摘 要：在今天的黨員領(lǐng)導干部黨性教育工作當中，沂蒙精神具有非常重要的價值，它可以指導黨性教育工作的開展，提高黨性教育工作的有效性。本文基于筆者自身的實際工作與學習經(jīng)驗，簡單分析了沂蒙精神在黨員領(lǐng)導干部黨性教育中的價值，然后主要對沂蒙精神在黨員領(lǐng)導干部黨性教育中的應(yīng)用提出了部分探討性建議，以期能對沂蒙精神的繼承發(fā)揚和黨員領(lǐng)導干部的黨性修養(yǎng)提升起到促進作用。

關(guān)鍵詞：沂蒙精神；領(lǐng)導干部；黨性教育

中圖分類號：D642 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-08-22

作者簡介：徐國鵬（1986—），男，山東臨沂人，本科，研究方向：沂蒙精神和沂蒙紅嫂精神研究、黨員領(lǐng)導干部黨性教育培訓工作 。

一、沂蒙精神在黨員領(lǐng)導干部黨性教育中的價值

受歷史、人文、環(huán)境等多方面的因素影響，沂蒙人民歷經(jīng)革命、建設(shè)和改革這一漫長的歷程，逐漸形成了一套獨具特色、時代特征鮮明的群體意識和革命精神——沂蒙精神。沂蒙精神形成的淵源可以追溯到革命時期，但其被明確總結(jié)和提煉出來，是在1989年。1989年12月臨沂地區(qū)黨委首先提出了“沂蒙精神”這一概念，并對沂蒙精神進行了全面的理論探討與分析，并在全區(qū)內(nèi)開展了弘揚沂蒙精神的活動，其內(nèi)涵主要包括吃苦耐勞、勇往直前、永不服輸、敢于勝利、愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻。

將沂蒙精神融入和應(yīng)用到今天的黨員領(lǐng)導干部黨性教育中，無疑就是繼承和發(fā)揚沂蒙精神的一個重要途徑，而且這能夠提高黨性教育工作的有效性和針對性，堅定領(lǐng)導干部的思想信念，提升領(lǐng)導干部的黨性修養(yǎng)，以更好地為人民群眾服務(wù)，帶動黨和國家的建設(shè)及時代的發(fā)展。

二、沂蒙精神在黨員領(lǐng)導干部黨性教育中的應(yīng)用

1.堅定思想信念、提升道德操守

黨員領(lǐng)導干部首先是要加強自己的道德建設(shè)，在自己的思想意識中構(gòu)筑起一道思想防線，拒腐防變、固本強身、防微杜漸、用權(quán)為公，一心一意為人民群眾服務(wù)，不被外界所誘惑，做到“道德當身，不以物惑”；其次是要加強紀律學習，恪守廉潔從政規(guī)定，所有的領(lǐng)導干部都必須要對黨規(guī)、黨章、黨紀進行認真學習，在實際的工作當中更要嚴格執(zhí)行、自覺維護這些規(guī)章、紀律；最后要加強自身的修養(yǎng)建設(shè)，慎獨、慎微、慎言、慎行，養(yǎng)成無私奉獻的工作態(tài)度和健康的生活情趣。

2.克勤克儉，一心一意為人民群眾服務(wù)

在黨員領(lǐng)導干部黨性教育工作當中，一定要引導黨員領(lǐng)導干部養(yǎng)成克勤克儉的生活、工作習慣，一心一意為人民服務(wù)。

要樹立起為民服務(wù)的宗旨意識，只要是與人民群眾利益相關(guān)的事，就一定要當成大事來處理，多行惠民之舉，多辦利民之事，將為民服務(wù)的宗旨意識貫徹和落實到實際的工作當中；黨員領(lǐng)導干部要樹立起任勞任怨的公仆意識，認清自身的工作與角色定位，心里要時刻想著群眾，為群眾多做考慮，幫助群眾解決實際的難題，在與人民群眾同甘共苦的過程當中，增進自身的公仆意識、公仆情懷[1]。

3.結(jié)合“兩學一做”，深入踐行黨的群眾路線

人民群眾是沂蒙精神形成的主體，是力量之源，因此沂蒙精神在任何時候都不能脫離群眾，不能沒有群眾的支持。當前，我們應(yīng)當結(jié)合“兩學一做”， 在沂蒙精神的指導下深入踐行黨的群眾路線，做一個合格的黨員領(lǐng)導干部，將沂蒙精神體現(xiàn)和發(fā)揮在基層工作當中。

首先做到著力滿足群眾最迫切、 最關(guān)心的需求，把實事辦到群眾的心坎里；其次做到在深入群眾中，不走形式，要用心去了解群眾的疾苦，用心去聽取群眾的意見，用心去為群眾解決問題；最后做到用嚴明的紀律對影響黨群關(guān)系的行為進行約束，切實以廉潔奉公的良好形象贏得人民群眾的信任和支持。只有這樣，廣大黨員干部才能進一步增強宗旨意識和使命感，才能不辜負黨和人民的重托，切實擔負起歷史、人民交給我們的偉大使命[2]。

沂蒙精神是中國共產(chǎn)黨和沂蒙人民踐行馬克思主義群眾觀的光輝典范，也是全國人民的寶貴精神財富，值得我們永遠繼承與發(fā)揚。因此在今天的黨員領(lǐng)導干部黨性教育中，我們應(yīng)當融入和應(yīng)用沂蒙精神，發(fā)揮出沂蒙精神的價值意義。

參考文獻：

[1]陳永蓮，孫海英.沂蒙精神與井岡山精神、延安精神、西柏坡精神之比較[J].臨沂大學學報，2016（2）：5-8.

[2]趙長芬.弘揚沂蒙精神建構(gòu)凝聚群眾的長效機制[J].臨沂大學學報，2016（1）：11-14.