林心輝（福建省福清融城中學(xué) 350300）

相較于傳統(tǒng)的課程要求，新課程標準在教學(xué)活動的組織實施、運行過程、質(zhì)量監(jiān)控等方面都做出了明確的規(guī)定，確立了學(xué)校、教師和學(xué)生的責任歸屬及具體要求，為推進有序的教學(xué)活動提供了支撐。當前，中學(xué)思想政治教育工作只有嚴格執(zhí)行新課程標準的內(nèi)在要求，才能實現(xiàn)教育路徑的創(chuàng)新發(fā)展。

一、新課程標準對中學(xué)思想政治教育提出的新要求

“課程標準”是根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、課程內(nèi)容、教育目標以及保障措施而制定的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，是指引教師開展教材編撰、實施課堂教學(xué)和組織考試命題的基本依據(jù)，也是教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的根本性保障。2018 年國家針對中學(xué)教育正式頒布了新的課程標準，更好地反映了當前教育的時代特征，同時也提出了新的要求。具體來說，一是凸顯培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”的根本目標，促進學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展；二是強化思想政治教育的政治性，進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向；三是從素質(zhì)教育的角度，對教師的更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法以及開展“反思性”教學(xué)等，提出了更加清晰和明確的要求。

二、當前中學(xué)思想政治教育存在的主要問題

新課程標準對中學(xué)思想政治教育工作在人才培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)方式改革等方面影響巨大，部分內(nèi)容甚至是顛覆性的。由于新課程標準頒布的時間不長，加之受到傳統(tǒng)思想政治教育模式的制約，當前中學(xué)思想政治教育在貫徹新課程標準要求以及教育模式創(chuàng)新轉(zhuǎn)型等方面，仍然存在諸多問題與不足。一是政治核心素養(yǎng)培育不夠明顯。很多政治教師習(xí)慣于以應(yīng)試標準來組織課堂教學(xué)活動，沒有將政治核心素養(yǎng)放到教育工作的首位，致使人才培養(yǎng)目標出現(xiàn)偏差。二是課堂教學(xué)內(nèi)容的實踐性差。中學(xué)思想政治教育涉及面廣、信息含量大，包含社會道德、法律常識、政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)以及心理健康等內(nèi)容，與此同時，新課程標準更加強調(diào)學(xué)生對政治知識的實際應(yīng)用能力。而當前政治教學(xué)的理論性過強，內(nèi)容陳舊、老套，缺乏與生活實踐的有效結(jié)合。三是政治教學(xué)模式和方法單一，不能滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。新課程標準要求突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的差異性，滿足學(xué)生的個性化需求。受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，很多政治教師依然采取單一性的講授式課堂教學(xué)模式，缺乏對問題式、思辨式、合作探究式、分組討論式等教學(xué)方式的研究應(yīng)用，限制了學(xué)生的主動性和個性化發(fā)展。

三、新課程標準下中學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新路徑

伴隨社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，中學(xué)教育形勢也是千變?nèi)f化。學(xué)生的個性越來越強，對知識獲取的方式和形式也更加豐富多樣。新課程標準下，中學(xué)思想政治教育要達到人才培養(yǎng)的目標，必須與時俱進、不斷改革創(chuàng)新。

1.以“核心素養(yǎng)”為指引，革新教育理念

陶行知先生說：“好的先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學(xué)習(xí)人生之道?！薄暗赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！薄敖處煹穆殑?wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！币虼?，新課程標準下，思想政治學(xué)科要更注重思想的引領(lǐng)性、課程的育人性、教育模式的多樣化和評價反饋的動態(tài)化。針對教育教學(xué)目標，不能停留在傳統(tǒng)的“知識技能”層面，而要向“完善的人格培養(yǎng)”方面進行轉(zhuǎn)型升級。根本上來說，政治教師要從根本上轉(zhuǎn)變教育理念，將提升學(xué)生的“核心素養(yǎng)”放到首位，以素質(zhì)教育和人格教育為抓手，推進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.以“生命教育”為基礎(chǔ)，促進個人發(fā)展

良好的“生命教育”，是開展中學(xué)思想政治的前提基礎(chǔ)之一。當前，中學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力、情感問題等選擇傷害自己、漠視生命的現(xiàn)象越來越突出。很大程度上，這是由思想政治教育中“生命教育”缺失造成的。新課程標準下，要加大“生命教育”的授課比重，基于學(xué)生的終身發(fā)展設(shè)計有關(guān)的“生命教育”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在中學(xué)時代這個生命成長的關(guān)鍵期，樹立正確的生命觀、價值觀及長遠的人生理想。

3.基于“網(wǎng)絡(luò)輿情”，全面掌握政治話語權(quán)

當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達，中學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)以及移動設(shè)備獲取信息的途徑豐富多樣。而網(wǎng)絡(luò)中充斥著各種不良政治信息，極易對中學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，教師要引領(lǐng)學(xué)生堅定正確的政治信念，立足“網(wǎng)絡(luò)輿情”，全面掌握政治話語權(quán)，幫助學(xué)生抵御各種不良政治思潮的侵襲。一是要堅持正確的政治導(dǎo)向，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合黨的教育方針、政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的意識形態(tài)和價值觀念。二是加強話語權(quán)在中學(xué)思想政治教育中的整合力，應(yīng)從注重收集、整理思想政治教育話語實踐理論資源，解決話語實踐理論資源分散的問題；建立思想政治教育話語實踐數(shù)字化和電子化信息資源庫；全面構(gòu)建話語實踐理論知識圖譜，從而形成理論資源研究和實踐的合力。三是要基于新媒體樣式掌握中學(xué)思想政治教育話語權(quán)的創(chuàng)新路徑。整合新媒體資源，應(yīng)當創(chuàng)建不同類別、樣式的教學(xué)平臺。要更加注重利用新媒體技術(shù)，以符合學(xué)生需要以及學(xué)生樂于接受的新形態(tài)，如利用學(xué)校官網(wǎng)、手機APP、微信平臺、抖音短視頻等不斷創(chuàng)新思想政治教育信息的傳播路徑，最終達到掌握網(wǎng)絡(luò)輿論話語權(quán)的目的。

4.以“隱性教育”營造思想政治教育環(huán)境

傳統(tǒng)的思想政治教育工作，過于注重“顯性教育”，忽略了“隱性教育”。新課程標準下，要實現(xiàn)對學(xué)生的全面培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個性化、持續(xù)化發(fā)展，必須在顯性教育的基礎(chǔ)上，全面融入隱性教育。一是要充分重視隱性教育在思想政治教育工作中的價值，深入挖掘、發(fā)揮文化育人、環(huán)境熏陶對學(xué)生思想政治教育的作用。二是要正確處理隱性教育與顯性教育的關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，關(guān)注學(xué)生個性的培養(yǎng)，充分激發(fā)其興趣特長，對學(xué)生開展個性化指導(dǎo)。三是要加強思想政治教育與其他學(xué)科之間的融合。對學(xué)生的思想政治教育應(yīng)滲透于中學(xué)教育的各個學(xué)科。因此，要注重思想政治教育與其他學(xué)科的滲透融合。比如，與語文學(xué)科相結(jié)合滲透政治思想教育，可以增加學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感；與歷史學(xué)科相結(jié)合，可以加強學(xué)生對中華歷史文明的認識，促進愛國主義教育，提高民族自豪感等。

四、結(jié)語

中學(xué)生正處于價值觀養(yǎng)成的重要時期。加強思想政治教育，是全面落實我國立德樹人教育方針，確保中學(xué)生塑造健全人格品質(zhì)的前提。思想政治教師必須緊扣新課程標準，立足時代、社會對人才培養(yǎng)提出的新要求，不斷革新教育理念，創(chuàng)新思想政治教育工作的新方法、新路徑和新機制，全面推進中學(xué)思想政治教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。