215137，China）

Abstract：This paper takes the survey of unpopular majors in Suzhou University as an example to describe the cognition and attitude of college students towards unpopular majors in combination with practice.Some exploratory reform measures are put forward to improve undergraduate students' professional recognition and future career planning，and to cultivate their comprehensive quality in the face of practical engineering application.

Key words：cold major; professional cognition; career planning; personnel training