馬本明

摘 要：隨著生活水平和物質條件的提高，人們的身體狀況和綜合素質卻在下降。努力提高人們的綜合素質成了目前社會最重視的焦點，青少年是我國的未來，是最能體現(xiàn)國家興盛的群體。所以在我國中等職業(yè)學校的教育中，需要在體育方面對學生的身體素質重視起來，加強對學生體育觀的培養(yǎng)，學生也應該樹立起終身體育的意識，改變以往的體育學習觀念，懂得在體育活動時間如何自我培養(yǎng)核心素養(yǎng)，進而有效改善中等職業(yè)學校的學生的身體素質。

關鍵詞：中等職業(yè)體育教學;學生體育觀;有效策略

引言：

因為以前的體育教學太過散漫，效果太差，學生參加體育活動的積極性不高，導致學生沒有相關的體育學習觀念，但是現(xiàn)在，很多中職學校都接受了體育課改的要求，對學校體育方面做出了改變，同時，在課堂上也會培養(yǎng)學生樹立終身體育的理念，在學校和學生的共同努力下有效提升中職學校學生們的身體素質。

一、中職體育課堂教學存在的問題

中職院校的教學目標不夠明確，其中的學生大多都是成績偏差的學生。在中職院校的體育教學中，雖然教師根據(jù)當今社會發(fā)展的潮流對自己的教學方案做出了一定的改善，但追究其本質教學實踐還是缺乏一定的針對性。另外，很多中職院校設立的體育教學的內容不太合理，很多教師設立的體育教學內容都不適合中職院校的學生們進行活動，教學觀念太過落后，很難讓學生們實現(xiàn)全面健康發(fā)展。最后但是也是最主要的一點就是，很多中職院校對學生們的體育課不夠有足夠的重視，長此以往，也就會導致學生們不重視體育鍛煉。很多院校都有一個普遍的規(guī)律，學校對體育課沒有足夠的重視，所以體育課的時間大多都被專業(yè)課所代替，學生們在學校只有學習，而不注重鍛煉身體，久而久之，對學生們的身體健康也會產生一定的影響。

二、中職院校學生體育意識的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著社會的迅速發(fā)展，學生們并不是只有上高中、上大學一條出路。有一些學生們對學習的興趣不高，所以他們也就可以選擇中職院校來提前學習一些專業(yè)知識。但是在學生們學習的過程中，他們對體育鍛煉的意識也在逐漸消減，因為很多中職院校的管理不夠嚴格，學生們都會選擇帶手機進入學校，所以在日常的空余時間，他們并不會選擇外出進行體育活動，而是選擇打游戲游戲、追劇等。學生們不能擺脫手機的誘惑，所以自身的體育鍛煉意識也就會不斷地降低。社會也在不斷地發(fā)展，隨著也出現(xiàn)了各種各樣的保健品來提升自身的身體素質，這種產品的出現(xiàn)也就會導致學生們的體育意識越來越薄弱，不利于學生全面健康發(fā)展。

三、提高中職生體育學習觀的有效性的措施

1、創(chuàng)新教學方法，改革教學模式

社會在不斷地發(fā)展，中職院校的教學方法也要隨之不斷地進行改善，教師要善于利用多元化教學方法來提高學生們的體育意識，從而從根本上改善學生們的身體素質和教學效率。中職院校的學生其實也是非常成熟了，傳統(tǒng)的體育教學模式根本不能夠激發(fā)學生進行鍛煉的興趣，甚至會讓學生們產生逆反心理，因此中職院校的體育教師要將體育教學方法多元化，設計有趣的體育活動，充分調動學生們進行體育活動的積極性。所以在當今的社會潮流下，中職院校的體育教師應與時俱進，將枯燥、單一的教學模式根據(jù)學生們的實際情況進行合理改善，制定促進學生合理進行體育活動的計劃，引導學生樹立終生體育的意識。

就比如，體育教學是戶外教學，教師在讓學生們進行體育活動之前都會有一個熱身，但是教師仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)很多學生在熱身的時候非常消極。學生們不愿意進行熱身，但如果教師改變傳統(tǒng)的熱身方式，如讓學生們圍成一個圈，教師在圈中間給出一個動作，所有學生按著這個動作沿著圈的軌跡走，哪怕學生們不想進行這個活動也會因為怕影響別的學生而進行熱身。再者，教師也可以將熱身變成體育游戲，學生們自行分組，學生們根據(jù)自己的喜好來選擇熱身游戲，這極大激發(fā)了學生們參與進去的興趣，讓學生們在愉快的氛圍中完成熱身動作。

2、因材施教，注重學生個體發(fā)展

很多教師都有一個誤區(qū)，他們認為“因材施教”只是針對文化課適用，但實不相瞞，對于學生們的體育課程也非常適用。每一個學生的天賦不同，他們每個人都有自己獨特的想法和興趣愛好，甚至每一個人的身體素質也是不同的，教師如果不考慮這些因素，而是將他們進行統(tǒng)一管理，那非常不利于學生們發(fā)現(xiàn)自己的天賦，也會嚴重影響學生們參與的興趣。因此，體育教師必須及時了解每一位學生的身體素質和特長，教師根據(jù)學生們的身體素質和興趣愛好來幫助學生們選擇適合的體育活動，有效促進學生的發(fā)展，讓學生們成為一個能夠獨立自主完成教學任務的學習者。

例如，對于一些手長腿長的學生，教師可以安排他們進行跑步訓練;對于一些彈跳力比較好的學生，教師可以安排他們進行彈跳練習的訓練;對于一些力氣較大的學生，可以安排他們聯(lián)系鉛球或者鐵餅等項目。當然，男女的身體素質不同，教師也要合理考慮到女生的身體素質不如男生的情況，讓女生進行排球、羽毛球等等訓練。雖然學生們的訓練項目是教師安排的，但是教師也要尊重學生們的意愿，讓他們選擇自己愿意學習的項目。

3、積極開展課外體育活動

大多數(shù)院校一周只有一節(jié)或者兩節(jié)體育課，體育鍛煉的時間其實非常短，所以教師可以根據(jù)學生們的課程安排合理抽出一定時間讓學生們進行體育活動。例如學?？梢怨膭顚W生自行創(chuàng)辦一些體育社團，比如籃球社、足球社、排球社等，學生們可以在課下的時間和社團小伙伴共同進行體育鍛煉，社團負責人也可以定期舉行比賽，當然社團之外的學生也可以參加，向學生申請一些錢，對比賽前幾名進行物質和精神上的獎勵。久而久之，可以提高學生們進行體育鍛煉的自覺性，學生們在社團活動中也可以提高自己的交際能力，從而促進自己全面發(fā)展。

結語：

總之，要培養(yǎng)學生的體育意識，激發(fā)學生參與體育活動的積極性，體育教學是中職學生在步入社會前最后能夠接受體育教育的機會，體育對學生以后的生活會有很重要的影響。要讓他們在學生時代養(yǎng)成長期進行體育鍛煉的習慣，認識體育的價值和體會體育帶來的樂趣。所以，學習體育不僅是為了提高自身的身體素質，更是為了培養(yǎng)學生終身體育的能力和體育意識。

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