（四川省遂寧高級實驗學校 四川 遂寧 629000）

德育教育是我國素質(zhì)教育改革的重要構成部分之一，一直以來都受到社會、學校以及家長的關注。眾所周知，只有落實高效的德育教育策略和方法，才能夠真正為我國培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的綜合型人才。初中體育教師若想要學生能夠有效的掌握所學知識，拓寬學生的眼界，就應當落實德育教育思想，在課堂教學中實施德育教育。然而，在實際的德育教育過程中還是出現(xiàn)了一些問題，值得教師去進行關注。

1.打造良好的德育學習環(huán)境

德育環(huán)境對于學生學習的過程來說是看不到的，但它的作用是前所未有的。因此，體育教師要為學生營造一個德育教育的學習環(huán)境。學生長期在一個和諧的德育環(huán)境中學習，在一定程度上能夠影響學生的認知、個性、思想道德以及價值觀等。在初中體育教學的過程中，教師要將學生的思想道德和全面發(fā)展有機結合起來，打造一個輕松愉悅的教學環(huán)境。首先，學?？梢赃M一步增加體育基礎設施的建設，擴大場地和補充體育器材用于滿足學生的學習需求。為了在體育教學中進一步滲透德育教育的內(nèi)容，可以在校園內(nèi)的醒目位置添上德育教育內(nèi)容的標語，從視覺上滲透德育教育的內(nèi)容。其次，教師還要綜合考慮學生的心理需求，要通過組織集體活動來達到滲透德育教育內(nèi)容的作用，在活動中教師要發(fā)揮出自己的大局觀和協(xié)調(diào)性，真誠的關心每一位學生，調(diào)動學生的學習熱情，讓更多的學生感受來自伙伴的溫暖，拉近師生之間的距離，促進師生之間的情感交流。

2.教師言行中滲透德育

在日常教學實踐中，體育教師應著重注意以下幾點。一方面，教師的精神面貌對學生的影響很大。教師儀容儀表是學生心目中的第一印象，如體育教師不注重自身的儀容儀表，很有可能得不到學生的充分尊重，并且影響學生的課堂參與積極性。對此，體育教師應多注重自身的儀容儀表，樸素、大方、端莊、整潔，在無形中感召、影響學生，讓學生以較好的精神面貌頭投身于體育課堂學習活動中。另一方面，教師要善于利用“身體語言”。由于職業(yè)特點，體育教師的身體語言在德育教育中也起著一定的影響作用。簡單說，體育教師應結合教學內(nèi)容采取恰當?shù)闹w語言或表情，再配上激勵性的評價藝術，讓初中生感到輕松、愉悅，讓初中生以更好的心態(tài)投身于體育學習中。如在足球教學中，體育教師應談吐文明，舉止大方，對于各個動作及技能的講解與示范要準確無誤，做好表率，讓學生更加樂于模仿與接受。久而久之，學生在體育教師的引領下更加注重自身的儀容儀表，且對于技能練習更加認真、仔細，形成良好的品質(zhì)與性格。

3.結合教學任務進行滲透

初中體育教學任務包括很多方面的內(nèi)容，不同的體育項目具有不用的特色，這樣可以為學生展示不同的體育道德。教師在帶領學生進行體育活動的過程中，要注重各個項目內(nèi)涵的體現(xiàn)，通過結合體育運動的特點和學生成長的心理特點，尋找德育滲透的方式。

在大型項目教學過程中，體育教師可以本著培養(yǎng)學生合作意識和集體觀念進行相關的德育知識的滲透，例如接力比賽中，除了讓學生注重速度以外還需要培養(yǎng)學生在交接過程中的默契程度，教師可以在指導學生各自的步伐頻率和手臂擺動方式上進一步提倡學生之間相互溝通，相互配合，交接棒過程重復的演練可以提升學生之間配合的默契，既可以鍛煉學生的競技精神也可以培養(yǎng)學生團結協(xié)作的品性。

4.在課堂的教學規(guī)范中滲透德育

對于初中學生來說，體育課堂是自由的、輕松的，但是這并不意味著體育活動是毫無規(guī)則的。幾乎所有的體育活動都有著行為規(guī)范，學生在體育活動中，針對這些行為規(guī)范要完全遵從，不要妄想別出心裁做出一些花樣，尊重體育規(guī)則，執(zhí)行體育規(guī)范是確保體育課堂和體育活動順利開展的有力基礎。在課堂規(guī)范中滲透德育教育，要求學生做一名遵守課堂紀律的好同學，養(yǎng)成良好的學習習慣，通過體育鍛煉收獲更多有價值的知識。

例如，在長跑訓練中，有的同學由于怕累怕苦，就會不斷找借口逃避長跑訓練，顯然這樣的學習態(tài)度是不可取的。為了避免學生出現(xiàn)這樣的情況，教師一定要在體育紀律執(zhí)行上做到絕對嚴格，仔細核查出勤人數(shù)，加強對學生的出勤管理，對于請假的學生要準確核實，確保每一個休息的同學是真正的身體不適，而不是思想意識上出現(xiàn)問題，體育規(guī)范和體育課堂紀律能夠鍛煉學生的毅力，鼓勵學生在面對困難時，不用想辦法退縮，而是要迎難而上，挑戰(zhàn)自我。

5.倡導身心全面發(fā)展，增強健康意識教育

初中體育教師要能夠在授課過程中有效的將終身體育的意識傳達給學生，從而在最大程度上幫助學生身心健康發(fā)展。學生要能夠通過日常課堂上的體育鍛煉，有效的釋放自己繁重的學習壓力，從而使自己能夠時刻保持輕松、愉悅的學習心情，同時保證自己也有著充足的學習動力和精力去完成體育知識以及其余學科知識的吸收掌握。教師可以為學生講解一些體育故事，縱觀歷史我們可以發(fā)現(xiàn)，許多偉大前輩們都從來沒有放棄過體育鍛煉，偉大領袖毛主席七十二歲高領還曾橫渡長江，八十三歲的鐘南山院士每天都還要快走二十分鐘，七十二歲老人徐玉坤經(jīng)過十余年騎行，足跡幾乎踏遍全國所有省份和四大洲二十五個國家。這并不是無稽之談，經(jīng)科學研究表明，同年齡參加鍛煉的人在智力、體力、精力等方面都明顯優(yōu)于未參加體育鍛煉的人。

作為初中體育教師，應明確意識到自身的教學目標，除了要教授給學生基本的體育知識與技能外，還應根據(jù)體育教學內(nèi)容，有意識地滲透各種德育思想，在增強學生的身體素質(zhì)的同時，也有意識地滲透德育思想，磨練學生的意志力，促進學生身心健康的發(fā)展。