楊永昌 蔣春霞

(1 桂林航天工業(yè)學(xué)院 黨委宣傳部，廣西 桂林 541004； 2 桂林電子科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541004)

黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步明確提出建設(shè)航天強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，習(xí)近平指出，“航天事業(yè)的成就，充分展示了偉大的中國道路、中國精神、中國力量，堅(jiān)定了全國各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的決心和信心?！盵1]發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，關(guān)鍵在人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教育。習(xí)近平指出，“育新人，就是要堅(jiān)持立德樹人、以文化人，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！盵2]立足新時(shí)代，習(xí)近平總書記已經(jīng)做出要求，那就是要培養(yǎng)時(shí)代新人。航天文化承載著傳統(tǒng)文化的優(yōu)良基因，是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是不忘本的文化。本文以航天文化育人價(jià)值為核心，討論研究立德樹人背景下航天文化價(jià)值在高校育人的作用。

1 航天文化的內(nèi)涵

人的社會化決定在社會關(guān)系中，人只有在社會中才能價(jià)值最大化。馬克思說：“凡是某種關(guān)系存在的地方，這種關(guān)系都是為我而存在的關(guān)系。”[3]教育是人與人之間最美的關(guān)系、最純潔的關(guān)系，用航天文化育新人，就是以“航天+思政”的育人形式，以最能讓人接受的方式培養(yǎng)社會主義接班人，實(shí)現(xiàn)中國夢。

航天夢是中華民族由來已久的夢想，中國是人類航天思想的起源地和航天實(shí)踐的發(fā)祥地，嫦娥奔月、夸父追日等神話都是中國古代樸素航天思想的萌芽，昭示人們對浩瀚無際太空的無盡向往。在中國，航天文化與航天事業(yè)并生、與航天歷史共進(jìn)、與時(shí)代同步發(fā)展，具有鮮明的政治性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、繼承性和實(shí)踐性。航天文化是一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)文化，伴隨著航天事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，成為新時(shí)期重要的先進(jìn)文化代表[4]。航天文化又是航天系統(tǒng)在長期航天事業(yè)實(shí)踐中培育和逐步形成的、具有航天特色的、為全體航天人所認(rèn)同的精神財(cái)富及其物化形態(tài)的總和，其核心是以“航天傳統(tǒng)精神”“兩彈一星”精神和“載人航天精神”為主要內(nèi)容的航天精神和航天價(jià)值觀[5]。

本文所指的航天文化特指中國航天人在航天事業(yè)發(fā)展過程中形成的，在實(shí)踐過程中表現(xiàn)出的一種共同的價(jià)值追求、思維方式和行為模式，主要以愛國主義、航天三大精神為核心，內(nèi)核是航天價(jià)值觀，其主要內(nèi)容是“愛國強(qiáng)軍、自主創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)、以人為本”，呈現(xiàn)航天價(jià)值要求。正如馬克思所說：“歷史不過是追求自己目的的人的活動而已。”[6]人類不斷向太空進(jìn)取有目的、長期的、有規(guī)律的航天多樣化活動發(fā)展成航天事業(yè)，航天事業(yè)與國家發(fā)展的狀態(tài)形成文化價(jià)值，文化價(jià)值只有在實(shí)踐中產(chǎn)生。航天文化育人具有自己的使命，是推進(jìn)航天事業(yè)健康發(fā)展、取得成功的重要保證和強(qiáng)大力量，對育時(shí)代新人具有重要意義。

2 航天文化內(nèi)在價(jià)值的自主表達(dá)

航天文化的內(nèi)在價(jià)值是內(nèi)生性、主體性的，主要以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義情懷、發(fā)掘探索創(chuàng)新精神、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)人格。

2.1 培養(yǎng)愛國主義情懷

“天高地迥，覺宇宙之無窮?！鼻О倌陙?，生長在這片沃土的中華民族都堅(jiān)定熱愛祖國的信念，世代國人始終對這片未知世界抱有浪漫想象與探索激情。愛國主義精神是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，這是一種神圣的使命，是推動民族進(jìn)步的精神動力，是社會不斷發(fā)展的強(qiáng)大力量。文化傳承與創(chuàng)新是高校的重要職能，推進(jìn)以文育人、以文化人是高校的重大責(zé)任。高校作為培育愛國主義的陣地，更應(yīng)該持續(xù)深入挖掘航天文化的育人功能。

航天精神彰顯了“祖國利益高于一切”的愛國精神。“國家利益高于一切”是每一個(gè)航天人必須堅(jiān)守的準(zhǔn)則。人是社會的人，人的發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯(lián)系，人生價(jià)值只有在社會中才能價(jià)值最大化。航天人的愛國主義情懷越濃厚，航天人的進(jìn)取奮發(fā)精神就越強(qiáng)烈，中國航天事業(yè)越壯大，航天夢、強(qiáng)國夢就越來越近。同時(shí)，航天事業(yè)越發(fā)展，愛國主義精神就更激勵航天人為了祖國富強(qiáng)更加銳意進(jìn)取、敢于吃苦、勇于奉獻(xiàn)。

2.2 發(fā)掘創(chuàng)新責(zé)任精神

人類太空文明充滿了無盡想象，給人以無窮的探索精神，航天的首要使命就是探索。航天人以孜孜以求的科學(xué)探索和開拓創(chuàng)新精神，使中國在航天領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展。對太空知識的無盡探索以及擴(kuò)大，引發(fā)中國航天人的求知欲望，從“1059”導(dǎo)彈仿制成功到北斗組網(wǎng)，一次次嘗試又一次次成功的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新精神給航天文化增加了活力，也給航天事業(yè)的發(fā)展帶來了動力?？萍既藛T用敢于超越的創(chuàng)新精神攻克一個(gè)個(gè)技術(shù)難題，在面對一系列全新領(lǐng)域和尖端課題的時(shí)候，不懈探索獲得了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和生產(chǎn)性關(guān)鍵技術(shù)，展示了中國航天人的卓越創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是航天事業(yè)發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新文化的因子滲透在航天事業(yè)發(fā)展的每一個(gè)階段。這樣的創(chuàng)新精神是每一次收獲的點(diǎn)滴，是每一個(gè)航天人精華的凝聚，對培養(yǎng)當(dāng)代青年特別是吃苦精神、工匠精神，樹立攻堅(jiān)克難的毅力具有重要作用。

2.3 養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)人格

“嚴(yán)肅認(rèn)真、周到細(xì)致、穩(wěn)妥可靠、萬無一失”周總理提出的十六字方針，踐行了馬克思主義始終嚴(yán)格以客觀事實(shí)為依據(jù)的要求，要求做到“嚴(yán)、慎、細(xì)、實(shí)”，是對每一個(gè)航天人的精神訴求。隨時(shí)代、時(shí)間和科學(xué)發(fā)展而不斷發(fā)展，太空運(yùn)行的各種儀器、部件都是承載重要任務(wù)的，必須嚴(yán)密、精細(xì)這也是航天文化的嚴(yán)謹(jǐn)要求。用航天文化育人讓走出學(xué)校的學(xué)生更快與社會接軌，可以培養(yǎng)學(xué)生在今后的成長道路上走得更好更順。長期以來，航天品質(zhì)成為航天精神的引擎，用航天品質(zhì)培育人對于如何為人處世具有重要意義。

3 航天文化外在價(jià)值的現(xiàn)實(shí)要求

中國航天文化的外在價(jià)值是外生性、延續(xù)性的，主要是通過育德、養(yǎng)性、導(dǎo)行來實(shí)現(xiàn)。

3.1 航天文化育德，實(shí)現(xiàn)立德樹人

培育和弘揚(yáng)航天精神、繁榮和發(fā)展航天文化，是高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人重大任務(wù)的必然要求。航天文化與社會主義核心價(jià)值觀具有根本一致性，社會主義核心價(jià)值觀要求航天人秉承以馬克思主義為指導(dǎo)思想的嚴(yán)謹(jǐn)精神。航天精神是社會主義核心價(jià)值觀在航天領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，一方面把航天精神、航天文化融入大學(xué)生思想政治教育工作的入眼、入耳、入腦、入心工程，不斷提升大學(xué)生的文化素質(zhì)和精神素養(yǎng)；另一方面要將航天文化應(yīng)用到全員育人、全程育人、全方位育人中，以調(diào)動高校師生學(xué)習(xí)航天理論、踐行航天實(shí)踐的積極性主動性，筑牢學(xué)校立德樹人使命陣地，詮釋立德樹人教育的根本任務(wù)。

3.2 航天文化養(yǎng)性，提升文化自信

習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上強(qiáng)調(diào)，文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識。大學(xué)傳承的是文化，文化是大學(xué)的靈魂。大學(xué)文化是一所大學(xué)在長期發(fā)展過程中形成的歷史積淀、人文品格和價(jià)值理念。中國航天文化特有的文化底色，是文化軟實(shí)力的寶貴資源、賴以生存科學(xué)發(fā)展的精神支柱，同時(shí)，高校也肩負(fù)著傳承航天文化、發(fā)展航天文化、創(chuàng)新航天文化、宣傳航天文化的重要職責(zé)。用航天文化育人，樹立航天文化自信，回答中國航天文化、航天精神、航天夢與中國夢之間的關(guān)系，探索航天文化、航天精神在高校立德樹人、在企業(yè)促進(jìn)發(fā)展、在社會引領(lǐng)風(fēng)尚的功能，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

3.3 航天文化導(dǎo)行，推進(jìn)航天事業(yè)發(fā)展

航天文化是社會主義先進(jìn)文化和航天實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是時(shí)代精神、民族精神的集中體現(xiàn)，具有鮮明的民族性和實(shí)踐性；航天精神是航天文化的靈魂，航天文化為偉大事業(yè)、偉大夢想提供強(qiáng)大的精神動力和有力保障，已成為中國精神的重要組成部分，是中國航天事業(yè)發(fā)展的精神支撐和動力之源。航天文化與其他行業(yè)文化一樣，具有十分重要的教化人、改造人、培養(yǎng)人、塑造人的功能，對于大學(xué)生教育尤為重要。大學(xué)生正處于形成明辨是非的思想指導(dǎo)實(shí)踐的關(guān)鍵階段，航天文化中的優(yōu)秀內(nèi)引力具有導(dǎo)向、凝聚、激勵、調(diào)節(jié)、約束、監(jiān)督等作用，而這些作用和功能的發(fā)揮，對青年成長發(fā)展起到重要作用，奠定培養(yǎng)航天棟梁的強(qiáng)大人才基礎(chǔ)。

4 航天文化價(jià)值融入高校育人路徑

實(shí)踐的創(chuàng)新與理論的創(chuàng)新是一個(gè)互動的過程。探索以航天精神為內(nèi)核，以航天文化為載體，通過課程教學(xué)、媒介傳播傳授“航天知識”；通過環(huán)境熏陶培養(yǎng)“航天情懷”；通過理論研究堅(jiān)定“航天意志”；通過品牌活動養(yǎng)成“航天行為”，把大學(xué)生思想政治教育工作分解和融入“知、情、意、行”四個(gè)層面的“四位一體”育人模式以培育德智體美勞全面發(fā)展的航天品質(zhì)人才。

4.1 傳授航天知識，培育航天意識

理念是行動的先導(dǎo)，要有航天意識就應(yīng)該先從基礎(chǔ)航天知識開始學(xué)，以航天知識為航天文化鋪墊。

4.1.1 創(chuàng)立創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制

創(chuàng)立航天知識教學(xué)與思想政治教育相融合的教學(xué)機(jī)制。高校校園文化與社會主流文化價(jià)值有內(nèi)在一致性。從這個(gè)方面說，校園就是社會的一角，社會的思想文明價(jià)值理念等等諸多元素?zé)o不滲透到學(xué)校的各個(gè)方面。因此，可以將學(xué)?？醋魇巧鐣C合性無系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)性系統(tǒng)性知識的傳感器。因此，為突出航天文化的育人效果，以《航空航天概論》為基礎(chǔ)，推行了航空航天文化教育課程，作為校級精品課程，作為初入大學(xué)新生的基礎(chǔ)課。此外，還可以組織編印以航天領(lǐng)域內(nèi)知名專家事例為藍(lán)本的榜樣案例成長發(fā)展集，作為思想政治課教學(xué)的輔助案例。要求思想政治理論課教師在上課中結(jié)合書中案例進(jìn)行教學(xué)，使思想政治理論課更加接地氣、有內(nèi)涵。

4.1.2 建立宣傳普及網(wǎng)絡(luò)

建立航天文化與思想政治教育融合的宣傳普及網(wǎng)絡(luò)。毛澤東同志曾指出：“不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓?！盵8]要實(shí)現(xiàn)航天文化與思想政治教育的融合，必須借助相應(yīng)的宣傳普及網(wǎng)絡(luò)平臺。為此，建立各種以航天文化為基礎(chǔ)航天網(wǎng)絡(luò)載體，實(shí)現(xiàn)了航天文化教育與思想宣傳教育的聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“線上學(xué)”與“線下做”的統(tǒng)一。

4.2 建立航天氛圍，培育航天情懷

人在社會關(guān)系和社會交往中自我選擇著適宜自己的生存方式同時(shí)也在不斷被塑形。文化就是在起到塑形的作用。

4.2.1 打造航天文化校園環(huán)境

在高校，將社會主義核心價(jià)值觀融入社會發(fā)展的各個(gè)方面，即是要將思想政治教育與校園文化相結(jié)合，與校園文化藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)造師生滿意的文化產(chǎn)品，創(chuàng)建符合該校實(shí)際情況和學(xué)生需要的思想政治教育新模式。這個(gè)過程就要利用校園文化整體氛圍不斷塑造學(xué)生的知情意。在推進(jìn)思想政治教育與校園文化融合的實(shí)踐中，探索以環(huán)境熏陶和文化自覺相結(jié)合的育人模式。

建立以航天文化為主題的愛國主義教育基地，每年接納一批大中小學(xué)生到高校進(jìn)行愛國主義教育、航天精神教育。通過航天文化博物館，展示航天文化物質(zhì)展品，讓這些具有意義的藏品，將環(huán)境育人、文化育人深化社會主義核心價(jià)值觀的時(shí)代精神、創(chuàng)新精神、愛國主義精神等，實(shí)現(xiàn)“航天精神鑄魂，航天文化育人”。

4.2.2 豐富航天文化育人形式

航天文化育人載體是多樣的。一方面，將航天文化融入到思想政治教育各環(huán)節(jié)各方面各內(nèi)容中很關(guān)鍵，特別是在“課程思政”理念下，如何將航天文化精神融入到專業(yè)課程教育中顯得尤其重要。另一方面，通過開展以“兩彈一星”精神、“載人航天精神”“大國工匠”精神等主題實(shí)踐教育或是各級各類演講比賽、辯論賽、微課比賽等一系列以賽促教方式，激活育人載體，在潛移默化中讓學(xué)生形成航天情懷，堅(jiān)定航天文化自信。

4.3 培育航天品質(zhì)，堅(jiān)定航天意志

航天文化與思想政治教育的融合是實(shí)踐探索的過程，必須實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一?！袄碚撆c實(shí)踐的統(tǒng)一”，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則[7]。正確的理論指導(dǎo)可以推動實(shí)踐更好、更快發(fā)展，同樣實(shí)踐的過程也是理論創(chuàng)新的必經(jīng)過程。積極探索、研究航天文化，發(fā)掘航天文化、航天精神的育人功能，更好地為思想政治教育服務(wù)、為文化育人服務(wù)，這是從事航天文化研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此，在高校建立起以航天文化研究中心、無人機(jī)院士工作站等理論研究中心，結(jié)合航天文化研究與思想政治教育教學(xué)的融合思路，緊緊圍繞航天文化理論、航天文化傳播與普及、航天特色校園文化建設(shè)、航天案例教學(xué)與實(shí)踐、航天文化主題實(shí)踐活動等方面展開研究。通過課堂教學(xué)、線上教學(xué)、課后反饋與黨團(tuán)活動等方面航天文化融合的經(jīng)驗(yàn)、做法，提煉出航天文化案例教學(xué)法、航天文化課堂教學(xué)案例互動、航天文化主題實(shí)踐活動指導(dǎo)方法等方面的理論，提供了理論指導(dǎo)與精神指引，驅(qū)使以理論研究和方法創(chuàng)新為驅(qū)動的教育模式。

4.4 開展航天活動，踐行航天行為

大學(xué)生的思想政治教育必須植根于校園文化活動之中，校園文化活動為大學(xué)生思想政治教育的開展提供了平臺和基礎(chǔ)。

4.4.1 形成品牌文化效應(yīng)

理論從實(shí)踐中來，再到實(shí)踐中去。思想政治教育理論課為大學(xué)生的思想政治教育提供了理論指導(dǎo)，校園文化活動通過各種志愿服務(wù)活動、技能競賽活動、主題實(shí)踐活動等為大學(xué)生立足實(shí)踐平臺，在實(shí)踐中堅(jiān)定社會主義核心價(jià)值觀、養(yǎng)成奉獻(xiàn)精神、砥礪人格品質(zhì)。打造校園文化活動精品，秉承航天文化傳承理念，以創(chuàng)建校園文化活動品牌為動力，提高大學(xué)生思想政治教育感召力與時(shí)代感是當(dāng)前高校推進(jìn)校園文化與思想政治教育工作融合的又一大舉措。

在高校進(jìn)行航天文化宣講教育，航天領(lǐng)域?qū)＜议_展航天知識講座，現(xiàn)場參與航天知識競賽，與學(xué)生一起互動，分享航天探索的體會和感受等，讓學(xué)生親身接觸航天、了解航天形成獨(dú)有的航天文化育人新模式，打造航天特色校園文化的品牌效應(yīng)。

4.4.2 構(gòu)筑航天文化品牌矩陣

舉辦面向全國的航天知識競賽，讓每一位學(xué)生都積極參加航天知識競賽，接受航天文化教育。同時(shí)，以航天科技文化節(jié)、飛行器模擬表演等為重要內(nèi)容的航天文化創(chuàng)建活動為矩陣，可以吸引一些大中小學(xué)生的積極參與，以創(chuàng)建航天文化品牌，推進(jìn)航天文化傳承為目的的航天特色校園文化活動，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育的因時(shí)而化、因時(shí)而新的要求。

5 結(jié)語

此次抗疫中，多少航天學(xué)子表現(xiàn)出來的斗爭精神就是航天文化的實(shí)踐表達(dá)，航天文化價(jià)值融入高校育人著重強(qiáng)調(diào)的是在高校如何遵從高校思想政治教育因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新的教育實(shí)踐規(guī)律，以形成“五育并舉”的航天文化育人新模式，為積極推進(jìn)高校教育創(chuàng)新化做出嘗試和探索。