本刊編輯部

居科技前沿，觀教育發(fā)展。當(dāng)前，5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)支撐的數(shù)字經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為傳統(tǒng)教育理念、教育方式轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要引擎。我們深信：深化教育領(lǐng)域綜合改革，信息技術(shù)必將成為教育發(fā)展的“新支點(diǎn)”。

信息技術(shù)成為教師專業(yè)發(fā)展的新支點(diǎn)。2019年，教育部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》提出，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng);目標(biāo)是到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過示范項(xiàng)目帶動(dòng)各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

信息技術(shù)成為教育管理方式升級(jí)的新支點(diǎn)。教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，信息技術(shù)的發(fā)展將倒逼教育管理方式變革，教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方式、學(xué)校組織形態(tài)等不斷創(chuàng)新發(fā)展，信息技術(shù)能夠支持和包容無處不在的學(xué)習(xí)訪問，有助于確保提供公平和包容性的教育機(jī)會(huì)，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)并提升學(xué)習(xí)的成效。

信息技術(shù)成為深化教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的新支點(diǎn)。傳統(tǒng)知識(shí)傳輸方式和育人模式過于單一，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和創(chuàng)造性培養(yǎng)不足，應(yīng)用信息技術(shù)可以將教師從部分單一的工作中解放出來，可以讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)、深度、無邊界的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

信息技術(shù)成為教育均衡發(fā)展的新支點(diǎn)。國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》提出，到2020年，基本補(bǔ)齊兩類學(xué)校短板，進(jìn)一步振興鄉(xiāng)村教育，基本實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供公平而有質(zhì)量的教育。運(yùn)用信息技術(shù)把教育的優(yōu)質(zhì)資源輸送到農(nóng)村基礎(chǔ)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教育的現(xiàn)代化，縮小城鄉(xiāng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的差距，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

2020年，站在又一個(gè)10年的起點(diǎn)，我們滿懷教育的美好希望：辦好每一所學(xué)校，上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育。