吳可敏

摘 要：隨著高等教育輸出人才越來越多，就業(yè)壓力劇增，高職院校畢業(yè)生的文憑與本科生、碩士生無法抗衡，這也使得此類院校就業(yè)形勢更為嚴峻。本文側(cè)重分析了高職輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)方面的優(yōu)勢，同時針對輔導(dǎo)員做好這項工作提出建議，希望對輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高職;輔導(dǎo)員;就業(yè)指導(dǎo);實踐策略

引言：

高職院校就業(yè)率會直接影響生源，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年上漲，社會所能提供的崗位卻是十分有限，這就使就業(yè)形勢變得更加嚴峻。高職院校文憑與本科院校相比處于劣勢地位，在這種情況下就要做好就業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員要在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮作用。根據(jù)對每個學(xué)生了解進行科學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在就業(yè)中可以將自身優(yōu)勢展示出來，同時形成良好的就業(yè)觀念，選擇與自身實際情況貼合的崗位，提高面試成功率，這樣才能順利就業(yè)。

一、輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)勢分析

輔導(dǎo)員在高職院校與學(xué)生接觸最為密切，而且隊伍呈現(xiàn)年輕化趨勢，和學(xué)生亦師亦友，對學(xué)生了解全面，比如知識水平、個性、專業(yè)技能、特長等。平時學(xué)生管理融入就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，和學(xué)生談心，明確其就業(yè)想法，然后有針對性指導(dǎo)，確保其正確對待就業(yè)，幫助其緩解就業(yè)焦距、壓力、沮喪情緒等，提高就業(yè)指導(dǎo)成果，同時促進高職院校學(xué)生健康全面發(fā)展。輔導(dǎo)員負責(zé)管理高職生，包括學(xué)習(xí)與生活，日常接觸具有一定的情感基礎(chǔ)，學(xué)生愿意敞開心扉，向輔導(dǎo)員說出自己對就業(yè)的想法，主動尋求輔導(dǎo)員幫助，而這時輔導(dǎo)員提出就業(yè)建議，學(xué)生更容易接受，也會在平時學(xué)習(xí)中有意識的去強化這個方面的知識與能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

二、輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)的有效方法

1.幫助學(xué)生完成職業(yè)規(guī)劃

就業(yè)指導(dǎo)具有長期性，貫穿于高職生踏入校園的始終，如果只在畢業(yè)季開展這項工作，高職院校就業(yè)率一定會不理想。就業(yè)指導(dǎo)包含的內(nèi)容多，比如面試指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)形勢分析、就業(yè)信息披露、政策解讀等，是一項持續(xù)且系統(tǒng)工作。輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)要有成效，必須樹立全過程、多層次、全方位指導(dǎo)的思想觀念，依據(jù)每個學(xué)生的特點，找出影響就業(yè)因素，然后抓關(guān)鍵要素，制定就業(yè)計劃，有目的性進行就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)工作中幫助學(xué)生完成職業(yè)規(guī)劃是重中之重，依據(jù)個人專業(yè)技能、知識水平、興趣愛好、擅長領(lǐng)域等，結(jié)合時代發(fā)展對高職人才要求，以及自己的職業(yè)想法等，最終明確職業(yè)目標，針對如何實現(xiàn)這個目標而制定計劃。

高職生求學(xué)第一年，輔導(dǎo)員除了要讓其更快適應(yīng)校園，解決其學(xué)習(xí)與生活上困難，做好思想教育，還應(yīng)從這個時期就喚醒職業(yè)意識，輔助其初步完成職業(yè)規(guī)劃。實現(xiàn)這些目標途徑很多，組織專題講座，讓其深入了解職業(yè)規(guī)劃重要性以及相關(guān)理論，也可鼓勵其積極參與學(xué)校開展的就業(yè)輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用第二課堂，舉報與就業(yè)有關(guān)的活動，比如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、就業(yè)辯論賽、模擬面試、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方案等，使學(xué)生認識自我，同時清楚就業(yè)形勢以及自己所學(xué)專業(yè)行業(yè)需求，對于從事各個崗位工作人員要求，然后在學(xué)習(xí)中有意識強化，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。高職院校學(xué)習(xí)第二年，輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)好專業(yè)知識與技能，開展德育以外，還要鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，為這類學(xué)生進行專門指導(dǎo)，解讀國家公布的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，提出科學(xué)建議，對于可行性強的創(chuàng)業(yè)項目，推薦給相關(guān)企業(yè)或者創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機會，成功不僅可解決個人就業(yè)問題，還能創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。高職第三年要開設(shè)就業(yè)有關(guān)專業(yè)課程，依據(jù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與目標，講解實用性強的理論，另需做好面試技巧、就業(yè)心理、就業(yè)思想指導(dǎo)等，促使學(xué)生以激勵心態(tài)面對就業(yè)，有計劃的參加招聘會，準確評估自己，不好高騖遠，從而提高就業(yè)率。

2.做好學(xué)生與社會交流溝通紐帶

輔導(dǎo)員在平時應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息，通過各種渠道了解最新的就業(yè)政策，以及各個企業(yè)的招聘咨詢，然后將其發(fā)送到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，或者是畢業(yè)生的微信群、QQ群、微博中去，讓學(xué)生全面掌握就業(yè)信息，依據(jù)各個企業(yè)要求，選擇適合的崗位投遞簡歷，積極參加面試。輔導(dǎo)員分析各個崗位對人才需求，然后結(jié)合學(xué)生特點，推薦其參與面試，并做好就業(yè)技巧的指導(dǎo)，必要時進行演練，提高面試成功率，鍛煉學(xué)生膽量，避免因為膽怯發(fā)揮不好影響面試。輔導(dǎo)員是高職學(xué)生與社會交流的紐帶，就業(yè)指導(dǎo)需宣傳和解讀國家出臺的政策，比如西部計劃政策，鼓勵符合條件及有意向?qū)W生主動參與。引導(dǎo)其形成正確就業(yè)觀，不要過于挑剔，先保證就業(yè)再擇業(yè)，鼓勵畢業(yè)生去基層和農(nóng)村鍛煉。除此之外，推進校企合作，向企業(yè)推薦所需要的人才，實現(xiàn)雙贏。

三、結(jié)束語

綜上所述，輔導(dǎo)員和高職生接觸最多，對每個學(xué)生了解比較深入，所以在就業(yè)指導(dǎo)方面具有優(yōu)勢，可將其與學(xué)生管理工作有效融合，通過系統(tǒng)有規(guī)劃的就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確就業(yè)觀，防止好高騖遠，依據(jù)自身專長與特點擇業(yè)，從而確保這類院校就業(yè)率提升。

參考文獻

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