陽(yáng)文孜

【摘 要】研學(xué)旅行，在行走的課堂里生長(zhǎng)著成長(zhǎng)的力量。師生一起“研”“學(xué)”，重構(gòu)新的學(xué)習(xí)方式;文化探源，感受中華傳統(tǒng)文化之魅力，傳承中華傳統(tǒng)之美德。學(xué)生在研學(xué)旅行中參與研學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，能力得到鍛煉，核心素養(yǎng)正在形成;禮儀文化教育滲透其中，展示“做豪邁的中國(guó)人”之風(fēng)采。

【關(guān)鍵詞】研學(xué);勵(lì)志;立德樹(shù)人;核心素養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G423? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2020）01-083-04

研學(xué)旅行的意義

研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)生活的體驗(yàn)。研學(xué)旅行有助于提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

研學(xué)旅行的課程背景

在我國(guó)，早在春秋時(shí)期孔子周游列國(guó)，堪稱(chēng)世界研學(xué)旅行的先師和典范。

2016年12月，教育部等11部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。這把研學(xué)旅行上升到了關(guān)系青少年健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度，也讓研學(xué)旅行在全國(guó)形成燎原之勢(shì)。

我校研學(xué)課程的理念為：研學(xué)勵(lì)志、立德樹(shù)人，做豪邁的中國(guó)人。做豪邁的中國(guó)人，“德”為首、“志”當(dāng)先，全面發(fā)展核心素養(yǎng)。做豪邁的中國(guó)人，應(yīng)該成為“具有中國(guó)靈魂、跨文化交流的合格公民?！闭鐕?guó)家課程是國(guó)家意志的體現(xiàn)一樣，校本課程也應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

我校的研學(xué)旅行課程整合道德與法治、歷史、地理、生物、文學(xué)、藝術(shù)、影視等學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)研學(xué)路線(xiàn)，挖掘研學(xué)旅行課程資源，努力實(shí)現(xiàn)全科育人、全員育人、全程育人的目標(biāo)。從2014年選課走班伊始，研學(xué)旅行課程已實(shí)施了五年。我校學(xué)生研學(xué)旅行的腳步，已遍及北京、天津、山東、陜西、江蘇、浙江、山西、遼寧等省市的8個(gè)研學(xué)基地。詩(shī)與花香、夢(mèng)與遠(yuǎn)方，認(rèn)真開(kāi)展每一趟研學(xué)旅行。

研學(xué)旅行課程的實(shí)施

1. 讓研學(xué)旅行充滿(mǎn)學(xué)術(shù)味道

研學(xué)，沒(méi)有了課桌和講臺(tái)，師生一起走過(guò)山川、河流、城市，重新建構(gòu)新的學(xué)習(xí)方式。師生親身體驗(yàn)、感受中華文化的厚重深遠(yuǎn);在詩(shī)情畫(huà)意中傳承優(yōu)秀的民族文化，在研學(xué)旅行過(guò)程中融入學(xué)術(shù)味道。

（1）研什么——明晰研學(xué)任務(wù)

研學(xué)項(xiàng)目組將政史地生、語(yǔ)文、藝術(shù)、技術(shù)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)了研學(xué)任務(wù)一覽表，明晰研學(xué)任務(wù)，見(jiàn)表1。

（2）怎么研——指導(dǎo)研學(xué)課題

①引路。研學(xué)課題怎么立？為了啟發(fā)學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生研學(xué)興趣之門(mén)，研學(xué)項(xiàng)目組結(jié)盟學(xué)?！懊抑v堂”欄目開(kāi)設(shè)講座。

例如，南京路線(xiàn)師生講座。

主題：“勿忘歷史，珍愛(ài)和平——揭秘南京大屠殺”。

主講人：朱成山（南京大屠殺紀(jì)念館館長(zhǎng)）。

朱成山館長(zhǎng)由大屠殺紀(jì)念館建館經(jīng)歷開(kāi)始，將這段歷史分為三個(gè)部分向孩子們娓娓道來(lái)：

作為中國(guó)人，你了解南京大屠殺的歷史嗎？

怎樣看待南京大屠殺在國(guó)際國(guó)內(nèi)的影響？

南京大屠殺給我們帶來(lái)什么樣的歷史啟迪？

朱館長(zhǎng)用詳實(shí)的歷史真實(shí)事件與材料激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，引起學(xué)生靈魂深處的共鳴，也讓學(xué)生找到課題研究項(xiàng)目。

②選題。研學(xué)項(xiàng)目組列舉相關(guān)課題，學(xué)生從中選擇感興趣的課題，并可補(bǔ)充、自定課題，見(jiàn)下頁(yè)表2。

③選導(dǎo)師。不同類(lèi)課題選不同學(xué)科老師作為導(dǎo)師，進(jìn)行溝通交流。

④做研究準(zhǔn)備。召開(kāi)年級(jí)研學(xué)會(huì)，明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。帶隊(duì)導(dǎo)師分組，確定小組成員。

⑤確定研究框架，制定研究計(jì)劃，確定研究策略，進(jìn)行研究分工。

⑥在研學(xué)中進(jìn)行研究。研究步驟明確如下：

確定研究目標(biāo)→查詢(xún)?cè)~典→閱讀相關(guān)資料→上網(wǎng)查閱資料→摘抄部分內(nèi)容→寫(xiě)出自己的感受、觀點(diǎn)→整理分析→得出結(jié)論。

研學(xué)課題小組在旅途中按照小組成員的分工，針對(duì)拍照、錄音、整理筆記等工作有序開(kāi)展。每日回到酒店，小組長(zhǎng)收集小組成員的成果，并和成員研討研究報(bào)告的展示內(nèi)容與形式。

⑦研究報(bào)告與分享（學(xué)術(shù)）。經(jīng)過(guò)課題小組的共同商討，推選小組內(nèi)寫(xiě)作能力強(qiáng)的成員撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。

⑧研究成果創(chuàng)意展示（藝術(shù)）。對(duì)有創(chuàng)意的課題小組，讓他們選擇藝術(shù)性地展示研究成果，可以是話(huà)劇，抑或是歌曲聯(lián)唱。

2. 與教學(xué)改革相結(jié)合，勵(lì)志、立德、樹(shù)人

據(jù)悉，2019年中考改革中的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主要圍繞“國(guó)家、社會(huì)、個(gè)性發(fā)展”三個(gè)層面的32項(xiàng)考核要點(diǎn)及62個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展。

因此，研學(xué)項(xiàng)目組要結(jié)合校情、學(xué)情以及研學(xué)基地的環(huán)境，在62個(gè)主題活動(dòng)中自主選擇、自主設(shè)計(jì)具體活動(dòng)。如西安線(xiàn)設(shè)計(jì)了鉆木取火、原始印染、搭建草屋、修復(fù)文物、扇面書(shū)法、陶俑制作、觀賞秦腔皮影戲等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)全部對(duì)接社會(huì)綜合實(shí)踐中的62個(gè)活動(dòng)主題，如樂(lè)于團(tuán)隊(duì)合作、認(rèn)同中華文化、感知悠久歷史、勇于面對(duì)挫折、勤于探究實(shí)踐等主題。

3. 文化研學(xué)活動(dòng)再升華

為了讓學(xué)生積淀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，理解傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化認(rèn)同，研學(xué)旅行項(xiàng)目組對(duì)研學(xué)課程的文化內(nèi)涵和總結(jié)評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)與研究，使文化研學(xué)與研學(xué)文化再升華，讓學(xué)生樹(shù)立民族文化自信，感受歷史名人豪邁的家國(guó)情懷。

（1）文化尋根，主題引領(lǐng)

考察一條研學(xué)路線(xiàn)，其實(shí)是追尋一種文化。我校從時(shí)代、地域和文化特質(zhì)三個(gè)維度，梳理出八個(gè)文化模塊，分別是：

①燕趙文化——京津線(xiàn);

②儒家文化——齊魯線(xiàn);

③吳越文化——蘇杭線(xiàn);

④晉商文化——山西線(xiàn);

⑤漢唐文化——陜西線(xiàn);

⑥金陵文化——南京線(xiàn);

⑦海洋文化——青島線(xiàn);

⑧工業(yè)文化——遼沈線(xiàn)。

（2）成果發(fā)布，百花齊放

①研學(xué)LOGO顯大方。研學(xué)LOGO為何物？就是孩子們把自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的憧憬設(shè)計(jì)成藝術(shù)的研學(xué)LOGO作品，制成胸徽佩戴于胸前。孩子們的作品落落大方，創(chuàng)意雅致，既讓孩子們對(duì)研學(xué)課程充滿(mǎn)期待，更培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

②研學(xué)美文競(jìng)芬芳。當(dāng)研學(xué)課程遇到南京、揚(yáng)州、蘇州、杭州等歷史悠久、頗具韻味的江南名城時(shí)，就迸發(fā)了難以言喻的奇妙魅力。孩子們?cè)谛凶咧?，用鏡頭、文字、心靈、情感記錄下江南給予他們的思考和感動(dòng)。美文連發(fā)，美圖共賞。研學(xué)美文呈井噴之勢(shì)，不得不讓筆者慨嘆：研學(xué)美文競(jìng)芬芳，爭(zhēng)奇斗艷見(jiàn)成長(zhǎng)。

③研學(xué)知識(shí)PK幫

研學(xué)過(guò)程中學(xué)生所學(xué)習(xí)的是散碎知識(shí)，研學(xué)項(xiàng)目組用PK賽的方式來(lái)幫助學(xué)生們進(jìn)行整合與鞏固知識(shí)。研學(xué)知識(shí)PK賽既滿(mǎn)足學(xué)生的好勝心理，又再次鞏固了研學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，受到學(xué)生的熱烈歡迎，學(xué)習(xí)成效也十分顯著。

（3）紅色五月，研學(xué)勵(lì)志

文化研學(xué)是一種引領(lǐng)，也是一種行動(dòng);研學(xué)文化是一面旗幟，也是一種表達(dá)。紅五月，研學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，我們積極開(kāi)展“研學(xué)勵(lì)志，做豪邁的中國(guó)人”主題活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容為“五個(gè)一”，即探一座城、讀一本書(shū)、誦一首詩(shī)、唱一支曲、傳承一種文化。以2019年春季研學(xué)為例，曲阜、西安、青島、大連這4條線(xiàn)路的相關(guān)內(nèi)容將“五個(gè)一”主題巧妙融合在一個(gè)節(jié)目中，進(jìn)行學(xué)生文藝展演，結(jié)合藝術(shù)教育、研學(xué)課程、語(yǔ)文教學(xué)，將課堂變成大舞臺(tái)，達(dá)到“各美其美，美美與共，美人之美，天下大同”之目的，充分發(fā)揮研學(xué)的育人作用，讓教育教學(xué)真真切切地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目暢懷，足以極視聽(tīng)之娛?！毖袑W(xué)旅行，讓學(xué)生用不一樣的視野去面對(duì)世界：用眼睛去觀察，用心靈去感受，用理智去判斷;在研學(xué)旅行中勵(lì)志、立德;研學(xué)旅行課程把華夏文明、環(huán)保理念、家國(guó)情懷、傳統(tǒng)美德潛移默化地送到孩子們的靈魂深處。讓學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，傳承中華文化，自覺(jué)做豪邁的中國(guó)人。

注：本文是北京市教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“九年一貫制‘研學(xué)旅行課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施”（立項(xiàng)編號(hào)：CDDB18233）的研究成果

作者單位：北京市二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校