楊建蘭?張玉琴

摘 要：“終身學(xué)習(xí)”主要就是“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”理念，學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念意識(shí)，有助于滿足當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需求。因此，在文獻(xiàn)信息檢索教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確的終身學(xué)習(xí)觀念意識(shí)，強(qiáng)化各方面的教育指導(dǎo)工作力度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育工作模式，采用有效的教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念。

關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)信息檢索;終身學(xué)習(xí);教學(xué)措施

目前我國(guó)教育領(lǐng)域中終身學(xué)習(xí)發(fā)展處于初步發(fā)展階段，還存在很多問題，未能形成正確觀念意識(shí)，缺乏對(duì)終身教育思想的深入理解。因此，文獻(xiàn)信息檢索工作中，教師應(yīng)該將終身學(xué)習(xí)理念融入，深入研究終身學(xué)習(xí)理念在文獻(xiàn)信息檢索中的應(yīng)用，全面提升整體的教育工作質(zhì)量。

1 文獻(xiàn)信息檢索教學(xué)中終身學(xué)習(xí)的重要性

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息爆炸的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，如果一味的按照學(xué)校中所學(xué)習(xí)的知識(shí)適應(yīng)工作與生活，沒有樹立正確的終身學(xué)習(xí)觀念與經(jīng)審，將會(huì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代環(huán)境中被淘汰。這就需要在教學(xué)工作中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)精神，使其滿足社會(huì)發(fā)展的需求。在文獻(xiàn)信息檢索教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)信息獲取能力與信息利用能力，屬于終身學(xué)習(xí)的基本技能，要想培養(yǎng)出符合信息時(shí)代要求的人才，就應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有較為完善的智能結(jié)構(gòu)、樹立正確信息意識(shí)。目前時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，信息知識(shí)已經(jīng)成為國(guó)家重要戰(zhàn)略資源，如何獲取各種信息與知識(shí)，屬于個(gè)人不斷發(fā)展的前提，而培養(yǎng)大學(xué)生的終身學(xué)習(xí)精神，可使其積極的通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索形式，終身學(xué)習(xí)各種文獻(xiàn)知識(shí)，積極采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查詢與整合文獻(xiàn)資源，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力與發(fā)展實(shí)力。由此可見，在文獻(xiàn)信息檢索教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力與觀念具有重要意義，應(yīng)該予以足夠的重視。

2 文獻(xiàn)信息檢索教學(xué)中終身學(xué)習(xí)理念的滲透問題

近年來(lái)雖然在文獻(xiàn)信息檢索教學(xué)中已經(jīng)開始滲透終身學(xué)習(xí)理念，但是，還存在很多問題，不能確保教育指導(dǎo)工作效果。首先，在教學(xué)期間一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，未能積極應(yīng)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與多媒體技術(shù)開展教學(xué)指導(dǎo)工作，在教學(xué)方式落后的情況下，不能確保整體的教育質(zhì)量，也無(wú)法將終身學(xué)習(xí)理念融入教學(xué)中，難以在文獻(xiàn)信息檢索中合理培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀念。其次，在教學(xué)工作中未能營(yíng)造出良好的環(huán)境氛圍，沒有將終身學(xué)習(xí)理念融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境中，這樣很容易受到諸多因素的影響出現(xiàn)問題，難以通過(guò)良好終身學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍培養(yǎng)學(xué)生正確觀念意識(shí)，教育指導(dǎo)的工作效果較低，不能確保整體教育發(fā)展的水平。

3 文獻(xiàn)信息檢索教學(xué)中終身學(xué)習(xí)教育措施

在文獻(xiàn)信息檢索的教學(xué)工作中，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神與理念的培養(yǎng)，采用有效措施開展各方面的教育指導(dǎo)工作。具體措施為：

3.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，為文獻(xiàn)信息檢索教學(xué)工作提供支持。在此情況下，為積極借助先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與多媒體技術(shù)開展工作，改善教學(xué)環(huán)境，促使教育工作的現(xiàn)代化發(fā)展。在各種技術(shù)快速發(fā)展的情況下，文獻(xiàn)信息的傳輸與檢索已經(jīng)發(fā)生很大變化，不僅信息的數(shù)量增加，信息載體與檢索技術(shù)也開始增多，在此情況下，教師就可以借助先進(jìn)信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，改善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，并完善學(xué)生的文獻(xiàn)信息檢索學(xué)習(xí)形式。與此同時(shí)，教師還可以將終身學(xué)習(xí)的理念融入教學(xué)中，使得學(xué)生全面意識(shí)到，文獻(xiàn)信息檢索不僅與自身學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)，還可以在日后的工作與生活中加以應(yīng)用，終身都可以通過(guò)文獻(xiàn)信息的檢索來(lái)獲取到知識(shí)與資料，這樣可增強(qiáng)其終身學(xué)習(xí)精神素養(yǎng)，為其后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)[1]。

3.2 采用互動(dòng)式教學(xué)方法

文獻(xiàn)信息檢索的傳統(tǒng)教學(xué)工作中，教師一味采用灌輸式的教學(xué)方式，雖然可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但是很難增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力與學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在此情況下，教師就應(yīng)該積極采用互動(dòng)式教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變灌輸式課堂模式，將教學(xué)引導(dǎo)為主，配合進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使得學(xué)生在互動(dòng)中形成終身學(xué)習(xí)的理念。

如：教師在教學(xué)中可以借助校園圖書館資源開展文獻(xiàn)信息檢索的教學(xué)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生拓寬其學(xué)習(xí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生接觸全新、可以反映學(xué)科前沿情況的專業(yè)知識(shí)。在此期間，為增強(qiáng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)精神，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、科研與獲取利用文獻(xiàn)資源的能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)文獻(xiàn)信息檢索的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)，使得學(xué)生在反復(fù)性訓(xùn)練的過(guò)程中，掌握文獻(xiàn)信息檢索的基本技能，并充分認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)信息檢索的重要性，這樣不僅可以增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，還能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)信息檢索的習(xí)慣，使其在日后生活與工作中通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索來(lái)獲取各種知識(shí)，形成終身學(xué)習(xí)的良好精神[2]。

3.3 強(qiáng)化實(shí)踐操作教學(xué)力度

文獻(xiàn)信息檢索教學(xué)具有實(shí)踐性特點(diǎn)，面臨網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代之下的文獻(xiàn)信息檢索內(nèi)容，傳統(tǒng)的理論教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前教學(xué)要求，在此情況下，教師就應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)踐操作的教學(xué)力度，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程中鞏固理論知識(shí)，掌握具體的操作技能，并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與問題探索的觀念意識(shí)，從根本上提升整體教育水平。在此過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐操作能力有所提升，有助于學(xué)生掌握各種操作技術(shù)，在遇到問題之后自主的通過(guò)文獻(xiàn)信息檢索方式獲取知識(shí)、解決問題，潛移默化影響學(xué)生，使其在日后的生活與工作中遇到問題，進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索，進(jìn)而提升終身學(xué)習(xí)的能力[3]。

3.4 營(yíng)造良好的終身學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍

文獻(xiàn)信息檢索的教學(xué)工作中，教師要想有效培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)精神，就應(yīng)該營(yíng)造出良好的環(huán)境氛圍，將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究與創(chuàng)新能力作為基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的能力架構(gòu)，以此幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念[4]。

如：教師在教學(xué)期間先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查詢與利用文獻(xiàn)信息，借助圖書館與網(wǎng)絡(luò)中的文獻(xiàn)信息資源，為學(xué)生提供檢索的環(huán)境。在此過(guò)程中，學(xué)校還需要開展“文獻(xiàn)信息檢索”、“終身學(xué)習(xí)中文獻(xiàn)信息檢索重要性”主題知識(shí)講座，為學(xué)生講解文獻(xiàn)信息檢索的知識(shí)，并使其全面認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，并形成良好精神。與此同時(shí)，還需要開展文獻(xiàn)信息檢索方面的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)信息技能培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)信息處理能力、利用能力，進(jìn)一步增強(qiáng)其終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，形成良好環(huán)境氛圍[5]。

4 結(jié)語(yǔ)

文獻(xiàn)信息檢索的教學(xué)工作中，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)落后，不能確保教育指導(dǎo)的效果。在此情況下，文獻(xiàn)信息檢索教師就應(yīng)該積極采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將互動(dòng)式的教學(xué)模式融入其中，遵循與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則，并為學(xué)生營(yíng)造出較為良好的終身學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，打破傳統(tǒng)教學(xué)工作的局限性，充分將終身學(xué)習(xí)理念與精神融入學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以此形成良好的教學(xué)工作機(jī)制，創(chuàng)建終身學(xué)習(xí)的教育體系。

參考文獻(xiàn)

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[5]白曉晶，韓錫斌.終身學(xué)習(xí)視角下在線學(xué)習(xí)技術(shù)平臺(tái)的特征和發(fā)展趨勢(shì)[J].中國(guó)教育信息化·高教職教，2018，3（9）：9-16.