王曦

摘要：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，所以伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于教育的關(guān)注度在逐漸地提升，所以在當(dāng)前的高校教學(xué)活動(dòng)中全面開展新時(shí)代培養(yǎng)青年馬克思主義者和優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人的相關(guān)活動(dòng)，其簡稱“青馬工程”希望通過此工程可以最大限度地培養(yǎng)青年馬克思主義者，通過加強(qiáng)相關(guān)的“青馬”教育，能夠培養(yǎng)一批合適的社會(huì)主義接班人，他們具有全新的思想，會(huì)使用最為先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)，并且有著較好的思想覺悟，為我國未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：“青馬工程”;高校;大學(xué)生;應(yīng)對(duì)機(jī)制

隨著社會(huì)的發(fā)展當(dāng)前我國已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代，在此階段中社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始出現(xiàn)變革，并且受到不同的思想潮流沖擊已經(jīng)出現(xiàn)一定的落后問題，為了保證我國的社會(huì)主義步伐在全面的進(jìn)步，同時(shí)國家的經(jīng)濟(jì)體系也得到進(jìn)一步發(fā)展，在當(dāng)前的高校教學(xué)過程中全面的開展“青馬工程”已經(jīng)是較為重要的環(huán)節(jié)之一，就目前學(xué)生的就業(yè)問題來說，高校學(xué)生離開校園之后會(huì)有兩種選擇，第一就是面試企業(yè)單位，第二則是選擇創(chuàng)業(yè)，但是當(dāng)前的學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想存在較多的問題，其過于關(guān)注相關(guān)的經(jīng)濟(jì)效益，存在有關(guān)的跟風(fēng)投資情況，并且就目前的創(chuàng)業(yè)行為來說，社會(huì)效益是所有人所忽視的，導(dǎo)致較多的社會(huì)問題出現(xiàn)，全面地影響了學(xué)生的整體就業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)效果。

一、高校開展“青馬工程”培養(yǎng)當(dāng)代青年的應(yīng)對(duì)機(jī)制

（一）改革培養(yǎng)體系的組織機(jī)制

在目前的“青馬工程”開展過程中，經(jīng)常出現(xiàn)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)不力和方法不對(duì)的問題，導(dǎo)致整體活動(dòng)開展質(zhì)量無法得到保持，但是“青馬工程”仍然具有較大的作用，其能夠保證青年學(xué)生的思想覺悟等都得到提升，以目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，當(dāng)前的學(xué)生更加傾向于相關(guān)的經(jīng)濟(jì)效益，但在接受有關(guān)的“青馬”思想影響其會(huì)更加的關(guān)注社會(huì)效益，最大限度地保證了社會(huì)與經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展。馬克思主義思想和社會(huì)主義不是通過簡單的宣講就能夠領(lǐng)悟和掌握的，所以在目前的教育與研究過程中需要組織和建立一個(gè)相關(guān)的培訓(xùn)體系，讓學(xué)生能夠得到全面的培養(yǎng)。簡單來說在當(dāng)前的培養(yǎng)過程中首先需要有學(xué)校牽頭，組織當(dāng)前院校存在的各種相關(guān)組織，如校團(tuán)委組織、校學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織，將院系組織主體為各院系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)和學(xué)院指導(dǎo)的社團(tuán)等，通過此方法的合理有效使用來提升培養(yǎng)的相關(guān)質(zhì)量，其此就是確定第一批的培養(yǎng)人員，對(duì)于培養(yǎng)工作來說統(tǒng)一培養(yǎng)是必然，但是使用的主要方法多是帶頭式，所以對(duì)于“青馬工程”的培養(yǎng)來說，其需要對(duì)班級(jí)干部等相關(guān)的人員進(jìn)行第一梯隊(duì)的培養(yǎng)。當(dāng)完成第一批人員的培養(yǎng)之后在開始相關(guān)的第二梯隊(duì)培養(yǎng)，確保學(xué)生都可以得到“青馬”思想的感染和熏陶，同時(shí)院校需要加強(qiáng)有關(guān)的師資力量和相關(guān)的專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)，最大程度的保證教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

（二）構(gòu)建全覆蓋的管理機(jī)制

完成相關(guān)的體系建設(shè)之后學(xué)校需要對(duì)有關(guān)的管理機(jī)制進(jìn)行更好的建設(shè)，如在針對(duì)第一批相關(guān)的青年干部進(jìn)行培養(yǎng)過程中，需要制定有關(guān)的管理方式和方法。高校以基層干部為基礎(chǔ)對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的整體培養(yǎng)，同時(shí)做到相關(guān)的校系聯(lián)動(dòng)，同時(shí)也要做到整體的院校聯(lián)動(dòng)，總之對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行總體綜合的能力培養(yǎng)，保證相關(guān)能力可以得到全面提升。而培養(yǎng)的整體方向可以有所不同，整個(gè)培養(yǎng)工作第一需要完成相關(guān)的組織策劃，第二得到相關(guān)的資金保證，第二即是完成相關(guān)的社會(huì)資源協(xié)調(diào)，建立一個(gè)全方位的網(wǎng)絡(luò)宣傳機(jī)制，保證在培養(yǎng)過程中可以讓學(xué)生得到全面綜合的提升，其可以得到整體能力的提升，不會(huì)受到外界因素的影響而導(dǎo)致相關(guān)質(zhì)量問題出現(xiàn)。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng)機(jī)制

“青馬工程”培訓(xùn)班是建立在相關(guān)的理論教學(xué)基礎(chǔ)上，整個(gè)課程學(xué)習(xí)都是以馬克思主義思想為主要的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于相關(guān)的教學(xué)工作開展來說，其需要加強(qiáng)有關(guān)的思想政治教育。通過多元化的培養(yǎng)讓學(xué)生能夠得到全面綜合的提升，所以在目前的實(shí)踐活動(dòng)中。高校第一需要確定培養(yǎng)工作應(yīng)以青年大學(xué)生為主，同時(shí)教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)有關(guān)的活動(dòng)主體，并且相關(guān)主體要具有一定的紅色主題含義。通過紅色活動(dòng)來提升學(xué)生的思想覺悟，而后開展有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地得到提升，最大程度的滿足學(xué)生綜合能力的發(fā)展，相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)開展可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行，如果相關(guān)條件允許的情況下可以開展志愿者活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、深入基層考察調(diào)研、下鄉(xiāng)支教等相關(guān)活動(dòng)，最大程度的提升學(xué)生相關(guān)能力與思想覺悟的提高;其次在相關(guān)活動(dòng)開展的過程中可以在校園當(dāng)中進(jìn)行有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)提升，保證學(xué)生可以在不斷的學(xué)習(xí)過程中得到知識(shí)運(yùn)用，最大程度的滿足學(xué)生整體發(fā)展需求，確保高校學(xué)生綜合能力的提升。

（四）實(shí)施考核跟蹤的評(píng)價(jià)機(jī)制

“青馬工程”是以當(dāng)前的培養(yǎng)學(xué)生思想為主要目的的重要方法之一，但是當(dāng)前在高校的整體開展效果較差，導(dǎo)致實(shí)際的相關(guān)運(yùn)行目標(biāo)并滿足具體發(fā)展要求，所以在整體的考核過程中，需要制定有關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)對(duì)相關(guān)的評(píng)價(jià)體制進(jìn)行一定的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體制并未對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的提高，所以在當(dāng)前的評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)定過程中，需要加入整體的“青馬思想”來完成有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)開展，傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)更加的關(guān)注有關(guān)的教學(xué)任務(wù)，并且對(duì)學(xué)生的相關(guān)綜合能力也只是單一的關(guān)注，但是在目前的整體教學(xué)過程中，教師可以對(duì)評(píng)價(jià)制度進(jìn)行全新的設(shè)定，嚴(yán)格的要求相關(guān)行為，最大程度的提升教學(xué)效果，保證教學(xué)工作可以順利地開展。

二、基于職業(yè)發(fā)展視角的大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展策略

（一）在職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中納入職業(yè)發(fā)展課程

職業(yè)發(fā)展教育可以促使大學(xué)生形成正確的職業(yè)發(fā)展觀，并在大學(xué)生終生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義。在職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中納入職業(yè)發(fā)展課程，不僅可以對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)，還可以促使學(xué)生形成正確的職業(yè)發(fā)展觀和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，這對(duì)大學(xué)生終身就業(yè)創(chuàng)業(yè)尤為關(guān)鍵。此外，職業(yè)發(fā)展課程可以提高學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的能力，這是大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的核心素養(yǎng)。

（二）基于職業(yè)發(fā)展視角創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程充滿了復(fù)雜性、綜合性、風(fēng)險(xiǎn)性，為了確保大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)業(yè)成功實(shí)踐，大學(xué)生必須具備創(chuàng)新精神、溝通能力、管理能力、決策能力等創(chuàng)業(yè)能力。基于職業(yè)發(fā)展視角創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系時(shí)，必須對(duì)課程體系進(jìn)行重新定位，大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育不僅要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和技能，更應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)者職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

（三）將大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育相融合

在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和技能是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的根本。因此，大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育切不可脫離專業(yè)教育，而是應(yīng)該作為專業(yè)教育的補(bǔ)充和延伸，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，促使大學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域具備更高的潛力和綜合素養(yǎng)。高校的人才培養(yǎng)應(yīng)和職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，通過制定完善的職業(yè)創(chuàng)業(yè)教育制度，進(jìn)而形成有效的人才培養(yǎng)長效機(jī)制。

三、總結(jié)

綜上所述，在目前的教學(xué)過程中需要全面的提升教學(xué)整體質(zhì)量，并且合理的融合相關(guān)的“青馬思想”，保證高校學(xué)生可以在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升相關(guān)思想覺悟，同時(shí)對(duì)于學(xué)生來說，要讓其積極地參加相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，明確自己的目標(biāo)，為日后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)工作等進(jìn)行鋪墊，最大程度的提升整體教學(xué)質(zhì)量。

【此文系2017年哈醫(yī)大創(chuàng)新科學(xué)研究項(xiàng)目】

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