譚德瑜

摘? ?要：幼兒園是幼兒正式踏入學(xué)校教育的初始階段，也是成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要的階段。幼兒園的幼兒需要面臨集體生活的第一道考驗(yàn)，教師要提升一日常規(guī)質(zhì)量，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、行為習(xí)慣，從而在潛移默化中使幼兒形成健康的生活習(xí)慣?？茖W(xué)合理地安排幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)還可以讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活，真正適應(yīng)集體，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守公共秩序。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;一日常規(guī)活動(dòng);幼兒教育

隨著教育改革工作的推進(jìn)，農(nóng)村地區(qū)的教育教學(xué)活動(dòng)也日漸受到關(guān)注，教育工作者要努力縮小城鄉(xiāng)教育的差距，為幼兒提供盡可能平等的教育環(huán)境。幼兒教育作為啟蒙階段的教育，對(duì)幼兒一生的影響深遠(yuǎn)，為此必須保障幼兒園教育的高效性，提升教育水平，為幼兒插上騰飛的翅膀。想要提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量，可以科學(xué)合理地安排一日常規(guī)活動(dòng)，讓整體教育工作順利展開(kāi)。

一、關(guān)于幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)的基本概述

為了促進(jìn)幼兒生活學(xué)習(xí)的豐富性，保障幼兒園教育活動(dòng)有條不紊地高效展開(kāi)，幼兒園往往會(huì)開(kāi)設(shè)一日常規(guī)活動(dòng)，一日常規(guī)活動(dòng)被安排得井井有條，那么幼兒教育工作也自然開(kāi)展得高效而順利。隨著教育改革進(jìn)程的深入，一日常規(guī)活動(dòng)成為了幼兒學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)必不可少的組成部分，幼兒園開(kāi)展一日常規(guī)活動(dòng)，需要注重時(shí)間的靈活安排，做好日程規(guī)劃的合理把控，確保幼兒的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)保障教育效果，充分挖掘一日常規(guī)活動(dòng)本身的價(jià)值。組織開(kāi)展一日常規(guī)活動(dòng)時(shí)，教師也需要?jiǎng)?chuàng)新，盡可能地保障組織教育工作的科學(xué)合理性，保障幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)以往的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析，幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)由鍛煉、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐組成，任何一個(gè)細(xì)節(jié)活動(dòng)都是一日常規(guī)活動(dòng)必不可少的組成，必須保障其開(kāi)展的價(jià)值，在多方角度的促進(jìn)下，讓幼兒獲得健康良好的發(fā)展。

二、科學(xué)安排農(nóng)村幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)的必要性

結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要，將幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，健康和語(yǔ)言活動(dòng)的展開(kāi)，可以促進(jìn)幼兒日常行為習(xí)慣的高效培養(yǎng)。步入幼兒園的那一刻起，幼兒就進(jìn)入了集體生活，這也是幼兒與社會(huì)接觸的第一步，幼兒從熟悉、自由的家庭環(huán)境走進(jìn)不熟悉、由紀(jì)律約束的集體環(huán)境，起初會(huì)有些不適應(yīng)，因?yàn)樵谟變簣@不能像在家里一樣隨心所欲，也不能由著自己的性子玩樂(lè)，而是要接受集體規(guī)則的約束。所以從幼兒踏入幼兒園的第一刻開(kāi)始，教師就必須致力于開(kāi)展一日常規(guī)活動(dòng)，堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的基本原則，讓幼兒明白遵守規(guī)則的重要性。

三、農(nóng)村幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)的注意事項(xiàng)

（一）制訂的一日常規(guī)活動(dòng)規(guī)范

農(nóng)村幼兒園安排一日常規(guī)活動(dòng)，需要結(jié)合農(nóng)村幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)置，明確一日常規(guī)活動(dòng)安排的注意事項(xiàng)。建立起一日常規(guī)活動(dòng)規(guī)范，從生活常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)、游戲常規(guī)三方面做起。在生活上對(duì)幼兒生活活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、順序做合理明確的安排，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;對(duì)于活動(dòng)常規(guī)，集體活動(dòng)是幼兒教育的常見(jiàn)形式，合理設(shè)置集體活動(dòng)，真正做到寓教于樂(lè)，讓幼兒感受到集體活動(dòng)的趣味性，從而真正愿意參與到其中，養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣，例如，入園、出園要排隊(duì)，讓幼兒形成遵守隊(duì)伍秩序的好習(xí)慣;對(duì)于游戲常規(guī)，教師要結(jié)合農(nóng)村幼兒的興趣所在，讓幼兒自覺(jué)遵守游戲中的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲活動(dòng)中，營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，讓幼兒?duì)游戲有更全面正確的認(rèn)識(shí)，游戲常規(guī)在潛移默化中得以形成。

（二）符合幼兒的年齡特征

幼兒年齡小，需要盡快適應(yīng)幼兒園生活，制訂一日常規(guī)活動(dòng)規(guī)范的時(shí)候需要充分考慮到農(nóng)村幼兒的年齡特征及生活實(shí)際，提升幼兒對(duì)一日常規(guī)活動(dòng)規(guī)范的適應(yīng)性、習(xí)慣性。同時(shí)還需要貫徹落實(shí)因材施教的基本理念，對(duì)幼兒提出富有層次性和漸進(jìn)性的原則，做到由簡(jiǎn)到繁，符合幼兒自身的行為特征，結(jié)合幼兒實(shí)際合理安排活動(dòng)，提升常規(guī)建設(shè)的效率。

（三）突出常規(guī)活動(dòng)的目標(biāo)性

突出常規(guī)活動(dòng)的目標(biāo)性，教師開(kāi)展活動(dòng)和教學(xué)工作都需要圍繞明確的目標(biāo)展開(kāi)，一日常規(guī)活動(dòng)也是如此，教師必須明確活動(dòng)的目的、開(kāi)展的價(jià)值，保障活動(dòng)開(kāi)展的順利，實(shí)現(xiàn)高效率的歸納總結(jié)，不要出現(xiàn)盲目安排的尷尬境況。

四、科學(xué)安排農(nóng)村幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)的方法

（一）調(diào)整作息時(shí)間，管理彈性化

合理調(diào)整作息時(shí)間，保障管理彈性化。對(duì)幼兒來(lái)講，無(wú)論是學(xué)習(xí)能力還是精力都相對(duì)有限，為此設(shè)計(jì)一日活動(dòng)，教師不能增加過(guò)多的過(guò)渡環(huán)節(jié)，否則會(huì)適得其反，因此安排一日常規(guī)活動(dòng)一定要注重管理的彈性化。完成目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)的同時(shí)，教師要注重觀察分析，盡可能地保障將不完整的想法拼湊為合理完整的整體，運(yùn)用這樣的方法引導(dǎo)幼兒將自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和事情規(guī)劃得井然有序，如此一來(lái)，多元化教學(xué)成效得以保障，幼兒的自我管理水平能夠得到強(qiáng)化提升。只有保障一日常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)間充足，表現(xiàn)形式生動(dòng)形象，才可以挖掘幼兒的學(xué)習(xí)價(jià)值。幼兒園要結(jié)合一日常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展情況，做好整體規(guī)劃。例如，具體時(shí)間安排具體活動(dòng)，具體工作放權(quán)給教師，教師相互探討，相互合作，維持室內(nèi)外交互、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)效果。一日活動(dòng)盡量保證三小時(shí)教學(xué)游戲，兩小時(shí)戶外活動(dòng)，一小時(shí)專項(xiàng)體育訓(xùn)練，教師良性規(guī)劃和宣傳，讓幼兒明確學(xué)習(xí)主脈絡(luò)，真正在潛移默化中提升學(xué)習(xí)效果。

（二）推進(jìn)小組合作，注重個(gè)體差異

合理安排農(nóng)村幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)，需要注重小組合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，劃分學(xué)習(xí)小組，注重幼兒的個(gè)體差異。一日常規(guī)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，涉及到的教學(xué)內(nèi)容也非常豐富。分組活動(dòng)的方式，保障個(gè)性化教學(xué)工作可以高效推進(jìn)，例如，組織室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師盡量實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和空間的豐富，讓幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)，不同幼兒間相互交流互動(dòng)，加深學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以放權(quán)給幼兒，提升幼兒參與學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，結(jié)合實(shí)際情況明確先做什么，后做什么，合理利用時(shí)間，合理安排活動(dòng)，做一個(gè)有思想、有頭腦、積極主動(dòng)的人。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，科學(xué)安排農(nóng)村幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)，是提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵。幼兒教師需要明確該活動(dòng)的重要性，精心安排一日常規(guī)活動(dòng)，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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