尋 芬 馬曉蘭

“沂蒙精神”融入大學生黨員理想信念的意義和路徑

尋 芬 馬曉蘭

[山東建筑大學]

新時代大學生黨員的理想信念教育亟需加強,個別學生黨員入黨動機不端正，或是隨大流入黨，或是單純?yōu)榱司蜆I(yè)加分?！耙拭删瘛睂π聲r代大學生黨員理想信念教育的重要意義，包括踐行社會主義核心價值觀、傳承紅色基因，涵養(yǎng)愛國主義情懷。建議以建設(shè)“紅色黨支部”，開展“微黨課”活動，開展主題社會實踐活動，參加社區(qū)志愿服務(wù)為路徑，把“沂蒙精神”融入到大學生黨員理想信念教育育人的主旋律中。

“沂蒙精神”；大學生黨員；理想信念教育

2013年，習近平總書記在山東臨沂考察時強調(diào)：“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結(jié)合新的時代條件發(fā)揚光大?！睂Ω咝碚f，他的基本使命包括人才培養(yǎng)、文化傳承與創(chuàng)新，對總書記的要求必須做出積極的應(yīng)答。高校承載著“立德樹人”的根本任務(wù)，在落實根本任務(wù)過程中，強化大學生尤其是黨員理想信念教育尤為重要。目前，大學生黨員理想信念教育存在不足，個別學生黨員入黨動機不端正，又怎能經(jīng)受住黨組織的考驗？有的是隨大流，看到周圍同學申請入黨，自己條件不差，也申請入黨；有的純粹是覺得入黨可以為求職就業(yè)增加砝碼；有的只是覺得黨員身份比較光榮而申請入黨[1]…… 這些不端正的入黨動機勢必會減弱黨組織的先進性，削弱黨員隊伍的純潔性。新時代大學生黨員的理想信念教育亟需加強。

一、“沂蒙精神”對新時代大學生黨員理想信念教育的重要意義

（一）踐行社會主義核心價值觀

《管子》中有言“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以天下為天下”。“水中火線橋”“紅嫂乳汁救傷員”“小車運軍糧”……沂蒙百姓用“博愛”和“大我”書寫了世界觀、人生觀和價值觀，詮釋了“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”個人層面的社會主義核心價值觀，詮釋了“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”十六個字為核心的沂蒙精神。[2]社會主義核心價值觀是沂蒙精神的繼承和發(fā)展，與沂蒙精神相融相通。沂蒙精神是社會主義核心價值觀得以培育和踐行的生動素材，在中國特色社會主義進入新時代的新形勢下要堅持傳承和發(fā)展。

習近平總書記講，培育和踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)國家富強、民主、文明、和諧而不懈追求，就是新時期共產(chǎn)黨人的歷史使命。高校是青年大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地之一，是引導“扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵陣地。而大學生黨員在學生隊伍中起著模范帶頭作用，更應(yīng)該傳承沂蒙精神，像沂蒙百姓一樣，在祖國和人民最需要的時刻挺身而出，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛黨的情感。一是要學習陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家的光輝事跡，學習習近平總書記系列重要講話，加強理想信念教育。二是要篤行，遇到問題堅決不能不當旁觀者，作為一名共產(chǎn)黨員面對危險要敢于挺身而出，面對錯誤要敢于承擔責任，求真務(wù)實，踏踏實實成長成才。

（二）傳承紅色基因

習近平總書記在黨的十九大報告中指出:“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！庇靡粋€比喻講，理想信念是青年學生思想行動的“總開關(guān)”，如果青年學生沒有理想信念，就會在精神上缺“鈣”。而理想信念從哪里來？來自于紅色資源、紅色傳統(tǒng)、紅色基因。把紅色基因激活，才能堅定學生黨員的理想信念。習近平總書記曾多次強調(diào)：“把紅色資源利用好”“把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好”“把紅色基因傳承好”“讓紅色基因代代相傳”。《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，“要繼承革命傳統(tǒng)，弘揚革命精神，傳承紅色基因，結(jié)合新的時代特點賦予新的內(nèi)涵，使之轉(zhuǎn)化為激勵人民群眾進行偉大斗爭的強大動力?！?/p>

為人民謀利益是沂蒙精神形成的前提條件。[3]沂蒙精神的紅色基因體現(xiàn)在，戰(zhàn)火紛飛的年代，黨員與群眾做到了水乳交融、生死與共，這是因為黨領(lǐng)導的八路軍、解放軍模范踐行了群眾路線，拋頭顱灑熱血去為人民群眾謀幸福。新時代的大學生要將這種紅色基因永續(xù)傳承，確保紅色基因始終流淌在學生黨員的血脈中，這樣才能贏得人民群眾的擁護，堅定不移跟黨走，心往一處想，勁往一處使，這樣就能形成無堅不摧的強大力量。沂蒙精神的紅色基因體現(xiàn)在“愛黨愛軍、開拓奮進”，大學生黨員要堅守崇高的政治信仰，將自己的命運同黨和國家緊密關(guān)聯(lián)，不斷開拓進取、敢為人先；沂蒙精神的紅色基因體現(xiàn)在“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”，大學生黨員無論經(jīng)歷什么樣的困難，都要顧全大局，自強不息，爭做可擔當民族復興大任的時代新人。

（三）涵養(yǎng)愛國主義情懷

沂蒙革命老區(qū)，是中國四大革命根據(jù)地之一，素有愛家愛國的優(yōu)良傳統(tǒng)，最好的寫照是陳毅同志的描述“用小米供養(yǎng)了革命，用小車把革命推過了長江”[4]，沂蒙老區(qū)人民在戰(zhàn)爭年代堅持“最后一口糧做軍糧”“最后一尺布做軍裝”“最后一個兒子送戰(zhàn)場”。著名的淵子崖保衛(wèi)戰(zhàn)中，300余名村民與1000多名日寇殊死搏斗，犧牲147人，殲敵121名。沂蒙根據(jù)地軍民在國難家難面前挺身而出，展示了為國為家奮戰(zhàn)到底的決心和擔當，最好的詮釋了“天下興亡，匹夫有責”，詮釋了愛國就應(yīng)將自己的命運與國家、民族的命運結(jié)合在一起，為國家奉獻，為人民奉獻。

沂蒙精神是黨和國家的精神財富，也是中華民族偉大的精神財富，也是對青年學生進行愛國、愛黨、愛社會主義和革命傳統(tǒng)教育的生動教材。今天，中國特色社會主義進入了新時代，條件變化了，歷史任務(wù)也變化了，新時代的年輕人有著新的責任與擔當。但是沂蒙精神沒有過時，而且永遠不會過時，它始終是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大精神動力，需要一代代的接力與傳承。利用好沂蒙精神的一卷卷生動教材，讓大學生黨員明確無論何時都要秉持國家利益和集體利益高于一切的原則，做沂蒙精神最堅定的實踐者和傳播者，做愛國主義精神最堅定的實踐者和傳播者。

二、“沂蒙精神”融入新時代大學生黨員理想信念教育的可行路徑

（一）建設(shè)“紅色黨支部”

由高校黨委制定“紅色黨支部”有關(guān)的實施方案與建設(shè)指導意見，以具有光榮傳統(tǒng)的沂蒙革命老區(qū)或與沂蒙精神發(fā)揚傳承的著名歷史人物對紅色黨支部進行命名，比如建設(shè)蒙山黨支部、沂水黨支部、蘭陵黨支部、蒙陰黨支部、臨沭黨支部、莒南黨支部等。一是通過頂層設(shè)計使得每個學院建有一個紅色黨支部，讓學生黨員沉浸在沂蒙精神和紅色文化的熏陶與洗禮中成長和成才，開創(chuàng)涵養(yǎng)大學生黨員理想信念教育的新途徑。二是夯實紅色黨支部學習機制，即學習黨章黨規(guī)和系列講話，閱讀《沂蒙精神-中國夢》等紅色經(jīng)典著作，觀看《沂蒙六姐妹》《沂蒙紅嫂》等紅色影視作品，傳唱《沂蒙山小調(diào)》《誰不說咱家鄉(xiāng)好》等紅色歌曲，圍繞“紅嫂”明德英“乳汁救傷員”、“紅嫂”扛起門板架起火線橋等講述沂蒙紅色革命故事，走訪沂蒙革命老區(qū)老紅軍、老黨員，學習他們的先進事跡等。這樣可以激發(fā)大學生黨員對革命先輩的崇敬和緬懷，讓中國共產(chǎn)黨的偉大形象更加牢固扎根在心中。三是不斷豐富“三會一課”的學習內(nèi)容，將沂蒙紅色經(jīng)典和新時代時事政策融入其中，使其“沂蒙精神”主題特色鮮明。大學生黨員在感悟沂蒙紅色文化魅力的同時，要加深對新形勢下黨的新思想、新政策、新戰(zhàn)略的理解，增強黨支部“三會一課”的育人實效。

（二）開展“微黨課”活動

“微黨課”又稱微課黨課,就是以“微課”的形式創(chuàng)建的黨課教學資料, 它的主要特點是時間短、內(nèi)容精、知識點突出、形式新穎、針對性強。[5]“微黨課”利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新了形式，可以增強黨課的吸引力，促進學生發(fā)揮自我教育的主觀能動性。一是鼓勵學生黨員在“微黨課”中將“沂蒙精神”與習近平新時代中國特色社會主義思想，黨的十九大精神，中國夢，社會主義核心價值觀和新中國成立70周年、五四運動100周年、改革開放40周年等主題活動結(jié)合，將“大理論”同大學生關(guān)注的“小事件”相結(jié)合，將“文件語言”與大學生常用的“通俗語言”相結(jié)合，重溫沂蒙革命歷史，述說沂蒙故事，以大學生喜聞樂見、易于接受的方式解讀“沂蒙精神”，解析理論熱點，回顧崢嶸歲月，展示新沂蒙發(fā)展成就。

（三）開展“沂蒙精神”主題社會實踐活動

“最后一碗米當軍糧”“最后一塊布做軍裝”“最后一個兒子送戰(zhàn)場”……沂蒙這片紅色沃土，誕生了無數(shù)可歌可泣的英雄，沂蒙人民用汗水、乳汁甚至鮮血，創(chuàng)造了偉大的沂蒙精神。鼓勵學生黨員組織寒暑假社會實踐團隊，實踐內(nèi)容以學習踐行“沂蒙精神”為主，到《跟著共產(chǎn)黨走》誕生地沂南縣孫祖鎮(zhèn)東高莊村、山東抗日民主政權(quán)創(chuàng)立紀念館、沂蒙紅嫂紀念館、孟良崮戰(zhàn)役紀念館、大青山勝利突圍紀念館、沂蒙紅色影視基地等調(diào)研學習，走訪老紅軍、老黨員，聽他們講發(fā)生的故事。通過社會實踐，學生黨員走進沂蒙革命老區(qū)，探訪沂蒙精神的發(fā)源地，去深入理解沂蒙精神，在緬懷革命先輩的基礎(chǔ)上，接受革命傳統(tǒng)教育的洗禮，身體力行地去弘揚和踐行沂蒙精神。吃苦耐勞，勇于拼搏，沂蒙精神是一種信仰，更是一種動力，大學生黨員是沂蒙精神的學習者，更要爭當沂蒙精神的傳承人。

（四）參加社區(qū)志愿服務(wù)，堅定學生黨員入黨初心和使命

群眾路線是黨的生命線，黨同人民群眾“水乳交融、生死與共”，是在新時代傳承弘揚“沂蒙精神”的起點。中國共產(chǎn)黨的初心和使命就是“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”，黨組織一定要植根于人們?nèi)罕?，這樣才能真正發(fā)揮黨員的先進性和服務(wù)性。鼓勵高校黨委、學院黨委與社區(qū)黨委共建“大學生黨員實習基地”，通過活動對接，帶領(lǐng)大學生黨員走進社區(qū)基層，增長才干，同步實現(xiàn)個人價值和社會價值。新時代的大學生黨員不僅年輕，還有頭腦有干勁兒，鼓勵他們參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過在基層服務(wù)把沂蒙精神的內(nèi)涵“吃苦耐勞、無私奉獻”做到知行合一，通過實干得以體現(xiàn)。通過參加社區(qū)活動，可以促進學生黨員對黨員身份的理解，不僅在思想上入黨，更是從組織上、作風上、紀律上向黨組織靠攏，在學習黨建理論的前提下，理論結(jié)合實踐，真正做到“邊學邊做”。

（五）融入校園紅色文化育人主旋律

紅色文化是中國特色社會主義文化的組成部分，高校黨委、黨支部應(yīng)注重紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展，用紅色基因為青年大學生補鈣壯骨。一是推動沂蒙精神融入教學主渠道。依托黨課、團課、形勢與政策課，邀請黨史專家學者對沂蒙精神進行宣講。以黨支部、團支部、班級為單位開展“弘揚沂蒙精神”主題黨日活動、團日活動、班會，組織大學生黨員交流學習心得，深化思想認識。二是開展沂蒙精神系列校園文化活動。組織學生自編自演課堂情景劇、微電影，引導學生深化對沂蒙精神的理解。組織“走進沂蒙”黨史知識競賽、“傳承沂蒙紅色記憶”原創(chuàng)詩歌征集等，引導學生回顧沂蒙歷史、理解沂蒙精神。組織“紅色沂蒙”主題演講和朗誦大賽，宣傳沂蒙精神的歷史意義和時代價值。通過校、院、班三級宣傳平臺，包括網(wǎng)站、微信公眾號、微博，組織學生創(chuàng)作“沂蒙精神”主題微視頻、小游戲等網(wǎng)絡(luò)文化作品。組織開展“弘揚沂蒙精神、做沂蒙精神傳人”主題征文活動，激發(fā)廣大學生愛黨、愛國和愛社會主義的熱情。將以“吃苦耐勞、自強不息、無私奉獻”為內(nèi)涵的沂蒙精神的紅色基因注入大學生黨員教育及成長的全過程，滲透在大學生黨員的世界觀、人生觀、價值觀培育中，進一步提高他們的黨性認識和修養(yǎng)。

[1]王孫琳,秦宗槐.大學生黨員理想信念教育現(xiàn)狀及對策[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報,2019（12）:67-68.

[2]王志東.新時期沂蒙精神研究[M].濟南:山東人民出版社,2012:37-38.

[3]潘洪娥.沂蒙精神:服務(wù)型政黨建設(shè)的一個分析視角[J].臨沂大學學報,2015,37（03）:27-31.

[4]陳新崗, 陳強.山東革命根據(jù)地的奇跡與啟示:貨幣、金融與經(jīng)濟政策[M].濟南:山東人民出版社, 2014:52.

[5]孫毓蔓.以“微黨課”為載體加強高校服務(wù)型學生黨組織建設(shè)研究[J].毛澤東思想研究,2017,34（05）:140-144.

（責任編輯:趙鵬程）