許樺音

【摘要】家校共育是指在新課改的推進下，在現(xiàn)代教育理念的指導下，家庭、學校多方面的教育資源、教育力量共同結(jié)合，對學生實施同步教育，以求使教育效果實現(xiàn)最大化的新型教育模式，使學校教育和家庭教育相得益彰，取得雙贏。

【關鍵詞】家校共育;新課改;新型教育模式;雙贏

家庭是社會的細胞，學校是社會的縮影，為了實現(xiàn)偉大的中國夢，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，大力發(fā)展教育一直是我國的一項重要政策。目前，學校教育幾乎承擔著全部的教育事業(yè)，而家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。可見，學校教育與家庭教育緊密相連、密不可分，家庭教育也需與學校教育有效合作，互動共贏。佛山市順德區(qū)新聯(lián)小學多年來一直努力探索新型有效的家校共育之路，致力于教與育的雙贏。

理論提升，轉(zhuǎn)變教師、家長的觀念

在以往的工作中，我們深感家庭教育的缺失對學生的發(fā)展產(chǎn)生明顯的滯力感。在某一次集體家長會中，我校高學林校長一句“您有父母上崗資格證嗎？”扣住了在場家長的思量，顯然，幾乎所有家長都沒有經(jīng)過培訓就匆匆忙忙上崗了。同時，作為教師，我們也對家庭教育工作的重要性認識不足，與家長的交流主要局限于學生在校表現(xiàn)情況的好壞，學業(yè)成績的高低等等，交流的形式以教師單向反饋為主，而學生在家與校表現(xiàn)各異的情況、家長的心聲反響得少之又少，由此交流的結(jié)果往往是收效甚微的，甚至使家校關系緊張化。為此，學校首先轉(zhuǎn)變老師們的家庭教育觀念，再轉(zhuǎn)化家長。具體措施是：每個學期初，由學校德育處嚴家樂主任對全校38位一線工作的老師進行家校共育工作培訓，深化家校共育的重要性，提升共育的理論基礎，拋磚引玉，啟發(fā)老師們進行家校共育的創(chuàng)新和突破。接著是家長的上崗培訓。主要采取多管齊下的方式：

1.活躍班級家長會的模式，激發(fā)家長的上崗意識。在學校德育處的號召下，班主任努力著將傳統(tǒng)的家長會形式激活成新型的模式，通過設計多種豐富的趣味活動，讓家長動起來，在游戲中激發(fā)家長之間的團隊協(xié)作精神，在探討中喚醒家長對家校共育的共識，在分享中延伸家長對學生、學校、家庭“三位一體”共同發(fā)展的期待。

2.豐富溝通方式，細化雙向交流的內(nèi)容。家校溝通的方式由原本的一對一電話、短信改成多對多的微信班群、QQ班群、校訊通，交流的內(nèi)容也從學生的學業(yè)情況延伸到學生的家庭生活、家長的育兒觀、育兒動態(tài)。

3.發(fā)動家長訂閱《父母課堂》雜志，定時在班群交流感想。通過交流分享，家長提高了對教育重要性的認識，轉(zhuǎn)變了家校共育的觀念。

4.聯(lián)合社區(qū)工作站、衛(wèi)生站、村委、民警，開展安全教育、衛(wèi)生保健、心理引導等系列專題培訓，加強老師和家長的教育觀念，學校、家庭、社區(qū)三合力，齊齊守護新小校園。

角色轉(zhuǎn)變，家校聯(lián)手建校

在傳統(tǒng)觀念中，家長是學校發(fā)展的局外人。然而，學校教育和家庭教育息息相關，那么家長就應該成為學校發(fā)展的建設者。本著這一理念，通過上述的家長培訓，我校將家長真正納入學校發(fā)展的重要建設隊伍中。

1.成立家長委員會

為了搭建家庭、學?；悠脚_，進一步讓家長參與到學?；顒蛹鞍l(fā)展建設中，在學校管理、家庭教育、家校聯(lián)系等方面達成共識，形成教育合力。每個學年，我校都會如期組建新一屆家委會，定期召開家委會會議，認真傾聽家長提出的建設性意見及建議，采用其中的可取之處，列入學校的發(fā)展計劃。

2.成立家長護校義工隊

由于我校的地理位置特殊，校門口當即有這本社區(qū)的菜市場和公交車站，車輛穿梭，人員復雜，安全隱患潛在。為創(chuàng)建平安校園，確保學校各項工作有條不紊地開展，我校成立了家長護校義工隊，并邀請本村治安隊隊長對義工家長和值日老師進行護校安全技能培訓。全校15個班的家長無一例外，每班一周進行輪值，無論朝陽輕撫校園，還是大雨淋漓的早晨，總能看到一群可敬可愛的身穿紅色馬甲的義工隊員護送著孩子們安全進入校園，校門口的秩序也由此得到有效的改善。

3.開設家長課堂

傳統(tǒng)的家長會，往往都是教師在講臺上一曲獨鳴，家長拿著小本子埋頭記錄，為了改變這一枯燥低效的學習過程，在學校德育處和教務處的引導下，我們在家長會的形式和內(nèi)容上做了大膽的嘗試和突破。形式從簡單的個別家長分享到家長育兒專講，從坐定聽講到團隊活動建設，內(nèi)容從學生的在校表現(xiàn)、學業(yè)成績到家庭的剪影展示、家庭故事呈現(xiàn)……

雙向連通，家校聯(lián)誼增進情感交融

方向一：家進校，開展家長系列學習活動

方向二：校入家，開展送真情暖家心系列活動

1.充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行教育

在母親節(jié)、感恩節(jié)開展了孝敬父母教育，比如給媽媽送一束康乃馨，給媽媽寫一封感謝信，給最親的逝者寫一封感恩信等，為了增加活動的實效性，我們也要求家長給子女回一封信，讓孩子與家長進行溝通，以增進彼此的情感，了解各自的內(nèi)心需求，化解相互間的矛盾，為家長與孩子的交流開辟了一個渠道，取得了良好的效果。

2.一年一度的送軍活動

“從戎報國英雄志，建功立業(yè)正當時?！睘榉e極響應國家號召，新聯(lián)村每年都有精壯新兵入伍，那些可是從新小走出去的青年，是祖國的未來棟梁，當新兵們整裝待發(fā)之時，我校大隊部組織校儀仗隊前往歡送新兵。少先隊員以飽滿的精神狀態(tài)，吹奏出響亮激昂的樂曲，即使汗流浹背卻未有絲毫松懈，他們的出色表現(xiàn)獲得了村民的高度贊賞。鮮艷整齊的服裝，嘹亮雄壯的鼓號聲，那是我校對新兵們最好的歡送，對新兵家庭最美的贊譽。

3.進行家訪

家訪，在家校聯(lián)系工作中是一項傳統(tǒng)但又極為有效的舉措。學校在教師中提出“誠心家訪”，努力做到六個必訪：學生生病必訪、學生行為不良必訪、學生學習有困難必訪、學生家庭有變故必訪、家校聯(lián)系有障礙必訪、貧困家庭必訪，本學期教師家訪率達96%。

家校共育，巧用信息技術，課堂從延伸到衍生

在日常的教學中，課堂的教與學對于優(yōu)生來說，常有“吃不飽”的現(xiàn)象，而對于學困生來說，卻常有一種心有余而力不足的“滯力感”。因此，課后的輔導、鞏固和延伸是相當重要的。若僅靠課間或者放學留校那短暫的時間進行輔導，1對90的思維力量對抗，不足2小時的時光，師生之間總是感覺意猶未盡，因此，家長角色的引入成了各科拓展學習的重要渠道。在我校教務處及各科組長的帶領下，家長走進了孩子們的學習樂園。

1.語文科組。開展家庭閱讀微信打卡活動，不少家長關掉電視機，放下手機，和孩子進行閱讀家庭小競賽。家校閱讀共育這一舉措，為學校營造濃厚的書香氣息注入了一股強大的動力，對于學生文學素養(yǎng)的熏陶也立下了大功。

2.數(shù)學科組。自從進行分層練習之后，“微信改題”的照片占滿了數(shù)學教師的手機內(nèi)存，后進生從簡單的計算慢慢進階到中等難度的知識學習。另一方面，“提高組講題群”每天內(nèi)容新式百出，學生深入淺出的解析數(shù)學題聲背后常伴有家長的叮嚀聲、鼓勵聲、笑聲，有時甚至家長言傳身教，親自示范講題，你講我解，家長之間因一道數(shù)學題互動了結(jié)識了。在教師和家長的陪伴下，學生分析解決問題的能力日漸有長，上課熱情也日益高漲，數(shù)學課堂上，漸漸地，學生的辯駁聲更多更響亮了，教師有時甚至成了“小老師們”的助教，數(shù)學教師也常因此收獲一份另類的欣喜。

3.英語科組。微信朗讀，浩浩蕩蕩地鋪展在每一個英語朗讀群中，通過每天的朗讀，學生的外語口語得到了顯著的提升，英語的學習也逐漸事半功倍。

4.信息技術科組。幾乎每個周末，可以看到電腦組用心的家長陪同孩子到學校電腦室與信息技術老師共同鉆研創(chuàng)客技術，開發(fā)軟件，善用硬件，為我校在區(qū)、市乃至全國的創(chuàng)客等技術競技中取得諸多榮譽。

5.科技組，老師常帶著競技小小“科學家們”磨刀上陣，所取得的成績也是碩果累累，他們的訓練設備是由學校及家長共同出資貢獻的，他們的訓練成果更是家校共享的。

……

家校共育，巧用信息技術，我們的課堂從延伸不知不覺發(fā)展到衍生，相信家校日積月累的共同努力下，知識的光芒將閃耀在新生的家里家外。

幾年來，我們在家庭教育和家長學校的建設工作方面，取得了一定的成績，摸索出了一些經(jīng)驗，工作也受到上級領導的肯定。學校教育質(zhì)量不斷地提高，教師的班級管理能力不斷增強，家長積極參與學校的日常工作，及時地提出合理中肯的建議。開展家長共育，對學校各項工作都有促進作用。孩子是家庭的希望，也是學校的希望，更是國家的希望。在今后的工作中，我們更應加強與家長之間的交流，增強家校之間的聯(lián)系，為了我們的孩子，為了我們的神圣職責，為了向祖國輸送出合格的人才而不懈努力。

參考文獻：

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