賀園亮

摘 ?要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，網(wǎng)絡(luò)文化也應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)文化憑借著網(wǎng)絡(luò)新媒體爆炸式的傳播速度，正在高速地侵蝕著人們的思想。尤其是對于青少年而言，他們的人格還不完善，價值觀念還沒有成型，很容易受到網(wǎng)絡(luò)文化中的多元化的價值理念影響，從而對學(xué)生的人生發(fā)展起到深遠的轉(zhuǎn)變作用。這也對高中思想政治教育產(chǎn)生了極大的影響。因此，本文以高中思想政治教育為基點，探索在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下的思政教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化;高中思想政治;應(yīng)對策略

【中圖分類號】G641??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0010-01

網(wǎng)絡(luò)信息時代催生的網(wǎng)絡(luò)文化體系內(nèi)容廣泛、覆蓋面廣、影響深遠、價值多元。在網(wǎng)絡(luò)文化體系中，一些次生文化以及文化現(xiàn)象也層出不窮，無不標志著網(wǎng)絡(luò)文化在人們的生活中扮演者重要的角色，同時也折射出當代青少年的人生價值觀念。在光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象中，青少年如何正確取舍？如何樹立積極的人生態(tài)度？如何塑造健全的人格？如何堅定地踐行社會主義核心價值觀？這是高中思想政治教育的重要問題。

1.網(wǎng)絡(luò)文化對思想政治教育的影響

（1）消極影響

網(wǎng)絡(luò)文化對高中思想政治教育的消極影響主要體現(xiàn)在瘋狂蔓延的網(wǎng)絡(luò)思想價值觀念滲透到思想的每一個角落，侵蝕著青少年的思維和價值觀，加大了思想政治教育的難度。尤其是在計算機、智能手機等網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備普及的時代中，學(xué)生能夠觸手可及，網(wǎng)絡(luò)不再是那么遙遠的東西。很多人離不開網(wǎng)絡(luò)，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。網(wǎng)絡(luò)上的一些不良的信息和腐朽的文化得到了肆意滋長的平臺，同時也獲得了無數(shù)的擁護者。多數(shù)學(xué)生沒有明確的是非觀，在網(wǎng)絡(luò)世界遨游，不知不覺就受到一些不良信息和腐朽文化的侵蝕。諸如拜金主義、享樂主義、個人主義的思想和價值觀盛行。這與我國高中思想政治教育發(fā)展理念以及教育目標背道而馳。由此可見，網(wǎng)絡(luò)文化對思想政治教育的消極影響非常顯著。

（2）積極影響

凡事都有利有弊。網(wǎng)絡(luò)文化對高中思想政治教育也具有積極影響。一方面，積極的網(wǎng)絡(luò)文化對于塑造學(xué)生健全的人格具有促進意義。就教育而言，內(nèi)容遠比形式要重要。網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)教育理念的區(qū)別不在于傳播形式。從文化傳播的角度而言，教育是傳播文化的重要形式，而網(wǎng)絡(luò)也是傳播文化的形式，而且網(wǎng)絡(luò)的傳播速度比課堂教育的效率要高。在網(wǎng)絡(luò)文化中，也有很多符合社會主義核心價值觀的文化，這些文化在網(wǎng)絡(luò)上傳播，影響著青少年，對學(xué)生的身心健康發(fā)展也是具有很好的作用。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化豐富了思想政治教育的內(nèi)涵和方法。在網(wǎng)絡(luò)時代，教育理念和教育方法也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。如“慕課”、“微課”“翻轉(zhuǎn)”課堂等新型的教學(xué)模式都是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)。這些新型的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的單一的課堂教學(xué)方式。學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，同時也能夠根據(jù)自己的需求選擇教學(xué)資源。這樣也極大地優(yōu)化了教學(xué)資源配置。

2.思政教育的應(yīng)對策略

（1）轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化教學(xué)模式

思想政治教育的核心就在于通過開展教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀，培育學(xué)生形成健全的人格，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，教師也要主動融入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是時代趨勢，誰也不能抗拒。既然如此。教師就要注重融入到其中，了解網(wǎng)絡(luò)的傳播形式，研究網(wǎng)絡(luò)文化的特點，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生融入到思想政治學(xué)習(xí)活動中。例如，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進行“微課”教學(xué)。教師借助電腦、手機、平板等網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，運用視頻編輯軟件，制作“微課”視頻，整合多方教育資源。以專題的形式將高中思想政治教學(xué)內(nèi)容囊括到“微課”中。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行集體學(xué)習(xí)“微課”，或者課后自主學(xué)習(xí)。這對于優(yōu)化教育的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有很大的幫助。

（2）融合網(wǎng)絡(luò)文化，提升教育趣味

高中生的思維是非?；钴S的，對新事物的接受程度也是非常高的。教師在進行思想政治教育時，就可以融合網(wǎng)絡(luò)文化，提升思想政治教育的趣味。教師可以借助一些網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象解釋思想政治學(xué)科的知識理念，提升思想政治的趣味性。這樣學(xué)生就能夠更加主動融入到課堂中。教學(xué)有法，教無定法。教育的第一要義是樹德立人。不管是網(wǎng)絡(luò)文化還是傳統(tǒng)文化，都有其糟粕之處，亦有其精華之處。教師要認真甄別，認真篩選，取其精華，去其糟粕。網(wǎng)絡(luò)文化并非洪水猛獸。作為教育工作者，要正視網(wǎng)絡(luò)文化對高中思想政治教育的影響，要認識到網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思想的沖擊，同時也要注重網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳播力，構(gòu)建新型的思想政治教育體系，融入多元化的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生參與到思想政治學(xué)習(xí)活動中。

3.小結(jié)

綜上所述，高中思想政治教育要想在網(wǎng)絡(luò)文化體系的包圍下發(fā)揮更大的作用，就要從教育理念和教育方法入手。教師要轉(zhuǎn)變教育理念，了解學(xué)生的思維方式，創(chuàng)新教育方式，融合網(wǎng)絡(luò)文化，提升思政教育的趣味性。以靈活的方式應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化的變化。教育要讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)、如沐甘霖，主動接受教師的理念，將思想轉(zhuǎn)化為行動，內(nèi)化為深層次的道德行為準則。

參考文獻

[1]季海菊. 新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學(xué)，2013

本文系甘肅省教育科學(xué)2019年度“十三五”規(guī)劃課題“針對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與教育策略的研究”（課題編號：BY【2019】G386號）階段性研究成果。