張群

摘 要：語文教學(xué)是學(xué)生們從小學(xué)到高中所需要的學(xué)習(xí)的重要科目之一，對于語文感興趣的學(xué)生，大學(xué)也可以選擇關(guān)于語文的專業(yè)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。大學(xué)語文不同于中學(xué)和小學(xué)語文，其內(nèi)容不只是局限于對課本上內(nèi)容的理解和掌握，而是讓學(xué)生們懂得其深層含義，追求文化素養(yǎng)的提升。就目前而言，漢語也是國際上重要的一門語言之一，所以很多所大學(xué)的語文專業(yè)就開始為學(xué)生們滲透國學(xué)文化，讓學(xué)生們傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，從而更好地提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：國學(xué)文化;大學(xué)語文教學(xué);滲透研究

引言：

中國的國學(xué)文化其中蘊含著深刻的道理，所以大學(xué)教師在進行教學(xué)時適當(dāng)引入一些國學(xué)文化，不僅可以提升學(xué)生們的道德素質(zhì)，還可以讓學(xué)生們更好地傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從教師的角度來看，在日常的教學(xué)過程中，為學(xué)生們宣傳國學(xué)文化，可以對大學(xué)教育的發(fā)展有非常重要的意義。在大學(xué)語文教育中，教師在課堂上合理將國學(xué)文化和語文教育穿插在一起，可以有效幫助學(xué)生提升自己的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

一、國學(xué)文化在大學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

1、教學(xué)方法受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛

在當(dāng)今語文教學(xué)中，其實很大一部分教師還是無法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的影響，哪怕是教師也對自己所有講述的內(nèi)容進行合理的安排，也避免不了會或多或少帶一些傳統(tǒng)教學(xué)模式的影子。很多大學(xué)教師在上課時只管自己講課，而不管下面的學(xué)生有沒有聽課。在這種情況下，教師也不會更新自己的教學(xué)內(nèi)容，也不會結(jié)合當(dāng)下潮流合理安排教學(xué)內(nèi)容，也就會導(dǎo)致教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥，課堂設(shè)計較為膚淺，那學(xué)生們聽課興趣也就更加低下。長此以往，教師并不能夠充分發(fā)揮國學(xué)文化教學(xué)的有效性和合理性。

2、國學(xué)文化課程設(shè)置不太合理

大學(xué)生的課程氛圍專業(yè)課和非專業(yè)課，也有可以說必修課和非必修課。當(dāng)今各大高校中只有關(guān)于有語文專業(yè)的學(xué)校才將國學(xué)文化課程設(shè)為專業(yè)課，但是哪怕國學(xué)文化課程作為專業(yè)課一周也不會有很多節(jié)課。對于很多大學(xué)生來說，他們認(rèn)為大學(xué)語文可有可無，反正期末考試不會掛科，所以也就導(dǎo)致很多學(xué)生不會花時間去學(xué)習(xí)國學(xué)文化課程，也不注重提高自身的文化素養(yǎng)。當(dāng)然，還有一部分學(xué)校的國學(xué)文化課程的教學(xué)規(guī)劃較為簡單，不能夠完美展現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的魅力，不能有效培養(yǎng)學(xué)生們的文化素養(yǎng)，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。此外，當(dāng)今社會對大學(xué)生的要求也越來越高，所以很多大學(xué)生會花費大量時間去考證、去掌握其他技能，并沒有太多的時間去理解國學(xué)文化，使得中國傳統(tǒng)文化很難滲透進大學(xué)生的日常生活中。

二、國學(xué)文化在大學(xué)語文教學(xué)中滲透途徑探析

1、充實國學(xué)文化教學(xué)內(nèi)容，多個維度滲透國學(xué)文化

大學(xué)生的語文教學(xué)和小學(xué)、中學(xué)有非常大的區(qū)別，低年級的語文教學(xué)強調(diào)的是理解文字含義，熟練運用最后做到舉一反三，而大學(xué)生學(xué)的語文重點是培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)。大學(xué)生的語文教材所選擇的內(nèi)容應(yīng)該與國學(xué)文化息息相關(guān)，并且在教材上應(yīng)該選擇一些具有鑒賞意義的國學(xué)作品，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，有效培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)。教師所選擇的教材應(yīng)該包含很多中華傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)作品來讓大學(xué)生進行鑒賞，從而提高學(xué)生們對文學(xué)作品的欣賞能力。教師在為學(xué)生們滲透國學(xué)文化時，應(yīng)充分考慮到學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)，也要考慮到教學(xué)內(nèi)容的情感是否足夠豐富。同時，教師在向?qū)W生們傳授國學(xué)文化時，應(yīng)注重其內(nèi)容的豐富性和可學(xué)習(xí)性，以國學(xué)文化為教學(xué)的基準(zhǔn)，從多個維度分別展開教學(xué)，教師還可以適當(dāng)引入國外的優(yōu)秀國學(xué)作品，提高學(xué)生們的鑒賞能力，讓學(xué)生們通過對國內(nèi)外優(yōu)秀國學(xué)文化的對比，充分了解其內(nèi)涵，從而提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。

2、大學(xué)教師做好國學(xué)文化的引導(dǎo)和宣傳

大學(xué)生所接觸到內(nèi)容遠(yuǎn)比中學(xué)豐富的多，他們可以擁有更加寬闊的視野，所以大學(xué)教師在進行授課時應(yīng)更加重視培養(yǎng)學(xué)生們的人文和文化素養(yǎng)。相信很多大學(xué)生都有一個通病，在日常教師講課時自己不聽課，只在考試前一周瘋狂復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，那學(xué)生進入大學(xué)進行學(xué)習(xí)的初衷就變了味道。因此，大學(xué)教師要及時做好國學(xué)文化的宣傳，讓學(xué)生們在課前就產(chǎn)生對這一門課的興趣，教師在上課時也就會發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動也可以按照預(yù)期目標(biāo)順利進行。大學(xué)教師進行國學(xué)文化教學(xué)時就會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對國學(xué)文化的理解不夠合理，甚至也有很多學(xué)生認(rèn)為國學(xué)文化非?；逎y懂，所以不愿意進行學(xué)習(xí)。所以大學(xué)教師在進行國學(xué)文化的引導(dǎo)和宣傳時一定要讓學(xué)生們了解到國學(xué)文化是我國傳統(tǒng)文化智慧的結(jié)晶，其中包含很多人生哲理，對學(xué)生們成為一個高素質(zhì)的人有非常大的幫助。當(dāng)然教師也不要讓學(xué)生們盲目進行國學(xué)文化的閱讀，學(xué)生要選擇其中有指導(dǎo)意義的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和解讀，培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。

3、要求學(xué)生正視中華傳統(tǒng)文化，充分激發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的興趣

語言文字是中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，學(xué)生們只有具備了一定的語言基礎(chǔ)才能更好的接受并傳承傳統(tǒng)文化。大學(xué)生都經(jīng)歷了十二年寒窗苦讀，他們所掌握的詞匯量不少，而且對于選擇語文專業(yè)的學(xué)生來說，他們大多數(shù)都是對于這一門課程的熱愛才選擇這一專業(yè)，所以他們更加容易激發(fā)出學(xué)習(xí)和了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵的興趣。因此，大學(xué)教師需要做的一點就是要求學(xué)生正式中華傳統(tǒng)文化，加大力度培養(yǎng)學(xué)生們的語言文字基礎(chǔ)，選用對大學(xué)生具有啟發(fā)作用的教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)生的人生觀已經(jīng)較為成熟，其現(xiàn)在養(yǎng)成的思維方式和行為習(xí)慣已經(jīng)很難再改變，但是大學(xué)教師還是可以通過國學(xué)文化讓學(xué)生們的人生觀和價值觀得到進一步的升華。但是，教師在日常教學(xué)活動中，一定要注重教育的方法，大學(xué)生一周可以解除國學(xué)文化的課程不多，所以教師一定要合理將國學(xué)文化傳授給學(xué)生，引起學(xué)生對國學(xué)文化的思考，為教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打下深厚的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

在學(xué)習(xí)語文的過程中，對于國學(xué)文化的教學(xué)，大學(xué)語文教育在其中占有了舉足輕重的地位。很多學(xué)生憑借自身對語文知識的熱愛，所以在大學(xué)選擇繼續(xù)深造語文，所以大學(xué)教師更應(yīng)該認(rèn)真規(guī)劃語文教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生對國學(xué)文化的認(rèn)識和掌握。大學(xué)語文教師在授課過程中，注重改善自己的教學(xué)方法，充分將國學(xué)文化穿插進語文教學(xué)中，向?qū)W生們展現(xiàn)我國國學(xué)文化的魅力，為學(xué)生們繼續(xù)深造打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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