李福香

摘要：社會發(fā)展對課程改革提出了新的要求。新課程改革強調(diào)在各學科中要加強對學生的德育滲透。本文就初中生物教師如何在教學中滲透德育談幾點看法。

關鍵詞：初中生物教學;德育滲透

德育是中學教育的主要內(nèi)容，德育對于中學生健康人格的形成具有重要意義，因此我們在初中教學中不僅要注重知識傳授更應該注重思想道德的引導，使孩子們的思想有一個健康的發(fā)展.同時，與孩子們的生存環(huán)境也有直接關系。在初中生物課本中，德育的內(nèi)容并不像其他有些學科一樣在教材中以文字的形式直接呈現(xiàn)的。由于生物學屬于理科，使我們比較容易重視知識體系講授，而忽略其德育內(nèi)容的滲透。作為一名生物教師，我們不僅要傳授書本上的內(nèi)容，而且還要對孩子們做好思想教育，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。生物學作為一門中學階段重要的教育學科，如何在生物教學中進行德育滲透，實現(xiàn)“以人為本”，關注學生的生活、學習及社會能力的培養(yǎng)，使學生在潛移默化中形成健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德尤為重要。我在幾十年的工作中把自己的經(jīng)驗跟大家一起分享：

一、在課堂教學中，根據(jù)教學內(nèi)容滲透德育

在生物教學中，教師在教授的書本知識，培養(yǎng)學生的智力發(fā)展的同時，不能脫離社會。因此在教學過程中應注重細節(jié)設計，合理滲透德育思想，教師應當將教學內(nèi)容的以豐富適當?shù)男问匠尸F(xiàn)，增強學生的學習興趣，使生物課的教學過程豐富多彩，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中不知不覺地完成思想品德的教育。例如：學習探究光對鼠婦分布的環(huán)境因素時，告訴學生在做完實驗時將鼠婦放回到大自然，教育同學們熱愛大自然，熱愛我們生命。學習人體的營養(yǎng)構成一節(jié)時，介紹了老年人的骨中無機物的含量比較多，有機物的含量少，因此骨的彈性小，易骨折。告訴學生們要關照老年人的行動，力所能及的幫助身邊的老年人過馬路，公共汽車上要主動給老年人讓座。培養(yǎng)孩子們的尊老愛幼的精神。學習胎兒的發(fā)育和嬰兒分娩時，及時教育孩子母愛的力量是偉大的，告訴學生善待我們的父母。傳授知識的同時，是孩子們在潛移默化中得到思想教育。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，寓教于樂。

二、發(fā)揮教師的主導地位，以學生為主體，在實驗探究中進行德育思想滲透

生物學是以實驗為基礎的學科。經(jīng)常做實驗不僅能激發(fā)學生學習的生物的濃厚興趣，而且還能培養(yǎng)學生的動手能力。例如學習《植物細胞的結構》通過自制洋蔥表皮裝片，觀察植物細胞的結構，孩子們不僅鍛煉了動手能力，極大地激發(fā)了學習的欲望，在探究中輕松的掌握知識。有些實驗都是分組完成的在實驗中培養(yǎng)學生的團隊。例如在學習《鳥類的身體結構》時對家鴿的解剖，認識鳥類的骨骼適于飛翔的特征中，實驗比較繁瑣需要幾個孩子一起合作才能順利完成。在實驗中孩子們自己分工合作，一起完成實驗過程，雖然實驗過程中可能會出現(xiàn)一些瑕疵，通過合作討論都能順利完成，在學中孩子們體會到團結的力量大，互相合作才會達到共贏。有些學習內(nèi)容受環(huán)境的影響，我們應該根據(jù)實際情況做到因地制宜，因材施教。不失時機的在教學中對孩子做好思想道德教育。

三、教育的對象是學生，對于學生的教育應該以情感教育為主

著名的教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。教學是以情感教育為基礎的。教育是一種愛的藝術表現(xiàn)形式。沒有情感的教育都無從談起。怎樣 在教育過程中讓孩子們感受 到濃濃愛意呢，收到良好的解惑育人效果呢？我在多年的教學中發(fā)現(xiàn)最重要的一條原則是尊重學生，平等的對待每一名學生，這是教育成功的一把基礎。自尊心人皆有之，每個人的內(nèi)心深處都渴望得到別人尊重。尊重愛護每一名學生，不僅是教師應該具備的基本的職業(yè)道德，而且是保證良好的德育實施的前提和基礎。教學活動是雙向的。教師首先尊重學生，尊重學生的人格，才能贏得學生的尊敬;學生尊重老師，老師的德育活動才會由好的效果。做到潤物細無聲，因而不會產(chǎn)生逆反心理。

四、加強自身思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平的提高，強化德育滲透

教育科研能力是教師具備的基礎能力。運用現(xiàn)在的教育教學手段向學生傳授科學文化知識。同時更要有高尚的師德去影響學生感化學生。教師應該注重個人道德修養(yǎng)，個人道德素質(zhì)。在各方面給學生起到模范帶頭作用。作為一名教育工作者，也是一名思想道德教育的傳播者，首先必須樹立正確的道德觀，價值觀，人才觀。以傳授知識為手段，以教學藝術做途徑，高尚的師德觸動、感化學生。中學生的教育是人生教育的關鍵時期，孩子們在中學階段經(jīng)歷青春期，青春期是人生最美好的時期，孩子們增長身體和知識的最佳時期。教師要用真誠和愛心去關心、愛護學生，走進學生內(nèi)心世界，重視情感教育，春風化雨的教育才會在潛移默化的過程中形成健康的人格和優(yōu)良的思想品德。

參考文獻：

[1]《生物學教書用書》，人教版《生物學教材》。

[2]魯凱.加強德育教育，提高生物課教學質(zhì)量[J].中國培訓，2016 （24）：111.

[3]孫曉燕，朱永軍.生物教學中的德育教育[J].中國校外教育，2016 （33）：106.

[4]齊瑞.滲透德育教育，深化生物教學課程改革[J].中國校外教育，2015 （15）：39.

[5]葛榮朝，黃占景，沈銀柱，劉敬澤.進化生物學教學中的德育融合[J].高校生物學教學研究，2018 （01）：29.